Конспект урока "Класс Однодольные. Семейство Злаковые" 6 класс
Конспект урока на тему:
Класс Однодольные. Семейство Злаковые.
6 класс
Подготовила учитель высшей категории
Мунякина Галина Владимировна.
2019 г.
Тема урока: Класс Однодольные. Семейство Злаковые.
Класс: 6
Тип урока : урок открытия нового знания.
Цель: умение определять характерные биологические особенности основных семейств
класса Однодольные.
Планируемые результаты
• Формирование систематизированных знаний о признаках растений класса
Однодольные.
• Формирование систематизированных знаний об отличительных признаках семейств
класса Однодольные.
• Формирование умения выделять существенные признаки растений класса
Однодольные, различать семейства однодольных растений: Луковые, Лилейные,
Злаковые.
• Характеристика значения растений семейств класса Однодольные в природе и жизни
человека. Воспитание у школьников уважение к труду хлеборобов, бережного
отношения к хлебу.
• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
• Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник,
дополнительный материал).
• Ориентироваться в своей системе знаний (понимать, что нужны дополнительные
знания для решения учебной задачи).
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных форматах
(текст, схема, иллюстрация).
Структура и хронометраж урока: Урок построен в технологии модульного обучения,
включает четыре этапа (учебных элемента).
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Галина Владимировна! Сегодня на уроке биологии мы
рассмотрим особенности растений, с которыми вы встречаетесь в своей жизни практически
каждый день. Чтобы вам было легко работать перед вами на столах листы- модули. Символы
У.Э. означают учебные элементы- этапы урока, что зачем выполнять. Во второй колонке
содержание – что нужно сделать, а в третьей колонке – как организовать свою работу. В ходе
урока вы сами будите оценивать себя, свою деятельность, поэтому будьте внимательны.
Класс Однодольные. Семейство Злаковые.
№
У.Э.
Содержание
деятельность
0
Цель: обобщить знания о признаках растений класса
Однодольные, изучить характерные признаки семейства
Злаковые, значение растений этого семейства; научиться
определять растения по определительным карточкам и
находить их в природе.
1
Цель: актуализация знаний
1. Посмотрите внимательно на эти растения.(живые растения
и слайды с растениями) Попробуйте охарактеризовать его
систематическое положение, начиная с самой крупной
таксономической единицы:
Царство— (Растения)
Отдел – (Покрытосеменные)
Класс- (на какие классы делиться отдел –двудольные,
однодольные)
Семейство – (по каким главным признакам растения относят
к тому или иному семейству, А какого семейства это
растение? Давайте это сегодня и выясним.)
Значит, цель нашего урока вспомнить признаки, по которым
покрытосеменные растения делят на классы Двудольные и
Однодольные и изучить строение, многообразие и значение
растений семейства Однодольные.
Откройте тетради, запишите число, тему урока.
2. Вспомните, по каким признакам отличаются растения
класса Однодольные от класса Двудольные и заполните
таблицу: Признаки растений класса Однодольные:
Признаки класса
Характеристика
Двудольные
Однодольные
Жилкование листьев
Сетчатое
Корневая система
Стержневая
Число семядолей в
семени
Две семядоли
Проводящие пучки
С камбием
Тип строения цветка
Четырех или
пятичленный
Околоцветник
Двойной
3. Осуществите самопроверку:
За каждый правильный ответ – 1балл
Типичные признаки однодольных растений имеют растения,
объединенные в семейство Злаковые. Их насчитывается
около 759 родов и 11 554 вида. Среди них знакомые нам
пшеница, рожь, овёс, рис, кукуруза, ячмень, просо,бамбук,
сахарный тростник, в основном деревья, кустарники,
многолетние и однолетние травы.Так как вы уже
познакомились с несколькими семействами класса
Двудольные, я предлагаю вам составить характеристику
семейства Злаковые самостоятельно.
Работайте
самостоятельно
4 минуты
самопроверка при
обсуждении
2
Цель: получить новые знания.
1. В ходе самостоятельной работы с *52 стр. 228 учебника
выполните следующие задания:
1) Составьте характеристику растений семейства Злаковые
по плану:
1. Корневая система-
2. Листья-
3. Строение цветка: формула цветка-
диаграмма цветка-
4. Типы плодов-
2. Обсудите выполненные задания с классом. Осуществите
самопроверку: организуем коллективную проверку
выполнения задания каждой группы, корректировку
результатов работы
По каким критериям мы сможем оценить работу?
Разрабатываем совместно с учениками критерии:
1. Указаны характерные особенности строения цветка – 1
балл
2. Указаны характерные особенности строения плода – 1
балл
3. Указаны представители семейств– 1 балл
4. Указано хозяйственное значение представителей
семейств– 1 балл
5. указаны общие черты представителей класса
Однодольные– 1 балл
Давайте немного передохнем. Подойдите, пожалуйста, и
возьмите полоску того цвета, который вам нравиться. А
теперь объединитесь в группы по цветам.
3. В ходе групповой работы выясните значение и среди
гербарных экземпляров выберите представителей семейства
Злаковые, относящихся к группам:
к.1 группа: Мятликовые
ж.2 группа: Просовые
о.3 группа: Рисовые
с.4 группа: Бамбуковые
Слушая выступления групп, составьте схему:
«Значение растений семейства Злаковые»
Уважение к труду хлеборобов, бережного отношения к хлебу.
Дикорастущие злаки составляют основной корм домашнего
скота.
Строительные материалы и волокна.
Оцените свою работу в группе от 1 до 5 баллов
Значение растений семейства Злаковые разнообразно и
велико. Чтобы выяснить, насколько внимательны вы сегодня
на уроке, я предлагаю выполнить тестовые задания.
Работайте
самостоятельно,
делайте записи в
тетради.
10 минут
Работайте в
группах
10 минут
3
Цель: закрепить и углубить полученные знания:
Выполните тестовые задания:
1.Выпишите номера растений, представителей семейства
Злаковых:
1. Тимофеевка
2.Ромашка полевая
3. Мятлик луговой
4. Бамбук
5. Подсолнечник
6. Кукуруза
7. Рис
8. Мята
9.Сахарный тростник
10. Сахарная свекла
2.Распределите предложенные растения семейства
Злаковых по группам: а) пищевые; б) сорные
Тимофеевка
Мятлик луговой
Ячмень
Бамбук
Овес
Сахарный тростник
Ковыль
Рис
Пшеница
Кукуруза
3.Перепишите предложения, вставляя пропущенные
слова:
У представителей семейства Злаковые цветок имеет …..
цветковых чешуи, …… цветковых пленки, тычинок ….. ,
пестик ……. Плод называется …… Стебель называется …….
2. Проверьте правильность выполнения заданий:
За каждый правильный ответ – 1 балл.
3. Оцените свою работу на уроке и выберите
Работайте
самостоятельно
8 минут
Осуществите
взаимопроверку
Осуществите
самоконтроль
дифференцированное домашнее задание:
За урок набрали 9-14 баллов - отметка «3» Д/З - *24 вопрос
№ 3 стр. 229 учебника.
Набрали 15- 17 баллов – отметка «4» Д/З -*52 вопрос №2
стр. 229 учебника.
набрали 18-20 баллов - отметка «5» Д/З -*52 вопрос №5
стр.229 Учебника.
Рефлексия
Давайте подведем итог. Какова была цель? Что было сделано для достижения? Что нового
узнали? Что удивило? Что показалось трудным? Что, по вашему мнению, нужно изучать на
следующем уроке?
Итак, мы с вами познакомились с растениями одного семейства класса Однодольные, с
представителями семейства Злаковые и выяснили, что они имеют большое значение в
природе и в жизни человека.
