Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Электрическая цепь и ее составные части" 8 класс

1
Технологическая карта урока физики в 8 классе по теме Электрическая цепь
и ее составные части» к учебнику Перышкина А.В.
г. Буденновск
2018 год
2
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема учебного занятия, класс
Электрическая цепь и ее составные части, 8 класс, Учебник Перышкина А.В.
Форма учебного занятия
Изучение нового материала
Цели занятия
личностные
метапредметные
предметные
Развитие интересов и способностей
учащихся.
Формирование у учащихся
представлений о физической картине
мира.
Понимание у учащихся основных
понятий – цепь, ее составляющие, их
назначение и условные обозначения.
Задачи занятия
личностные
метапредметные
предметные
Знакомство с методом научного
познания.
Формирование у учащихся
наблюдать и делать выводы.
Научить планировать и выполнять
эксперимент, собирать и испытывать
электрическую цепь.
Планируемые результаты
личностные
метапредметные
предметные
Сформировать познавательные
интересы, интеллектуальные и
творческие способности учащихся.
Овладеть навыками самостоятельного
приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности;
формирование умений работать в
группе с выполнением различных
социальных ролей.
Сформировать умения пользоваться
методами научного исследования
явлений природы, проводить
наблюдения, планировать и
выполнять эксперименты.
Основные понятия
Электрическая цепь: потребитель, источник тока, соединительные провода, замыкающее устройство.
Организация пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
учебник, лабораторное оборудование, карточки
3
рефлексии, рейтинговая таблица, компьютер,
проектор, Интернет.
Этапы урока
(количество этапов и их название могут варьироваться в зависимости от формы организации учебного занятия)
Деятельность учителя /
Используемые технологии
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляе
мые действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляе
мые действия
Формируемые
способы
деятельности
1-й этап Организационно-мотивационный
Приветствие учителя.
В связи с широким использованием
электричества возникает
необходимость более тщательного
изучения электрического тока.
Возьмем источник тока и лампочку.
Как вы считаете, что нужно сделать,
чтобы она загорелась?
Отвечают на
вопросы учителя.
Выдвигают
предположения о
теме урока
«Электрическая
цепь и ее
составные
части».
Выделение
существенной
информации
из слов
учителя.
Осуществле-
ние
актуализации
личного
жизненного
опыта.
Взаимодейств
уют с
учителем во
время беседы,
осуществляем
ой во
фронтальном
режиме.
Слушать
собеседника,
строить
высказывания
Принимают
решения и
осуществляют
выбор в
учебной и
познавательно
й
деятельности
Уметь планировать
свою деятельность в
соответствии с
целевой установкой,
высказывать мнения
по существу
полученного задания
2-й этап Творческое применение и добывание знаний
Объясняет новый материал, задает
вопросы учащимся, демонстрирует
сборку цепи.
Даёт задание поработать с рисунком
Слушают
учителя,
отвечают на
вопросы.
Формирова-
ние
исследователь
ских
Объединяют
усилия на
решение
поставленных
Согласования
усилий по
решению
учебной
Контроль
правильности
ответов
обучающихся.
Умение слушать в
соответствие с
целевой установкой.
Планировать свои
4
учебника, записать условные
обозначения в тетрадь. Демонстрация
ЭОР.
Наблюдение за
физическим
экспериментом
учителя, за
материалом ЭОР.
Работают с
материалом
учебника,
выделяют
существенную
информацию,
чертят условные
обозначения и
схему в тетради.
Выставляют
баллы в
рейтинговую
таблицу.
действий,
исследователь
ской
культуры,
умения
наблюдать,
делать
выводы.
вопросов,
выполняют
самостоятель
но задание.
Обсуждают
эксперимент.
задачи,
договариватьс
я и приходить
к общему
мнению в
совместной
деятельности,
учитывать
мнения
других
Самоконтроль
и
взаимоконтро
ль.
действия.
Корректировать свои
действия. Принятие и
сохранение учебной
цели и задачи.
Уточнение и
дополнение
высказываний
обучающихся.
3-й этап Представление результатов работы
Даёт учащимся задания выполнить в
парах задание на карточках,
физический эксперимент.
Даёт учащимся задание работать с
учебником. Слушает и проверяет
правильность выполнения. Работа в
группах – парах, индивидуальная
работа.
Находят
«дефект» в
схемах,
выполняют
практическое
задание.
Выполняют
задание по
учебнику.
Выделение
существенной
информации.
Логические
умозаключен
ия.
Осознанно и
произвольно
строят
речевое
высказывание
в устной
форме.
Участвуют в
обсуждении
во
фронтальном
режиме.
Понимать на
слух ответы
обучающихся,
уметь
формулироват
ь собственное
мнение и
позицию,
уметь
использовать
речь для
регулировани
я своего
действия.
Контроль
правильности
ответов
обучающихся.
Самоконтроль
понимания
заданий.
Умение слушать.
Принятие и
сохранение учебной
цели и задачи.
Уточнение и
дополнение
высказываний
обучающихся.
Осуществление
самоконтроля и
взаимоконтроля.
4-й этап Рефлексия
5
При помощи смайликов определяют
свой эмоциональный настрой.
Отвечают на «толстые» вопросы
Рефлексия
способов и
условий
действия,
контроль и
оценка процесса
и результатов
деятельности
Отвечают на
вопросы
учителя
Оценка -
выделение и
осознание
учащимся
того, что уже
усвоено и что
еще нужно
усвоить,
осознание
качества и
уровня
усвоения
Заполняют листы
рефлексии
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: