Рабочая программа по физике 10 класс 3 часа
Рабочая программа по физике 10 класс.
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике в 10 классе на 2017-2018 учебный год составлена на основе федерального компонента Государственного
стандарта среднего (полного) общего образования, обязательного минимума содержания физического образования, программы
общеобразовательных учреждений. 10-11 классы; Составители: П.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П.
Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2009 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).
Для реализации программы используется учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский Физика – 10, М.: Просвещение, 2016 г.
Программа рассчитана на 3 часа в неделю (105 ч в год)
При составлении рабочей программы были внесены изменения
1.Зачеты по следующим темам: « Кинематика», «Законы сохранения в механике», « Основы МКТ», «Термодинамика»,
«Электростатика» заменены на контрольные работы по этим же темам.
2. В связи с тем, что базисная программа рассчитана на 2 ч (70 ч в год), а из школьного компонента выделен еще один час, т.е 3ч в
неделю (105 ч. в год), то на изучение следующих тем добавлены часы
Механика 23 (22+1), Молекулярная физика 33(21+12), Электродинамика 35 (21+14) , Повторение 13(3+10)
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины
мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах
научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по
физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития
человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения
безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых
гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное
мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Учебно-тематический план
№ п\п
Название темы
Количество
часов
1
Введение. Основные особенности физического метода познания
1
2
Механика
Кинематика
Динамика и силы в природе.
Законы сохранения в механике
23
7
9
7
3
Молекулярная физика. Термодинамика.
Основы МКТ.
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела.
Термодинамика.
33
14
6
13
4
Электродинамика
Электростатика.
Постоянный электрический ток.
Электрический ток в различных средах.
35
13
12
10
5
Повторение
10
Всего
102
Требование к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического
заряда, термодинамики; законов электродинамики;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства
газов, жидкостей и твердых тел, электрически заряженных тел;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов,
средств радио- и телекоммуникационной связи.;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно - тематическое планирование.
Заголовки глав в таблице:
1-тема урока;
2 -номер урока по данной теме / с начала года;
3 - тип урока
4 –элементы содержания и методические рекомендации;
5 –требования к уровню подготовки уч-ся;
6 - дата проведения ПО ПРОГРАММЕ.
7-дата проведения фактически
1
2
3
4
5
6
7
Введение. Основные особенности физического метода исследования 1 ч
Физика и познание мира
1/1
Урок изучения
нового материала.
Лекция.
Раскрытие цепочки : научный
эксперимент – физическая
гипотеза-модель-физическая
теория-критериальный
эксперимент
Понимать смысл понятия
«физическое явление».
Знать роль эксперимента
и теории в процессе
познания природы.
Механика. 23 ч
Кинематика. 7ч
Основные понятия
кинематики.
1/2
Урок
изучения
нового
материала.
Опыт 1, Опыт 3. [4]. Механическое
движение. Относительность движения.
Материальная точка. Тело отсчета.
Знать основные понятия
кинематики, основную
задачу механики.
Понимать
Лекция.
Система отсчета. Путь и перемещение.
относительность
механического движения.
Равномерное
прямолинейное
движение . Скорость.
2/3
Комбинир
ованный
урок.
Опыт 6, опыт 7 [4]. Равномерное
прямолинейное движение . График
скорости. Графический способ
нахождения перемещения. Графики
зависимости координат тела от времени и
проекции скорости от времени.
Самостоятельная работа №1
« Основные характеристики движения»
Знать уравнения
прямолинейного
равномерного движения,
уметь описывать
движение по графикам.
Относительность
механического движения.
Принцип
относительности в
механике.
3/4
Урок
изучения
нового
материала.
Урок в
режиме
диалога
«учитель-
ученик».
Опыт 6, опыт 4 [4]. Относительность
движения. Закон сложения скоростей и
перемещений.
Определять
результирующие
параметры при участии
тела в нескольких
движения одновременно.
Аналитическое описание
равноускоренного
прямолинейного
движения.
4\5
Комбинир
ованный
урок.
Опыт 8, опыт 10. Понятие РУД,
мгновенной скорости , ускорения.
Знать понятие ускорения ,
формулы для расчета
ускорения, скорости,
проекции вектора
перемещения,
координаты.
Свободное падение тел –
частный случай РУПД.
5/6
Комбинир
ованный
урок.
Опыт 11,опыт 26,опыт 27.
Свободное падение. Ускорение
свободного падания. Движение тела,
брошенного под углом к горизонту.
Знать формулы для
расчета параметров при
свободном падании.
Равномерное движение
по окружности(РДО)
6/7
Урок
изучения
нового
материала.
Урок в
режиме
диалога
«учитель-
ученик».
Опыт 13 [4]. Равномерное движение по
окружности . Линейная скорость.
Центростремительное ускорение.
Знать формулы для
вычисления периода,
частоты, ускорения,
линейной скорости при
криволинейном
движении.
Контрольная работа№1
по теме «Кинематика»
7/8
Урок
контроля и
оценивани
я знаний.
Кинематика
Уметь решать задачи
Динамика и силы в
природе. 9ч
Масса и сила. Второй
закон Ньютона.
1/9
Комбинир
ованный
урок.
Опыт 14, опыт 15,16,17,20 [4]. Сила.
Масса- мера инертности тела. Связь
между силой и ускорением. Второй закон
Ньютона.
Знать причину появления
ускорения у тел, связь
между ускорением и
массой, ускорением и
силой, второй закон
Ньютона и принцип
суперпозиции сил.
Третий закон Ньютона
Решение задач.
2/10
Комбинир
ованный
урок.
Опыт 21[4]. Третий закон Ньютона.
Принцип относительности Галилея.
Понимать, что силы
возникают парами. Знать
третий закон Ньютона.
Уметь решать задачи по
теме.
Силы в механике.
Гравитационные силы.
3/11
Урок
изучения
нового
материала.
Знакомство уч-ся с силами по плану
ответа:
1. Название. Определение, единица
силы.
Знать о существовании
гравитационных и
электромагнитных сил.
Знать закон всемирного
тяготения и границы его
Лекция.
2. .Причины ее возникновения.
3. Точка приложения, направление
силы и ее графическое
изображение.
4. факторы, от которых зависит
модуль силы. Расчетная формула.
5. Способ измерения силы.
6. Примеры проявления силы в
природе и технике.
применения. Уметь
решать задачи по теме.
Сила тяжести и вес тела.
4/12
Комбинир
ованный
урок
Особое внимание обратить на различие
силы тяжести и веса тела: их природе,
изображению на чертеже и действию в
состоянии невесомости.
Знать формулы силы
тяжести и веса тела.
Используя теоретические
модели, объяснять
формулы для расчета
веса тела в разных
условиях.
Решение задач по теме
«Гравитационные силы.
Вес тела.»
5/13
Урок
закреплен
ия знаний
Опыт 24 Центр тяжести [4].
Опыт 28. Вес тела, движущегося с
ускорением по вертикали [4]
Опыт29.Невесомость.
Уметь решать задачи по
данной теме.
Силы упругости - силы
электромагнитной
природы.
6/14
Комбинир
ованный
урок
Опыт 31. Закон Гука. [4]
Знать закон Гука и
указывать границы его
применимости.
Лабораторная работа №1
« Изучение движения
тела под действием сил
упругости и тяжести».
7/15
Урок-
практикум
Сравнение результатов и получение
вывода о точности измерений и об
использовании различных методов
исследования для изучения одного и того
же явления
Уметь пользоваться
приборами и применять
формулы
периодического
движения.
Силы трения.
8/16
Комбинир
ованный
урок
Опыт 32. Силы трения покоя и
скольжения[4]. Опыт 33. Законы сухого
трения. [4]. Опыт 34. Трение качения [4]
Знать формулы для
расчета сил трения и
сопротивления
Зачет№1 по теме
«Динамика. Силы в
природе»
9/17
Урок
контроля
знаний
Законы сохранения в механике. 7 ч
Импульс тела. Закон
сохранения импульса.
1/18
Урок
изучения
нового
материала.
Лекция.
Опыт 36. Импульс силы. [4]
Опыт 37. Импульс тела. [4]
Опыт 38. Закон сохранения импульса. [4]
Знать формулы для
расчета импульса тела,
импульса силы, понимать
смысл второго закона
Ньютона. Раскрывать
смысл закона сохранения
импульса и указывать
границы его
применимости.
Реактивное движение.
2/19
Урок-
семинар
Опыт 30. Реактивное движение. [4]
Понимать смысл
реактивного движения
Работа силы.
(Механическая работа).
Мощность.
3/20
Комбинир
ованный
урок
Понятие работы, мощности.
Знать физический смысл
понятия механическая
работа, мощность
формулу работы,
формулы мощности
единицы измерения
мощности и работы.
Теоремы об изменении
кинетической
потенциальной энергии.
4/21
Комбинир
ованный
урок
Опыт 40. превращение одних видов
движения в другие. [4]
Знать понятие
кинетическая энергия,
потенциальная энергия,
формулы для расчета
кинетической энергии,
потенциальной энергии
тела поднятого над
землей, потенциальной
энергии упруго
деформированного тела.
Закон сохранения
энергии в механике.
5/22
Урок
изучения
нового
материала.
Лекция.
Опыт 41. Преобразование потенциальной
энергии в кинетическую. [4] Опыт 42.
Изменение механической энергии при
совершении работы. [4]
Уметь раскрывать смысл
закона сохранения
энергии и указывать
границы его применения.
Лабораторная работа №2
«экспериментальное
изучение закона
сохранения
механической энергии».
6/23
Урок-
практикум
Закон сохранения механической энергии
Работать с
оборудованием и уметь
рассчитывать
потенциальную энергию
тела поднятого над
землей и потенциальную
энергию упруго
деформированной
пружины.
Контрольная работа №2
по теме «Законы
сохранения в механике»
7/24
Урок
контроля
знаний.
Молекулярная физика и термодинамика. 33ч.
Основы МКТ 14ч
Основные положения
МКТ и их опытное
обоснование.
1/25
Урок
изучения
нового
материала.
Лекция.
Опыт 68. Броуновское движение. [4]
Опыт 69. диффузия газов. [4]
Опыт 71. притяжение молекул. [4]
Понимать смысл понятий
атом, молекула. Уметь
делать выводы на основе
экспериментальных
данных, приводить
примеры, показывающие,
что : наблюдение и
эксперимент являются
основой для теории,
позволяют проверить
истинность теоретических
выводов
Решение задач на
характеристики молекул.
2/26
3\27
Урок
закреплен
ия
материала
Установление межпредметных связей с
химией
Знать формулы для
расчета массы молекулы,
количества вещества,
числа молекул, молярной
массы. Уметь
пользоваться таблицей
Менделеева.
Идеальный газ. Основное
уравнение МКТ.
4\28
5\29
Урок
изучения
нового
материала.
Лекция.
Понятие идеального газа. Основное
уравнение МКТ.
Знать суть модели
идеального газа,
основное уравнение МКТ
в формулировках
Клаузиуса и Больцмана,
физический смысл
основного уравнения.
Температура
6/30
7\31
Урок
изучения
нового
материала
Опыт 72. определение постоянной
Больцмана. [4]
Опыт 77. Газовый термометр. [4]
Понимать, что
температура- мера
средней кинетической
энергии; знать
физический смысл
наиболее вероятной
скорости.
Уравнение состояния
идеального газа.
8\32
9\33
Комбинир
ованный
урок
Экспериментальное подтверждение
уравнения Клапейрона с помощью
прибора для демонстрации газовых
законов.
Знать уравнения
Клапейрона и
Менделеева-
Клапейрона.
Газовые законы.
10\34
11\35
Урок
изучения
нового
Составление обобщающей таблицы.
Знать уравнения и
графики изопроцессов.
материала.
Лекция
Лабораторная работа №3
«Опытная проверка
закона Гей-Люссака».
12/36
Урок-
практикум
Закон Гей-Люсака.
Уметь пользоваться
приборами.
Решение задач на
изопроцессы в газах.
13/37
Урок
закреплен
ия знаний.
Урок-
семинар
Уравнение состояния идеального газа.
Газовые законы.
Уметь решать
качественные ,
количественные и
графические задачи
Контрольная работа по
теме «Основы МКТ»
14/38
Урок
контроля
знаний
Выполнение комплексного теста по МКТ,
заданий типа ЕГЭ
Взаимные превращения жидкостей и паров. Твердые тела. 6 ч.
Реальный газ. Воздух.
Пар. Кипение.
1/39
Урок
изучения
нового
материала
Опыт 79. Переход ненасыщенных паров в
насыщенные при уменьшении объема. [4]
[4]
Опыт 80. Кипение воды при пониженном
давлении.
Описывать изменения,
происходящие при
переходе вещества из
жидкого состояния в
газообразное.
Жидкое состояние
вещества. Поверхностное
натяжение. Капиллярные
явления.
2/40
Урок
закреплен
ия знаний.
Семинар.
Опыт 82. Свойства поверхности жидкости.
[4]
Опыт 83. Изучение свойств поверхности с
мыльной пленки. [4]
Опыт 86. Капиллярные явления.
[4]
Знать формулу для
расчета силы
поверхностного
натяжения; расчета
высоты и опускания
жидкости при
капиллярных явлениях.
Твердое состояние
вещества.
3/41
Урок
изучения
нового
Опыт 89. Пластическая деформация
твердого тела. [4]
Познакомиться с видами
твердых тел и их
структурой. Знать
материала.
Лекция.
формулу закона Гука,
механического
напряжения и
коэффициента упругости.
Решение задач по теме:
«Жидкие и твердые тела.
Жидкости»
4\42
5\43
Урок
практикум
Формула для расчета силы
поверхностного натяжения; расчета
высоты и опускания жидкости при
капиллярных явлениях
Зачет №2 по теме
«Жидкие и твердые тела.
Жидкости».
6/44
Урок
контроля
знаний.
Термодинамика. 13ч
Термодинамическая
система и ее параметры.
1/45
Урок
изучения
нового
материала
Понятие термодинамической системы.
Формула для расчета внутренней энергии
одноатомного идеального газа
Знать формулу для
расчета внутренней
энергии одноатомного
идеального газа.
Работа в термодинамике.
2/46
Комбинир
ованный
урок
Понятие работы в термодинамике.
Формула для расчета работы в
термодинамике и ее графическое
истолкование.
Знать формулу для
расчета работы в
термодинамике и ее
графическое
истолкование.
Решение задач на расчет
работы и внутренней
энергии
термодинамической
системы.
3/47
4\48
Урок
закреплен
ия
материала
Формула для расчета работы в
термодинамике и ее графическое
истолкование. Внутренняя энергия.
Уметь решать задачи по
теме.
Теплопередача.
Количество теплоты.
5/49
Повторите
льное-
Самостоятельная работа уч-ся с
учебником, справочными таблицами-
Понимать
эквивалентность
6\50
обобщающ
ий урок.
схемами фазовых переходов первого
рода, графиком изменения температуры
вещества при тепловом процессе.
количества теплоты и
работы; физический
смысл удельной
теплоемкости.
Первый закон
термодинамики.
7/51
8/52
Комбинир
ованный
урок
Первый закон термодинамики.
Знать первый закон
термодинамики.
Необратимость
процессов в природе.
Второй закон
термодинамики.
9\53
Комбинир
ованный
урок
Статистический смысл второго начала
термодинамики. Вероятностное
толкование равновесного состояния
системы.
Знать физический смысл
второго начала
термодинамики и
границы его
применимости.
Принцип действия
тепловых двигателей
10\54
Урок
изучения
нового
материала.
Лекция.
Принцип действия тепловых двигателей
Знать принцип действия
тепловых двигателей;
КПД .
Решение задач
11\55
12\56
Практикум
Первый закон термодинамики
Уметь применять
полученные знания при
решении задач.
Контрольная работа№4
по теме
«Термодинамика»
13\57
Урок
контроля
знаний
Электродинамика. 35 ч
Электростатика. 13ч
Введение в
электродинамику.
Электростатика
1/58
Урок
изучения
нового
Опыт 94. Электризация тел. [4]
Опыт 96. Взаимодействие
Знать понятие
элементарного заряда,
электризации тел,
материала
наэлектризованных тел. [4]
Опыт 98. Устройство и принцип действия
электрометра. [4]
Опыт 102. Два рода электрических
зарядов. [4]
взаимодействие одно и
разноименных зарядов;
закон сохранения
электрического заряда.
Закон Кулона.
2\59
Комбинир
ованный
урок
Опыт 108. Иллюстрация справедливости
закона Кулона
Знать закон Кулона и
иметь понятие о
суперпозиции сил Кулона
Решение задач по теме:
«Закон Кулона»
3\60
4\61
Практикум
Закон Кулона.
Уметь решать задачи
Электрическое поле.
Напряженность поля.
Идеи близкодействия.
5\62
6\63
Комбинир
ованный
урок.
Характеристика поля по обобщенному
плану:
1. Существование и
экспериментальное док-во.
2. Источники поля.
3. Индикаторы поля.
4. Основные х-ки, количественный
закон.
5. Графическое представление поля.
6. Виды полей.
Опыт 109. Проявления
электростатического поля. [4]
Знать определения
электрического поля,
напряженности.
Понимать
идеюблизкодействия.
Решение задач на расчет
напряженности
электрического поля и
7\64
Урок
закреплен
Формула напряженности. Принцип
суперпозиции.
Знать формулы для
определения
напряженности,
принцип суперпозиции.
8/65
ия знаний
напряженности поля
точечного заряда,
принцип суперпозиции
полей.
Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле.
9\66
Урок
изучения
нового
материала
Опыт 96. Проводники и диэлектрики. [4]
Опыт 100. Распределение зарядов на
проводнике. [4]
Опыт 104. явление электростатической
индукции. [4]
Опыт 106. Распределение зарядов на
поверхности проводника. [4]
Опыт 110. поляризация диэлектриков.
[4]
Понимать поведение
проводников и
диэлектриков в
электростатическом поле.
Энергетические
характеристики
электрического поля.
10\67
Урок
изучения
нового
материала.
Лекция.
Опыт 113. Измерение разности
потенциалов. [4]
Знать, что такое
потенциал
электрического поля и
разность потенциалов;
знать формулы для
вычисления работы
электростатического поля
по переносу зарядов.
Конденсаторы. Энергия
заряженного
конденсатора.
11\68
Комбинир
ованный
урок
Опыт 115. Измерение электроемкости. [4]
Опыт 116. Электроемкость плоского
конденсатора. [4]
Опыт 118. Устройство конденсатора
переменной емкости. [4]
Знать формулы для
определения емкости
конденсатора, уметь
рассчитывать энергию
заряженного
конденсатора.
Решение задач по теме:
12\69
Конденсаторы. Энергия конденсатора.
Знать формулы для
определения емкости
«Конденсаторы»
конденсатора, уметь
рассчитывать энергию
заряженного
конденсатора
Контрольная работа №5
по теме «Электростатика»
13\70
Урок
контроля
знаний
Постоянный электрический ток. 12ч
Электрический ток.
Условия его
существования.
Стационарное
электрическое поле.
1/71
Урок
изучения
нового
материала
Опыт 124. условия, необходимые для
существования постоянного
электрического тока в проводнике. [4]
Знать условия
существования тока в
проводнике, формулы
для расчета силы тока,
напряжения.,
сопротивления.
Закон Ома для участка
цепи.
Типы соединений
проводников.
2/72
3\73
Комбинир
ованный
урок
Закон Ома для участка цепи.
Типы соединений проводников.
Знать закон Ома для
участка цепи, формулы
для расчета соединений
проводников, формулы
для расчета
сопротивления.
Решение задач на закон
Ома для участка цепи.
4\74
5\75
Урок
закреплен
ия знаний.
Закон Ома для участка цепи.
Типы соединений проводников.
Уметь составлять
эквивалентные схемы
Лабораторная работа № 4
«Изучение
последовательного и
параллельного
соединений
6\76
Урок-
практикум
Последовательное и параллельное
соединение проводников.
Уметь пользоваться
амперметром и
вольтметром и с их
помощью измерять силу
проводников».
тока и напряжение
Работа и мощность
постоянного тока.
7\77
Комбинир
ованный
урок
Урок – повторение с обязательным
применением метода решения задач на
использование формул для расчета
энергетических характеристик тока и
законов соединения проводников
Знать формулы для
расчета работы и
мощности тока и
количества выделенного
тепла при прохождении
тока по участку цепи.
Уметь применят эти
формулы при решении
задач
Решение задач по теме:
«Работа и мощность
тока»
8\78
9\79
Практикум
Формулы для расчета работы и мощности
тока и количества выделенного тепла при
прохождении тока по участку цепи.
Знать формулы для
расчета работы и
мощности тока и
количества выделенного
тепла при прохождении
тока по участку цепи.
Уметь применят эти
формулы при решении
задач
Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной
цепи.
10\80
11\81
Урок
изучения
нового
материала
Опыт 127. Электродвижущая сила и
внутреннее сопротивление источника
тока. [4]
Опыт 128. Закон Ома для полной цепи. [4]
Знать формулу закона
Ома для полной цепи и
уметь рассчитывать
параметры цепи,
содержащей ЭДС
Лабораторная работа № 5
«Определение ЭДС и
внутреннего
сопротивления источника
тока».
12\82
Урок-
практикум
ЭДС и внутреннее сопротивление
источника тока.
Уметь пользоваться
измерительными
приборами.
Электрический ток в различных средах. 10 ч
Вводное занятие по теме
Электрический ток в
различных средах.
1\83
Урок-
изучения
нового
материала
Электрический ток в различных средах.
Уметь использовать
обобщенный план
характеристики
закономерностей
протекания тока в среде
Электрический ток в
металлах. Зависимость
сопротивления металла
от температуры.
Сверхпроводимость.
2\84
3\85
Комбинир
ованный
урок
Опыт 140. Зависимость сопротивления
проводника от температуры[4]
Понимать физическую
природу электрического
тока в металлах. Иметь
представление об
явлении
сверхпроводимости
Электрический ток в
полупроводниках.
4/86
5\87
Урок
изучения
нового
материала
Опыт 162. Зависимость сопротивления
полупроводника от температуры. [4]
Опыт 164.
Зависимость сопротивления
полупроводника от освещенности[4]
Знать о природе
электрического поля в
полупроводниках
Закономерности
протекания тока в
вакууме.
6\88
Урок
изучения
нового
материала
Явление термоэлектронной эмиссии.
Односторонняя проводимость диода.
Понимать, что такое
термоэлектронная
эмиссия разбираться в
вольтамперных
характеристиках
электронных ламп.
Закономерности
протекания тока в
проводящих жидкостях.
7/89
Комбинир
ованный
урок
Опыт 148. Электропроводность
дистиллированной воды. [4]
Опыт 149. Электропроводность раствора
Знать законы Фарадея
8\90
поваренной соли. [4]
Опыт 150. Электролиз сульфата меди. [4]
Решение задач по теме»
« Электрический ток в
разных средах»
9\91
Урок
практикум
Электрический ток в разных средах
Уметь решать задачи по
данной теме
Зачет №3по теме
«Электрический ток в
различных средах.
10\92
Урок
контроля
знаний
Повторение (10ч)
Решение задач по теме
«Механика».
1\93
Урок
закрепле
ния
знаний
Курс физики 10 кл
Знать основные понятия.
Уметь решать задачи
Решение задач по теме
«Механика».
2\94
Решение задач по теме
« Молекулярная физика»
3\95
4\96
Решение задач по теме
«Электродинамика»
5\97
6\98
7\99
Итоговая контрольная
работа
8\100
Итоговое обобщение
9\101
Итоговое обобщение
10\102
