Презентация "Класс Паукообразные. Строение, жизнедеятельность, многообразие, роль в биоценозе" 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования №37 имени В.П. Храмченко г. Тула Класс Паукообразные. Строение, жизнедеятельность, многообразие, роль в биоценозе Урок биологии, 7 класс Автор: Кулиниченко Ольга Арнольдовна, учитель биологии Ход урока

• Определение темы и цели урока;
• интеллектуальная разминка;
• работа в группах-лабораториях;
• посещение научно-экспериментального отдела класса Паукообразные;
• сообщения юных специалистов о многообразии паукообразных.

Цели и задачи урока:

• расширить знания о признаках класса Паукообразные;
• рассмотреть особенности класса, связанные с жизнью на суше;
• познакомиться с многообразием и с их ролью в биоценозе.

Интеллектуальная разминка (дополните предложения)

• 1) Тип насчитывает …видов.
• 2) Он включает классы…
• 3) Представители типа занимают… среды обитания.
• 4) У всех животных этого типа …симметрия тела.
• 5) Покровы состоят из …
• 6)Способ смены покрова …
• 7) Число ходильных ног у речного рака …
• 8) Тело разделено…

Интеллектуальная разминка (дополните предложения)

• 1) Тип насчитывает более млн. видов.
• 2) Он включает классы Ракообразные, Паукообразные, Насекомые.
• 3) Представители типа занимают все среды обитания.
• 4) У всех животных этого типа двусторонняя симметрия тела.
• 5) Покровы состоят из хитина.
• 6)Способ смены покрова линька.
• 7) Число ходильных ног у речного рака 5 пар.
• 8) Тело разделено на головогрудь и брюшко.

Лаборатория «Морфология ракообразных»

• Составить рассказ о внешнем строении и образе жизни речного рака.

Лаборатория «Систематика беспозвоночных животных»

• Определить систематическое положение речного рака, рассказать об отрядах высших и низших раков.
речной рак циклоп дафния

Лаборатория «Анатомический зал №1»

• Рассмотреть особенности пищеварительной, дыхательной, кровеносной и выделительной систем речного рака.

Лаборатория «Анатомический зал №2»

• Рассмотреть особенности строения нервной системы, органов чувств и размножения речного рака.

Научно-экспериментальный отдел «Класс Паукообразные» План изучения нового материала:

• Систематика и общие признаки Класса Паукообразные.
• Особенности строения в связи со средой обитания.
• Черты сходства и отличия с классом Ракообразные.
• Многообразие, роль в биоценозе и в жизни человека.

Наука о пауках - арахнология Систематика Тип Членистоногие Подтип Хелицеровые Класс Паукообразные Отряды: Всего более 10 отрядов

Сенокосцы

2.500видов

Скорпионы

600видов

Клещи

10 000видов

Пауки

21 000видов

Внешнее строение паука-крестовика

Педипальпы

Ходильные ноги

Глаз

Головогрудь

Брюшко

Паутинные бородавки

Особенности класса Паукообразные

• Живут в наземно-воздушной среде, есть вторично водные;
• Тело делится на головогрудь (с 4 парами конечностей) и брюшко;
• На головогруди хелицеры, педипальпы, простые глаза от 2-12.

Паутина и её роль Многие пауки способны плести паутину, которая нужна для:

• укрепления жилища;
• ловли добычи;
• изготовления коконов для яиц;
• расселения паучков;

Внутреннее строение паука Системы органов

Слюнные железы

Рот

Глотка

Пищевод

Желудок сосательный

Кишечник

Печень

Анальное

отверстие

Пищеварение наружное - внекишечное

Дыхание

Легочные мешки и трахеи

Системы органов

Выделительная система

Кровеносная система незамкнутая

(течет гемолимфа)

Сердце в виде трубки, сосуды

Мальпигиевы сосуды -трубчатые канальцы, которые открываются в задний отдел кишечника.

Внутреннее строение паука Системы органов

Органы чувств

Нервная система

Окологлоточное нервное кольцо; головогрудное нервное сплетение.

Органы осязания – чувствительные волоски на педипальпах; обоняния;

зрения- глаза простые.

Системы органов

Половая система

Раздельнополые.

Женские половые железы яичники.

Мужские половые железы семенники.

Внутреннее оплодотворение.

Откладывают крупные яйца в кокон.

Развитие чаще прямое.

Особенности пауков, связанные с жизнью на суше 1. Дыхание с помощью легких или трахей; 2. наружное предварительное переваривание пищи; 3. всасывание воды в кишечнике; 4. внутреннее оплодотворение; 5. размножение яйцами. Сравнительная характеристика классов Ракообразные и паукообразные

Признаки	Ракообразные	Паукообразные
Строение тела
Покров, мышцы
Число ходильных ног
Пищеварительная система
Ротовой аппарат
Органы дыхания
Выделительная система

Сравнительная характеристика классов Ракообразные и паукообразные

Признаки	Ракообразные	Паукообразные
Кровеносная система
Нервная система
Органы размножения
Местообитания
Представители
Число пар усиков
Органы зрения

Многообразие паукообразных Паук-волк Многообразие паукообразных Паук серебрянка Многообразие паукообразных Паук-скакунчик Значение Паукообразных

• Истребители насекомых.
• Клещи портят продукты.
• Растительноядные клещи высасывают соки растений.
• Чесоточные клещи вызывают чесотку.
• Клещи -переносчики возбудителей энцефалита.
• Почвенные клещи участвуют в почвообразовании.
• Яд пауков – используют в медицине.

Профилактика клещевого энцефалита Неспецифическая профилактика включает:

• применение специально
• приспособленной одежды;
• использование–
• Репеллентов.
• Меры специфической
профилактики прививки против клещевого энцефалита.

Рефлексия Ответьте на вопросы:

• Какие цели стояли перед нами на уроке?
• Что повторили?
• Что нового узнали?
• Какие трудности возникли при изучении материала?
• Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание:

• Выучить параграф № 25,
• повторить таблицу,
• подготовить сообщения о скорпионах и клещах,
• прочитать легенду,
связанную с наукой арахнологией.

Спасибо

за активное сотрудничество на уроке.

Всем хорошего дня

Источники

• О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова «Универсальные поурочные разработки по биологии» . Москва: «Вако», 2006
• http://azbyka.ru/zdorovie/chem-opasny-kleshhi
• https://yandex.ru/images/search?
• http://www.school4-megion.ru/vd-students/vospitat/201/