Ученики на Учителя.com


Конспект урока по биологии "Размножение и развитие птиц" 7 класс

Конспект урока по биологии 7 класс.
Тема урока: Размножение и развитие птиц.
Цель: Раскрыть особенности размножения и индивидуального развития птиц
Задачи:
• продолжить формирование понятия о воспроизводстве, основой которого
является размножение;
• познакомить учащихся с развитием птиц, установить биологическую роль
размножения в жизни птиц;
• познакомить учащихся со строением яиц птиц.
• познакомить с типами развития птенцов
Тип урока: комбинированный.
Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Методические приёмы: рассказ, беседа, демонстрация таблиц, рисунков,
коллекций яиц.
Средства наглядности: натуральные: свежие куриные яйца; изобразительные:
таблицы «Внутреннее строение птиц», рисунки, фотографии.
Оборудование: лабораторное оборудование (чашки Петри, препаровальные иглы,
салфетки, пинцет, химические стаканчики).
ХОД УРОКА
I. Организация класса.
Громким криком встречает скворчиха
Материнское счастье свое:
Из скворечницы выбрался тихо
Ненаглядный питомец ее.
Вот он пискнул, храбрец желторотый,
Словно с вышки нырнул в пустоту,
И, наверно, от чувства полета
У него пересохло во рту.
Пусть мелькнет быстротечное лето,
Вспыхнет осень, придут холода,
Пусть придется увидеть полсвета, -
Все равно ты вернешься сюда!
Вы уже наверное догадались, что сегодня мы продолжим разговор о
размножении, о развитии птиц. (Слайд 1)
Эпиграфом к теме станет изречение Уильяма Гарвея “Все – из
яйца!”.
Цель нашего урока: Познакомиться с особенностями размножения и
индивидуального развития птиц
Сегодня мы пойдем к знаниям нелегкой дорогой исследования. На нашей
дороге нас будут сопровождать и поддерживать наши гости. Давайте им
улыбнемся, заранее поблагодарив за поддержку.
Я уже сказала, что урок у нас будет не обычный, а урок – исследование.
Давайте вспомним этапы проведения исследования (выбрать тему, вспомнить,
что мы знаем по этой теме, сформулировать гипотезу, задачи, поиск информации,
опыт (наблюдение), вывод). (Слайд 2).
Тема у нас с вами выбрана, давайте вспомним, что мы по этой теме знаем.
II. Проверка знаний, умений и навыков.
• Из каких периодов состоит годовой цикл птицы?
• На прошлом уроке мы познакомились с очень серьезным, сложным и
важным периодом в жизни птицы – размножением. Что предшествует
периоду размножения (ритуальное поведение, токование, брачные танцы,
гнездостроение). Какое это имеет значение?
• Посмотрите, пожалуйста, на гнезда разных птиц (Слайд 3). Сравните их
(найдите различия и общие черты).
• Чем объясняется сложное поведение птиц?
• Как происходит размножение птиц?
• Как формируется яйцо?
III. Изучение нового материала.
Итак, на прошлом уроке мы остановились на том, что птица откладывает
яйца.
Скажите, пожалуйста, что такое, в вашем понимании, яйцо птицы.
Вот мы и подошли к исследованию.
Выдвиньте гипотезы, какие условия необходимы для развития зародыша птицы?
(определенная температура, влажность, питательные вещества, кислород, защита).
Откуда развивающийся зародыш получает эти условия?
Я ставлю перед вами еще 1 проблему. Посмотрите на экран (Слайд 4). У разных
птиц появляются птенцы разной степени развития. С чем это связано?
Давайте проверим наши гипотезы. Какие источники получения информации вы
можете использовать? (Слайд 5). Сегодня мы будем использовать несколько
источников: опыт, дополнительную литературу, а также можно узнать
информацию у наших гостей, которые являются специалистами в области
биологии.
Делимся на 3 группы.
Задание для 1 группы: Насиживание (Слайд 6)
Используя дополнительную литературу, составьте рассказ, ответив на
следующие вопросы:
1. Что такое процесс насиживания?
2. Кто осуществляет насиживание?
3. Какие приспособления есть у птицы (или она использует) для
насиживания?
4. Как долго длиться насиживание? С чем это связано?
5. Из скольких яиц может состоять кладка, чем это определяется?
Чтобы ускорить развитие потомства и тем самым максимально сократить период, когда
оно наиболее уязвимо, птицы приспособились использовать тепло собственного тела и стали
обогревать отложенные яйца. Наседка является настолько активным генератором тепла, что
его хватает для поддержания температуры в диапазоне +25 - +30°С внутри яиц, лежащих на
холодной, как лед, поверхности скалы или даже частично в воде. Необходимость
насиживания кладки привела к тому, что понадобилось наиболее эффективно с точки зрения
экономии тепла размещать яйца под наседкой. В результате появились гнезда. Теперь яйца не
раскатывались в стороны, и их легко можно было расположить в порядке, обеспечивающем
максимально тесное соприкосновение с телом наседки. Кроме того, овладев навыками
строительства, пернатые получили возможность высиживать яйца в таких местах, где без
гнезда разместить кладку невозможно, например, в кронах деревьев. Птицы утратили
зависимость от дупел, расселин и прочих естественных укрытий, которых никогда не бывает
вдоволь. Что же касается конкретных особенностей птичьих гнезд — их формы, размеров,
способов расположения, — то это как раз та область, где пернатые демонстрируют поистине
неисчерпаемый запас многообразия.
Размер кладки. После того как гнездо готово, самка обычно откладывает по одному яйцу в
день до завершения кладки. Кладка – это количество яиц, отложенных при одном
гнездовании. Размер ее варьирует от одного яйца у чернобрового альбатроса до 28 у серой
куроптки. Колеблется он и в пределах вида. Размер кладки иногда уменьшается из-за плохой
погоды или недостатка корма. Большинство видов откладывает строго ограниченное число
яиц; у некоторых такой определенности нет: они заменяют случайно утраченные яйца
новыми, доводя кладку до стандартного объема.
Насиживание. В насиживании (инкубации) яиц могут участвовать оба партнера или только
один из них. У такой птицы обычно развиваются одно или два наседных пятна – лишенные
оперения участки на нижней части груди. Их усиленно снабжаемая кровью кожа
непосредственно контактирует с яйцами и передает им тепло. Период насиживания,
завершающийся вылуплением птенцов, продолжается от 11–12 сут у воробья до
приблизительно 82 сут у странствующего альбатроса.
Насиживание яиц начинается с того момента, когда нервные окончания наседного пятна
получают необходимую дозу раздражения от соприкосновения с отложенными яйцами. Одни
виды приступают к насиживанию сразу же после появления первого яйца, другие - после того,
как будут отложены все яйца. Сидящая на яйцах птица распушает перья и прижимается к
насиживаемым яйцам голым телом. При излишнем повышении температуры в гнезде птица
плотно прижимает перья к телу. Таким образом, перья служат теплоизоляцией, и яйца не
перегреваются.
Задание для 2 группы.
Лабораторная работа: Изучение строения яйца. (Слайд 7)
Цель работы: изучить строение куриного яйца.
Материалы и оборудование: свежее куриное яйцо (одно на стол), чашки Петри, пинцет,
препаровальные иглы.
Ход работы:
1. Рассмотрите яйцо. Оно имеет правильную яйцевидную форму. Яйцо
имеет два конца: тупой и заострённый. Снаружи оно одето прочной скорлупой
(подумайте, зачем?). Вдобавок свежеснесённое яйцо покрыто бактерицидной
кутикулой, препятствующей проникновению чужеродных микроорганизмов
через скорлуповые поры внутрь яйца.
2. Осторожно расколите скорлупу яйца и вылейте его содержимое в чашку
Петри. В центре яйца находится шарообразный желток, окружённый белком.
Белок является источником воды для эмбриона. Он содержит 85-90% воды. Вода
запасается с избытком, т.к. через поры она испаряется. Но благодаря потерям
воды расширяется воздушная камера, которая накапливает в себе воздух. Этим
воздухом птенец впервые наполнит свои легкие, после того как прорвет
подскорлуповую оболочку.
Желток подвешен на особых эластичных канатиках – халазах. На верхнем
полюсе желтка находится зародышевый диск (он всегда принимает данное
положение за счёт поворачиваний желтка канатиками). Таким образом, зародыш
всегда находится наверху, ближе к телу птицы.
3. Рассмотрите внутреннюю поверхность скорлупы. Найдите воздушную
камеру. О чём свидетельствует размер воздушной камеры? При помощи
препаровальной иглы отделите подскорлуповые оболочки от скорлупы и
убедитесь в их наличии.
4. Налейте чернила в одну из половинок скорлупы. Через 15-20 мин
наблюдайте на наружной стороне скорлупы мелкие черные точки. Объясните их
происхождение.
Токсичные вещества зародышу приходится складировать прямо в яйце, в
особом мусорном мешочке, называемом аллантоисом. Вещества накапливаются
в твердой форме и остаются в яйце после выхода птенца.
5. Сделайте вывод по проделанной работе и составьте рассказ о строении яйца
для одноклассников.
На ваших рабочих столах находятся карточки “Строение яйца” Показывает их.
Вложите их в свои рабочие тетради.
(Слайд 8) – развитие птенца.
Незадолго до вылупления, птенец прорывает клювом внутренние оболочки
яйца и впервые дышит легкими в воздушной камере. Писк птенца – это начало
личного дыхания. Зародышевым зубом – бугорком на клюве птенец пробивает
скорлупу яйца и выходит из нее.
Задание для 3 группы: (Слайд 9)
Используя дополнительную литературу, составьте рассказ, ответив на
следующие вопросы:
1. На какие 2 группы делят птенцов в момент вылупления?
2. Чем отличаются эти группы?
3. Как родители заботятся о каждой из этих групп?
4. Как долго протекает процесс развития у птенцовых и выводковых
птенцов?
5. Как вы думаете, влияет ли время пребывания зародыша в яйце на
степень развития птенцов?
По степени физиологической зрелости птенцов в момент вылупления их
делят на 2 группы – гнездовые (птенцовые) и выводковые.
У тетеревов, уток, гусей, лебедей, а также у домашних птиц птенцы
появляются на свет одетые пухом, с открытыми глазами и могут через несколько
часов или на следующий день после вылупления выйти из гнезда и даже бегать за
матерью. Таких птиц называют выводковыми. Несмотря на самостоятельность,
эти птенцы первые дни жизни всё же нуждаются в обогреве и часто прячутся под
крылья матери, так как не сразу их температура тела становится постоянной.
(Демонстрация таблиц, рисунков, фотографий)
У хищных птиц, ворон, грачей, голубей, дятлов, попугаев, воробьёв, синиц
и многих других птенцы вылупляются беспомощными, со сросшимися веками
глаз и закрытыми ушными отверстиями. Тело их голое или покрыто отдельными
пучками тонкого редкого пуха. Они не могут держаться на ногах и долго не
покидают гнезда. Такие птенцы называются гнездовыми. Родители выкармливают
их продолжительное время, даже после того как они, выскочив из гнезда, начнут
перепархивать с дерева на дерево. Когда птенцы станут лётными, кормление
прекращается. (Демонстрация таблиц, рисунков, фотографий)
Птенцы птенцовых птиц сидят в гнезде от 10 до 17 дней, а покинув его, еще
в течение по крайней мере 10 дней зависят от родителей, которые их защищают и
кормят. У видов с длинным периодом насиживания птенец остается в гнезде
дольше: у белоголового орлана – 10–12 недель, а у странствующего альбатроса,
самой крупной из летающих морских птиц, – ок. 9 мес. На продолжительность
гнездовой жизни влияет степень ее безопасности. Из открытых наземных гнезд
птенцы выбираются относительно рано.
Вопреки распространенному мнению, родители не побуждают потомков к
самостоятельной жизни. Птенец покидает гнездо добровольно, приобретя
необходимую координацию движений. В первый раз выпорхнувшие из него
«слетки» еще не умеют как следует летать.
Птенцы выводковых птиц гораздо больше времени проводят в яйце, чем у
птенцовых, и при вылуплении обычно развиты так же, как те к моменту вылета из
гнезда. Как только обсох пух, выводковые птенцы начинают сопровождать
родителей в поисках корма. В течение нескольких первых дней они еще могут
нуждаться в обогреве. Эти птенцы четко реагируют на голос родителей,
«замирая» по сигналу тревоги и бросаясь к ним в ответ на приглашение поесть.
Впрочем, они быстро учатся самостоятельно добывать пищу. Взрослая птица
приводит их на место кормежки и может показывать съедобные объекты, клевать
их и выпускать из клюва. Однако чаще родители лишь присматривают за
малышами, пока те методом проб и ошибок постигают, что годится в пищу.
Почти сразу после вылупления птенцы крикливого зуйка начинают склевывать с
земли семена и мелких насекомых, а утята идут за своей матерью на мелководье и
начинают нырять в поисках корма.
IV. Закрепление изученного.
Давайте попробуем сделать выводы по полученным результатам.
Итак, начало размножения птиц – весна. Спариванию и откладке яиц
предшествует сложный процесс образования пар. Яйцо птицы – сложная
полуавтономная система, которая при свободном поступлении кислорода,
удалении углекислого газа, бережном и равномерном испарении воды и
обогревании наседкой обеспечивает успешное развитие эмбриона. Птенцы
бывают двух типов: выводковые (одетые пухом, зрячие, самостоятельные) и
гнездовые (слепые, глухие, беспомощные). Многие птицы проявляют
разнообразные заботы о потомстве. (5 минут)
А теперь попытайтесь ответить на мои вопросы:
1. Каково значение желтка, белка, расположенных в скорлупе пор в
жизни развивающегося в яйце зародыша?
2. Какие условия необходимы для развития зародыша в яйце?
3. Почему не рекомендуется мыть яйца, предназначенные для
длительного хранения?
4. Известковая скорлупа свежеотложенного яйца гораздо толще и
прочнее скорлупы с развивающимся в нем птенцом. С чем это
связано?
5. Желток всегда находится в центре яйца и может поворачиваться
вокруг продольной оси. При этом зародышевый диск всякий раз
бывает обращенным кверху. Каким образом обеспечивается в яйце
такое положение?
6. Вы решили сделать дома инкубатор и вывести цыплят. Положили в
инкубатор яйца, поддерживаете в нем необходимую температуру и
влажность воздуха. Прошло время (21-22 суток), а цыплята не
выводятся. Посмотрим яйца на просвет: оказалось, что они
испортились. Какие условия для развития зародыша не были созданы
в инкубаторе?
V. Домашнее задание.
стр. 208 – 217; учебник Н.И. Сонин
Доклады:
«Надотряд Пингвины».
«Надотряд Страусовые»
«Надотряд Типичные птицы»
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: