Ученики на Учителя.com


Конспект урока на тему "Обучение новому способу уходу за комнатными растениями"

Тема: Обучение новому способу уходу за комнатными растениями.
Цель: Учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивая из
пульверизатора.
Учить определять необходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев растения,
устанавливать связь между особенностями листьев и способами ухода за ними.
Развивать память, наблюдательность
Воспитывать умение работать тщательно, ответственно относиться к оказанию помощи живому
существу.
Материал: наборное полотно, таз, лейки с водой, тряпочки, 2-3 кисточки, клеенка, большая
лейка, фартуки, карточка с ландышем, игрушка Буратино, карточки с комнатными растениями.
Содержание
Входит Буратино с большой пластмассовой лейкой и хочет полить алоэ, но цветок уже полит.
Воспитатель с беспокойством спрашивает: «Буратино, что это ты хочешь делать?»
Буратино: «Цветок полить, заодно и помыть его из большой лейки».
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете надо ли поливать этот цветок?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Как называется это комнатное растение?»
Ответы детей: «Алоэ».
Воспитатель: «Буратино, ты хочешь узнать, как правильно поливать и очищать от пыли растения,
когда это надо».
Ответ Буратино.
Воспитатель: «Ребята, для чего это надо делать?»
Дети: «Растения дышат с помощью листьев, поэтому листья должны быть всегда чистыми.
Чистые растения очень красивы».
Воспитатель вместе с детьми и Буратино находят растения, нуждающиеся в уходе, ориентируясь
на внешний вид растения.
Дети нашли растение с крупными пыльными листьями.
Воспитатель: «Как ухаживают за растением с крупными листьями?»
Дети: «Протирают пыль влажной тряпочкой или рукавичкой».
Воспитатель: «Буратино, хочешь помочь ребятам?»
Ответ Буратино.
Дети помогают Буратино протирать листья.
Воспитатель: «Дети, а как ухаживают за растениями с мелкими листьями?»
Дети: «Ставим в таз и поливаем из большой лейки».
Воспитатель дополняет: «Землю надо закрыть клеенкой, чтобы не размыть ее и полить из
большой лейки».
Воспитатель подводит детей и Буратино к пальме и они все вместе обследуют ее.
Дети рассказывают о ее особенностях: количество и форма листьев, гладкие или шероховатые,
обосновывают выбор способа удаления пыли.
Воспитатель делает обобщение: «Молодцы, правильно выбрали способ очистки пальмы от пыли.
Ее удобно опрыскивать из пульверизатора. Но лучше всего удалять пыль кисточкой, потому что листья
плотно растут друг над другом и в недоступные места может пройти только влажная кисточка».
Так как это новый способ ухода за растениями, воспитатель начало работы показывает сам.
Затем дети под руководством воспитателя продолжают работу сами.
Воспитатель: «Буратино, как ты думаешь, от чего зависит выбор способа очистки растения?»
Буратино: «От формы листьев»
Воспитатель: «Правильно, от этого же зависит и выбор орудия труда»
Самостоятельная деятельность детей: воспитатель предлагает детям выбрать растение в уголке
природы, нуждающееся в уходе, отобрать необходимые инструменты и выполнить работу.
Буратино держит в руках карточку с ландышами.
Воспитатель: «Что это у тебя в руках?»
Буратино: «Мои любимые цветы. Весной нарву большой букет и дома буду за ними ухаживать».
Дети: «Цветы без корней не растут».
Буратино: «Тогда я с корнями нарву и посажу дома».
Дети: «Ландыши нельзя рвать, к тому же ландыш не комнатное растение».
Воспитатель: «Буратино, цветы радуют людей, посмотри с ребятами, какие красивые цветы на
этих карточках. Хотите устроить выставку цветов» (Звучит музыка «Вальс цветов»)
Ребенок выбирает понравившийся ему цветок, ставит на наборное полотно, рассказывает о нем.
Затем дети любуются цветами.
Воспитатель приглашает детей и Буратино к столу, где стоят стаканчики с водой разной
температуры, вспоминает с ними знакомые свойства воды. (Прозрачная, не имеет формы, запаха, цвета)
Воспитатель: «Сегодня мы узнаем, какой еще может быть вода».
Предлагает детям и Буратино пальчиком потрогать воду в стаканчиках и определить, в каком
холодная, теплая, горячая (смотрят на пар).
Буратино: «Я люблю горячую воду, буду ей цветы поливать».
Воспитатель: «Ребята, разве можно поливать комнатные растения горячей водой?»
Ответы детей.
Воспитатель: «А какой водой надо поливать их».
Дети: «Комнатной температуры и отстоявшейся водой».
Буратино: «Теперь я знаю, как ухаживать за комнатными растениями, что вода бывает разной
температуры, а цветы лучше поливать отстоявшейся водой».
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: