Конспект урока на тему "Молодое поколение выбирает чистую республику"

«Молодое поколение выбирает чистую республику.»

Цель: научить основным приемам экологического природопользования.

Задачи:

1. Познакомить с основными видами загрязнений окружающей среды.

2. Научить видеть проблемы вокруг себя и находить способы их решения.

3. Систематизировать знания учащихся о способах утилизации отходов.

4.Научить видеть и ценить красоту родной природы малой родины, как

частицы республики Марий Эл.

Оборудование: проектор, ПК, для конкурсов: мусор различного

происхождения, раздаточный материал.

Форма проведения: классный час - круглый стол для 7-8 классов.

Ход урока.

Мы рубим лес, устраиваем свалки.

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять,

Богатство у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же - живая!

Красота Земли. Наша планета – самая красивая в солнечной системе. Из

космоса –она- голубая. Большую часть планеты занимает вода- это моря,

океаны, озера, реки. Остальная часть – суша – различные материки. И везде

на планете существует жизнь!

Земля образовалась очень давно, и с тех пор на ней произошло очень много

изменений. Время в которое мы живем, особенное. Никогда люди не были

такими могущественными, как сейчас.

(слайды с видами природы)

1. Красота родного края (демонстрация презентации о республике Марий

Эл), сначала демонстрируется Й-Ола – столица нашей республики сильно

изменилась за последние годы – построены жилые дома, церкви, спортивные

сооружения.. Издавна наша республика славилась своими лесами и озерами.

«Корабельные леса» - высокие стройные сосны вывозил еще Петр 1 для

своих кораблей. «Березовые рощи»- древние марийцы считали, что там

живут духи, молились в рощах своим языческим богам. Республика

славиться своими чистыми озерами.

(слайды с видами природы)дети читают стихи.

ОСЕНЬ (Иван Горный)

В бабье лето паутинки

Серебристые летят.

Яркий лес, как на картинке,

Желтым племенем объят.

Урожай богатый собран

С огородов и полей.

Край родной, ко мне будь добрым

Угощенья не жалей!

Я на родину приехал

В золотистый листопад.

Льется песен птичьих эхо,

Пахнет яблоками сад.

По-над волгой клином гуси

С криком тянутся не юг.

Сколько нежности и грусти

Подарила осень вдруг

От краcoт родного края

Взгляд не в силах оторвать,

Я сказал бы, умирая:

— Будь бессмертна, благодать!

Центром нашего района стал г Козьмодемьянск. О нем написано много

стихов и песен.

(Демонстрация слайдов о Козьмодемьянске, стихотворение И. Горного.) .

ОТЧИЙ КРАЯ

Андрею Эшпаю

Не могу на Волгу наглядеться —

Голубой простор ее широк!

Здесь мое промчавшееся детство

Протоптало множество дорог.

А Козьмодемьянск, наш древний

город,

Зажигает ярко у воды

И уводит на крутую гору

Щедрые вишневые сады.

Родина!.. Ну где найти такую?

И посмел бы разве я искать?

Гусли звокнострунные ликуют,

Трудно сердцу верному молчать.

Пусть поет оно—-свободно,

вольно

О тебе, наш город молодой,.

Подпевайте, радостные волны,

И сверкайте чистою водой!

Всех гостей радушно принимая —

Из Москвы , Венгрии, Литвы,

Даришь песку солнечного мая,

Легкий шелк небесной синевы.

Гусям льют серебряные звуки,

Зазывая в светлые дома...

Не случайно в дни любой разлуки

Так тянусь к тебе, мой град Кузьма!

2. Поселок глазами детей. В 5 км от Козьмодемьянска расположен наш

поселок Октябрьский. В поселке руками людей создано много красивых

мест. Но как люди благоустраивают территорию вокруг себя, так люди же и

загрязняют все вокруг себя. О достопримечательностях поселка и о его

проблемах расскажут Гришин, Панькин.

Учащиеся показывают презентацию о своем поселке.(пока только

положительное).

3. Виды загрязнений в нашей республики.

Как в поселке, в районе, в нашей республике накопилось много

экологических проблем. О том какие это проблемы расскажет Марина.

(демонстрация презентации Никешкиной Марины по ресурсам сети

интернет)

И давайте еще раз назовем проблемы нашего поселка и предложим, что

именно мы с вами можем сделать для их решения?

(слайд «Экологичекие проблемы поселка»)

4. Последствия загрязнения окружающей среды

(демонстрация слайда «Последствия загрязнения окружающей среды

Применение ядохимикатов»)

1).Применение химикатов для уничтожения насекомых вредителей не

безопасно и для человека.

2) По цепям питания к человеку возвращаются большинство химических

веществ которые он применяет.

3) посмотрим, как происходит загрязнение водоемов.

