Ученики на Учителя.com


Презентация "Видообразование как результат микроэволюции"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
УРОК ПО ТЕМЕ «Видообразование как результат микроэволюции» Задачи урока:
  • Сформировать представление об аллопатрическом и симпатрическом видообразовании.
  • Научиться определять способы видообразования и сравнивать их друг с другом.
  • Выявить причину необходимости сохранения видового разнообразия животных и растений на Земле.
Индивидуальные задания и по вариантам
  • Работа над понятиями (работают 6 человек):
  • I вариант. Написать понятия четные (любые пять понятий)
  • II вариант. Написать понятия нечетные (любые пять понятий)
  • 1. борьба за существование 2. особь
  • 3. популяция 4. ресурс
  • размножение 6. численность
  • естественный отбор 8. приспособленность
  • ареал 10. дрейф генов
  • 11. микроэволюция 12. макроэволюция
  • 13. вид 14. мутация
  • 15. дивергенция
Профессору Выбегайло удалось обнаружить, что виды бабочек А и В очень похожи друг на друга. Вернувшись в университет, он дал своим студентам задание: найти возможные объяснения этого факта
  • Профессору Выбегайло удалось обнаружить, что виды бабочек А и В очень похожи друг на друга. Вернувшись в университет, он дал своим студентам задание: найти возможные объяснения этого факта
  • Приемлемые объяснения:
  • Бабочки имеют общего предка, и их внешний вид не успел еще накопить достаточное число различий.
  • Бабочки живут в сходных условиях и возможно конвергентное сближение окраски под цвет фона (покровительственная окраска).
  • Бабочки могут маскироваться не под цвет фона, а под форму и цвет какого-либо предмета, неинтересного для их врагов.
  • Мимикрия одного из видов под другой (А подражает защищенному В или В – защищенному А).
  • Виды А и В подражают защищенному виду С.
  • Два вида получают из общих источников пищи один и тот же пигмент.
  • Какое-то вещество из внешней среды (компонент пищи, загрязнение и др.) переключают метаболизм бабочек в одном и том же направлении.
  • Двум защищенным видам А и В выгодно иметь сходную предупреждающую окраску, чтобы снизить потери на «обучение» хищников.
  • Могут быть не стандартные варианты окраски, а гомологические ряды ее изменчивости (закон Вавилова).
План урока:
  • Определение понятия «видообразование».
  • Ч.Дарвин о видообразовании.
  • Типы видообразования:
  • а) аллопатрическое;
  • б) симпатрическое.
Вклад Э. Майра
  • Он определил три основных пути, ведущие к появлению новых видов.
  • Первый их них – преобразование существующих видов. Это означает, что в ходе эволюции вид А превращается в вид В. Такой процесс получил название филетическое видообразование и не предполагает изменение числа видов (рис.1).
  • Второй путь связан со слиянием двух существующих видов А и В и образованием нового вида С, в этом случае говорят о гибридогенном происхождении вида, при котором, вероятно, (хотя крайне редко) бывают случаи исчезновения родительских видов, и тогда видообразование сопровождается уменьшением числа видов. Более типичным является исход, в результате которого сохраняются виды А,В и добавляется вид С, т.е. происходит увеличение числа видов. В качестве примера можно указать на культурную сливу – естественный, возникший из терна и алычи тетраплоид.
  • Третий путь видообразования, который, вслед за Э.Майром, можно назвать истинным видообразованием, основывается на дарвиновском представлении о расхождении (дивергенции). Таким образом, в данном случае речь идет об увеличении числа видов. Именно этот вариант видообразования, по-видимому, самый распространенный, и, благодаря его существованию, появилось большинство видов.
  • Таким образом, термин «видообразование» в узком смысле означает расщепление одного вида на несколько, т.е. увеличение числа видов.
Типы видообразования
  • План характеристики:
  • название видообразования;
  • причины видообразования;
  • длительность процесса.
  • результат видообразования;
  • примеры
  • видообразование
Выводы по уроку
  • Что является ключевым фактора видообразования?
  • К чему приводит любая форма видообразования?
  • Что является основными движущими силами эволюции?
  • Что является признаком эволюционного процесса?
Определите тип видообразования
  • В пойме Волги образовались виды житняка и щетинника, которые дают семена до разлива реки или после него.
  • Получение академиком Н.В.Цициным и его сотрудниками пшенично-пырейного гибрида.
  • Появление большого многообразия вьюрков на Галапагосских островах.
  • Появление на островах бескрылых и длиннокрылых насекомых.
  • Появление на островах в Новой Зеландии крупных бескрылых птиц моа и карликовых лошадей (пони) на Шетландских островах.
  • Выведение селекционерами крупноцветковых гладиолусов.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  • § 12.4.7, стр. 410- 412 и один вопрос на свое усмотрение из предложенных ниже
  • Вопрос №1. Многие животные, ранее занимавшие ниши крупных степных травоядных в Северной Америке и Евразии, вымерли или сохранились только в заповедниках. Как вы думаете, почему это произошло?
  • Вопрос №2. Происходит ли в настоящее время процесс видообразования и можно ли его наблюдать?

Биология - еще материалы к урокам: