Презентация "Человек в живой природе" 11 класс

Человек в живой природе Презентацию подготовила: Учитель биологии Барон О.А МБОУЦО г.Нижнеудинск Иркутская область Какой же вклад внесли ученые различных исторических эпох в развитие представлений о происхождении человека? Выполните задание и соотнесите имя ученого и его вклад в развитие представлений о происхождении человека.

• 1. Впервые выдвинул идею, что человек – «родственник животных», выявил различия между человеком и животными
• 2. Поместил человека наряду с высшими и низшими обезьянами в один отряд – приматы
• 3. Описывал происхождение человека: исходный предок человека «четверорукое» существо, которое спустилось на Землю и постепенно стремясь к совершенству превратилось в двурукое существо, способное к прямохождению
• 4. Доказал на фактах близкое родство человека с антропоидами, указав на роль социальных факторов
• 5. Писал «Труд создал самого человека»

• А .Жан Батист Ламарк
• Б .Чарльз Дарвин
• В. Карл Линней
• Г. Аристотель
• Д .Фридрих Энгельс

класс; род; надцарство; семейство; царство; тип; подцарство подтип; подкласс ; отряд ; подотряд ; вид Распределите таксоны в порядке понижения организации.

Проверяем:

надцарство

Царство

Подцарство

Тип

Подтип

Класс

Подкласс

Отряд

Подотряд

Семейство

Род

вид

Рассмотрите зародыши позвоночных животных на разных стадиях развития как доказательство их родства.

• Что наблюдается общего у зародышей позвоночных животных (укажи черты сходства)?
• На каких стадиях развития зародыши позвоночных животных имеют наиболее выраженные черты сходства и почему?
• О чем свидетельствуют сходства зародышей?
• Записывают черты сходства в тетрадь.

Атавизмы и рудименты Атавизмы

• Атавизмы – это некоторые признаки, полностью утратившие актуальность в процессе развития, но информация о них сохраняется в генетическом коде, что способствует их проявлению в случае «сбоев» работы организма. 

Рудименты

• Рудименты – это органы или части, которые присутствуют в организме, но не выполняют никаких функций (или выполняют второстепенные), поскольку их значение утрачено в процессе эволюции.

Распределите признаки на две колонки: атавизмы и рудименты.

• Хвост,
• Хвостовые позвонки,
• Густая шерсть на лице
• Сильно развитые клыки,
• Зубы мудрости
• Остроконечные уши,
• Добавочное количество сосков
• Хвостовые и ушные мышцы,
• Шейные ребра,
• Третье веко,
• Аппендикс.

Сходство и отличие человека и человекообразных обезьян. Разделите на две группы.

• Прямохождение.
• Вертикальное положение тела
• Плоская грудная клетка
• Развитая мускулатура нижних конечностей.
• Сводчатоя стопа с сильно развитым большим пальцем
• Подвижная кисть руки
• S-образный позвоночник с 4 изгибами.
• Объемность мозга и сложное поведение, способность к мышлению, членораздельной речи.
• Бинокулярное зрение.
• Ограниченная плодовитость.
• Мозг человека в 2-2,5 раза больше мозга обезьян.
• Мозговая часть черепа преобладает над лицевой, челюсти слабые, клыки маленькие, на нижней челюсти имеется подбородочный выступ
• Площадь коры больших полушарий примерно 1250 см.2, объём головного мозга-1400-1800 см.3.
• Общие болезни
• 4 группы крови
• 5 палая конечность

СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

• ИМПЕРИЯ Клеточные
• НАДЦАРСТВО Ядерные
• ЦАРСТВО Животные
• ПОДЦАРСТВО Многоклеточные
• ТИП Хордовые
• ПОДТИП Позвоночные или черепные
• КЛАСС Млекопитающие
• ПОДКЛАСС Плацентарные
• ОТРЯД Приматы
• ПОДОТРЯД Человекообразные обезьяны
• СЕМЕЙСТВО Люди
• РОД Человек
• ВИД Человек разумный

Сходство человека с млекопитающими

• Млечные, сальные, потовые железы. .   волосяной покров.
• Дифференцированные зубы (резцы, клыки, прикор­невые, корневые).
• Четырехкамерное сердце, сходное строение крове­носной системы.
• Легочное дыхание, наличие диафрагмы.
• Сходное строение скелета.
• Теплокровность,    интенсивный    обмен веществ и постоянная температура тела.
• Наличие ушной раковины.
• У человека и человекообразных обезьян сходны ре­зус-фактор, группы крови.
• Человек сходен с животными по биохимическим показателям (химический состав клеток), цитологическим показателям (сходное клеточное строение), по принципу хранения и реализации генетического кода.
• Внутриутробное развитие зародыша, вскармливание детенышей;
• Сходство ранних стадий эмбрионального развития.

Использованные источники:

• 1.http://studopedia.ru/17_85574_mesto-cheloveka-v-sisteme-organicheskogo-mira.html
• 2.http://uclg.ru/education/biologiya/8_klass/proishojdenie_cheloveka/lecture_lec_chelovek__chertyi_shodstva_i_razlichiya_cheloveka_i_mlekopitayuschih.html
• 3.http://biofile.ru/bio/19629.html
• 4.http://biofile.ru/bio/19629.html
• 5.http://poznayka.org/s922t1.html
• 6.http://as6400825.ru/biologiya_cheloveka/2.html