4) исчезают редкие виды растений и животных т.к. нарушается их среда

обитания,

Естественно, сейчас мы не можем жить без достижений цивилизации, но что

мы можем сделать, чтобы наша республика стала чище – навести порядок у

себя на столе, в классе, в квартире, на улице.

6. Итак, как бороться за чистоту окружающей среды:

 Конкурс: «очистим улицу от мусора».

Нужно как можно быстрее собрать мусор и предложить способ его

утилизации.

 Сформулировать правила поведения на природе ( по раздаточному

материалу)

(подводя итоги демонстрация соответствующего слайда № 48)

 Собрать пословицу ( см. слайд № 49)

 Конкурс – Вопрос- ответ – пояснение.

(Учащиеся заранее рисовали листовки, они могут использоваться для

оформления)

7. Огонь траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес вошел.

Он, как испуганная стая белок рыжих,

Метался со ствола на ствол.

Почему нельзя разжигать и оставлять в лесу костры?

13. Посадили деревце

У себя во дворе,

Пусть растет зеленое,

Лист резной, лист резной.

Поливаем деревце Часто, часто мы,

Чтоб оно со временем

Нам дало плоды.

Нужно ли сажать деревья, не дающие нам плодов: тополь, березу, клен, I,

акацию? Почему?

14. Бережливым будь с водой!

Шевельни опять рукой

И, как только воду взял,

Хорошенько кран закрой!

Сколько вытекает воды из неплотно закрытого крана? (Если вода капает,

то 1-2 ведра в сутки. Если струйкой-100 л в сутки.)

16. В глуши лесной, в глуши зеленой,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьёт из камней родник студеный.

Мы все любим пить чистую, холодную родниковую воду.

Как сохранить родник, чтобы он не иссяк и не загрязнился?

(Не бросать мусор, регулярно чистить его весной, летом, осенью не вы-

пасать рядом скот, не распахивать поля- не обрабатывать рядом почву

удобрениями и ядохимикатами.)

18. Что могут сделать учащиеся, чтобы меньше вырубалось деревьев?

(Собирать и сдавать макулатуру, чтобы из нее могли изготовить бумагу,

а деревья сохранились бы.)

25. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи, рисунки?

(Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина

разрушается.)

27. Едем на автомобиле

И гордимся, как красиво

Позади клубится дым. Куда бежим?

Почему вреден воздух около автомобильной дороги? Что необходимо

предпринимать, чтобы воздух был на автостраде чище?

28. Бутылки и банки бросаем в походе,

Не разлагается мусор в природе.

Пришли через год на полянку

И обнаружили свалку.

Какой вред могут причинить оставленные консервные байки, бутылки

природе, лесным жителям и вам лично?

29. Красива обувь, суперсовременна

Рифленая подошва, блеск!

Прошли красивые ботинки -

Остался из песка и грязи след.

Докажите необходимость второй обуви в школе, на работе, в любом

помещении.

Подведем итоги, что нужно делать, чтобы сохранить чистом на поселок,

район и нашу республику:(слайд №50 «Правила экологического поведения»)

1. Следить за утилизацией мусора. Не сорить!

2. Не сжигать подряд весь мусор, не разжигать костры в лесу!

3. Экономно расходовать воду.

4. Сажать деревья, благоустраивать территорию.

5. Не рвать зря растения, не ловить диких животных

6. Продолжать движение по расчистке родников

Следить за собой и другими, чтобы не нарушать эти правила!

Только вместе мы сохраним республику чистой!

Список использованной литературы.

1. «Предметные недели в школе: Биология, экология, ЗОЖ»; сост.

Балобанова В.В., изд. «Учитель»; Волгоград, 2001г.

2. «Эфи» Иван Горный;Марийское книжное издательство, Йошкар- Ола, 1993

год.

3. http://geo.1september.ru/view_article.php?ID=200801606

4. Фотографии из фототеки ГПЗ «Большая Кокшага»

Рассказ «Воскресенье в лесу».(раздаточный материал)

За неделю только и было разговоров в классе, что о

будущей поездке в лес. В последний момент заболела

учительница. Но мы решили поехать одни. Запаслись

продуктами, взяли компас и даже транзистор.

Весёлой музыкой мы оповестили лес - мы приехали!

Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорога привела нас к

берёзовой роще. По дороге попадались грибы. Вот это

урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал

их, а кто и вырывал. А грибы, которые мы не знали, сбивали

палками

Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили

чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы

выбросили пустые банки и полиэтиленовые мешки. Горящие

угли костра подмигивали нам на прощание.

В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали

тёплые яички и положили их обратно. На лесной опушке мы

нашли маленького ежика. Решив, что мать бросила его, взяли

его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к

станции. Через час подошёл поезд. Весело прошёл день.

Задание: найти, что неправильно сделали дети, какие

правила поведения в природе нарушили. Сформулировать,

правила поведения на природе. (1 правило – 1 балл)

Рассказ «Воскресенье в лесу».