Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Микроэволюция. Критерии вида" 9 класс

Конспект урока.
Тема урока: «Микроэволюция. Критерии вида.»
Цели урока:
1) образовательные – повторение темы «Движущие силы эволюции», изучение темы
«Микроэволюция», формирование понятия «вид».
2) воспитательные – воспитание бережного отношения к окружающей среде.
3) развивающие – развитие логического мышления, внимания, памяти.
Ход урока.
1. Организационный момент: приветствие, проверка отсутствующих.
2. Повторение.
Учитель: Давайте вспомним, что является основой эволюционных изменений
живых организмов.
Класс: Основой эволюционных изменений является индивидуальная
изменчивость.
У.: Что поставляет материал для изменчивости?
К.: Мутации.
У.: Что является движущей силой эволюции?
К.: Борьба за существование.
У.: Почему она возникает?
К.: Из-за избыточной численности и ограниченности ресурсов.
У.: Что также является движущей силой эволюции?
К.: Естественный отбор.
У.: Что же является результатом всех этих процессов?
К.: Эволюция.
3. Объяснение нового материала.
У.: А если говорить более конкретно, то появление новых видов. Вот этот процесс
и называется микроэволюцией, то есть процесс образования новых видов живых
организмов.
В основе дарвинизма лежит представление о виде. Но ученые долго спорили
реально ли его существование или же это понятие условно и придумано для
удобства изучения.
Сегодня мы рассмотрим основные критерии вида и выясним действительно ли
виды существуют.
Итак, критерии вида.
1. Морфологический.
Под этим критерием понимают совокупность внешних признаков организма.
Раньше этот критерий был чуть ли не единственным, но позже стало ясно, что
эта характеристика не является достаточной.
2. Физиологический.
Сходность процессов жизнедеятельности у организмов одного вида. Также
критерий не является универсальным, так как сходные процессы наблюдаются
у представителей разных видов.
3. Эколого-географический.
Этот критерий определяет ареал обитания вида, то есть территория, которую
занимает вид.
4. Репродуктивный.
Критерий, определяющий способность особей скрещиваться в пределах одного
вида и оставлять плодовитое потомство.
5. Генетический.
Под этим критерием понимают набор хромосом, принадлежащий какому-либо
виду. Его в большей степени можно считать универсальным критерием.
Также каждый вид имеет свою структуру. Он состоит из отдельных групп особей –
популяций.
Популяция – группа особей данного вида, занимающая определенную территорию
внутри ареала вида, свободно скрещивающихся между собой и частично или
полностью изолированных друг от друга.
Исходя из этих критериев можно судить, что виды существуют, границы между
ними не условны и что каждый организм имеет свою видовую принадлежность.
Таким образом, вид – совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее
происхождение, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое
потомство.
4. Закрепление материала.
Вопросы для закрепления:
1) Что препятствует скрещиванию разных видов?
2) Что является причиной бесплодия межвидовых гибридов?
3) Чем определяются границы ареала обитания видов?
5. Итог урока.
Задание на дом.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: