Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Внутренние органы человека"

« Внутренние органы человека»
Цель: закрепить представления детей о строении собственного тела, дать знания о внутренних органах
человека и их назначении; закрепить навыки правильного построения и употребления сложноподчинённых
предложений; расширять знания о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания; развивать
навыки сотрудничества взрослых и детей; воспитывать желание быть красивыми и здоровыми.
Ход занятия.
Вос-ль: Высокие, низкие, далёкие, близкие.
Гиганты, гномы, малыши.
Слабыши и крепыши.
Блондины, брюнеты, шатены.
И всякие аборигены ,
И папы , и мамы, и дети.
Роднее их нет на свете.
А о чём мы будем говорить, вы попробуйте догадаться сами. Послушайте легенду: « Давным – давно, на горе
Олимп жили-были боги. Стало им скучно,и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали
решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал:
«Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным».Но один из богов сказал так:
«Если всё это будет у человека, он будет подобен нам».И решили они спрятать главное,что есть у человека –
его здоровье . Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в
синее, море другие – за высокие горы. А один из богов сказал : «Здоровье надо спрятать в самого человека».Так
и живёт с давних времён человек пытаясь найти своё здоровье. Но не каждый может найти и сберечь бесценный
дар богов. Как по-вашему, о чем мы будем говорить на занятий?(о здоровье).Куда спрятали здоровье?(в нас
самих).Оказывается, здоровье-то спрятано и во мне, и в тебе, и в тебе, и в каждом из нас. Поэтому каждый
человек должен знать строение своего тела, ведь это поможет ему быть здоровым. Вы уже знаете, что наше
тело устроено так: сверху -голова, затем шея и туловище. У туловища есть верхние конечности-руки и нижние
конечности-ноги.
-Но это то, что мы видим, а ведь внутри нашего тела много разных органов. Их мы не видим, но благодаря им
живем, дышим, думаем, едим. Ребята но без профессора нам не обойтись и поэтому мы с вами сейчас
отправимся в гости к профессору. Давайте встанем закроем глаза и сосчитаем до 10.Сюрпризный момент:
приход профессора .Здравствуйте ребята мы познакомимся сегодня с вами с самыми важными
органами…Мозг-ми - Один из самых главных органов- мозг. Он как начальник над всеми органами ,он всё
знает и за всё отвечает. В него, как по проводам , приходят сигналы из внешнего мира, а он отдаёт приказы
всему организму, как реагировать на эти сигналы. Мозг помогает человеку быть человеком . Думать . Ходить.
Делать разную работу.
-Как же мозг узнаёт, что надо делать? (для этого у него есть, помощники, это органы чувств- глаза, уши, нос и
т.д ) Вот ,например, к мозгу от глаз прилетела по ниточкам- проводам сообщение: «Вижу ,сидит большая
Собака!» И мозг не медленно предупреждает все наши мышцы. «Внимание! Опасность! Приготовиться!» .
Вдруг собака бросается на тебя. Глаза моментально сообщают об этом мозгу, а мозг командует органам:
«сердцу работать ,лёгким дышать чаще, ногам бежать быстрее, а горлу кричать «мама»!»Глаза показали, где
опасность, а мозг принял решение и послал свой приказы по нужным дорожкам к ногам, горлу. Одним из самых
главных свойств нашего мозга является память. В нашей памяти помещается всё, что человек узнаёт за свою
жизнь. А чтобы память была хорошей, её надо тренировать. Вот сейчас с помощью одного упражнения мы и
потренируем нашу память.
Ребята, как вы думаете, когда наш мозг может отдохнуть? (ответы детей) - Наш мозг отдыхает ночью, когда
темно мы спим. Но отдыхает не весь мозг, есть у него дежурные клеточки, которые работают даже ночью. Ведь
ночью мы видим сны. –Мозг очень хрупкий. Хорошо ,что твёрдый череп надёжно защищает мозг от
повреждений. Но всё- таки старайтесь не ударяться головой. От сильного удара бывает сотрясение мозга.
Следующий орган это: Сердце- жүрек – Сердце похоже на бальшой насос, который качает кровь. По всему
телу «бегает» кровь по разным сосудам. Главная задача крови- накормить всё тело. А качает кровь, помогает
ей двигаться очень важный орган –сердце. Сердце работает постоянно, даже когда человек спит. День и ночь
стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук. – Находится сердце в центре
груди, почти по середине, а размером с кулак. Сложите руку в кулак и положите центру груди, чуть левее. Вот
примерно такого размера ваше сердце. А теперь сжимайте и слегка разжимайте кулак- так работает сердце:
когда оно сжимается, то толкает кровь .А вы слышите стук сердца. – Какого цвета наша кровь? Как вы узнали
об этом? Когда у вас из ранки течёт кровь, то взрослые спешат обработать ранку и остановить кровь. Это очень,
важно так как терять кровь очень опасно. А как вам обрабатывают ранки? Сердце нужно беречь. Но если
человек решит всё время лежать и ничего не делать, чтобы поберечь сердце, то очень ошибётся и только
навредит своему сердцу. Сердце нужно тренировать, заниматься физкультурой. Когда бегаешь, сердце быстрее
работает . Стучит и качает кровь.
Следующий орган ребята: Желудок-асқазан -Желудок, как кастрюля внутри нас - туда попадает вся пища, а
желудок её переваривает. С полезной, здоровой пищей желудок справляется легко, а от вредной пищи желудок
страдает. Желудок не успевает справиться с большим количеством еды и у вас начинает болеть живот. Желудок
вырабатывает специальную жидкость- желудочный сок, который пропитывает пищу и растворяет её. Пища,
растворившись в виде питательных веществ, попадает в кишечник. Затем питательные, полезные вещества
всасываются в кровь, а она разносит их по всему телу.
Все, вроде, разные на вид. Но есть у каждого руки, ноги и рот. Два уха, два глаза и нос. Но какими бы мы не
были разными, всё равно похожи своим телосложением. Ребята, давайте вспомним ещё раз, из каких частей
состоит тело человека. (Логопед говорит
слова, дети договаривают и показывают названную часть туловища. Проводится индивидуальная работа по
автоматизации звуков в словах.)
Логопед: Быть у каждого должна
Очень умной …голова.
Я верчу ей как умею.
Голова сидит на …шее.
Животик, спинка, грудь-
Их вместе туловище зовут.
Съел еду я всю и вот-
Мой наполнился живот.
На прогулке не забудь
Закрывать от ветра грудь.
Руки, чтоб ласкать, трудиться.
Воды из кружечки напиться.
На руке сидят мальчики.
Очень дружные пальчики.
Бегут по дорожке
Резвые ножки.
Спотыкнулся через Генку
И ушиб себе коленку.
Логопед: Какие части туловища мы ещё не назвали?
Дети: плечи, таз, бедро, стопа.( Дети отвечают, а родители дополняют.)
Вос-ль: Молодцы! Хорошо вы знаете строение тела человека. А можете ли вы на ощупь найти названную часть
тела?
Игра « Найди на ощупь названную часть тела.» (Дети с родителями разбиваются парами. Ребёнок с закрытыми
глазами должен показать на взрослом названную педагогом часть тела.)
Вос-ль: Хорошо и с этим заданием вы справились. А теперь пройдите и тихонько сядьте на свои места.
- Знать строение нашего тела, значит знать самих себя. Чем больше вы узнаете о себе, тем лучше. Внутри тела
находятся органы, которые, которые помогают человеку расти и развиваться.
- Ребята, положите руку на грудную клетку с левой стороны. Давайте тихонечко посидим и прислушаемся к
себе.
- Чувствуете, как внутри что-то стучит?
- А теперь проверим тоже у взрослых?
- Что же это такое?
Дети: Это сердце. Сердце очень важный орган.
Вос-ль: Правильно. Увидеть его мы не можем, но можем услышать, если приложить руку к грудной клетке,
как только что сделали.
- А кто сможет показать на схеме сердце? (Ребёнок показывает на схеме сердце, если затрудняется помогает
взрослый.)
- Сердце человека размером чуть больше его кулака. Сложите свой кулачок и мы увидим, у кого какое сердце.
А теперь посмотрите какое сердце у ваших родителей.
- Ребята, расскажите, как работает сердце?
Дети: Сердце работает и днём, и ночью, без отдыха. Оно как насос перегоняет кровь по всему организму.
Вос-ль: Да, сердце очень важный орган. А теперь замрите и прислушайтесь к своему организму. Что ещё вы
чувствуете и слышите?
Дети: Мы слышим своё дыхание.
Вос-ль: У человека есть ещё один важный орган, который помогает нам дышать и, как сердце, работает без
перерыва. Что это за орган?
Дети: Это лёгкие, у человека их два. ( Показывает на схеме.)
Вос-ль: Может ли человек прожить без дыхания? Сейчас взрослые попробуют на несколько секунд задержать
дыхание. Не получается. Значит, человек не может жить без дыхания. Ребята, во время вдоха мы вдыхаем
определённое количество воздуха. У всех оно разное и зависит от объёма лёгких. У взрослых он больше, а у
детей меньше.
- Хотите посмотреть, какой объём лёгких у вас и у ваших родителей? В этом нам поможет воздушный шарик.
Нужно набрать побольше воздуха в лёгкие, а затем выдохнуть его в воздушный шарик и сразу зажать шарик..
( Показ воспитателем, затем выполняют дети и родители.)
- Теперь мы знаем у кого какой объём лёгких.
- Чтобы организм хорошо работал, все должны питаться. Каждый день человек употребляет пищу. Из тарелки
пища попадает в ложку и отправляется в рот. Отсюда начинается удивительное путешествие пищи.
- Кто расскажет об этом путешествии?( Воспитатель передвигает фишку по схеме, а дети и родители
поочерёдно рассказывают).
Дети: Во рту есть зубы.
Родители: Они измельчают и перетирают пищу на мелкие кусочки.
Дети: Слюна смачивает пищу, чтобы она легче прошла свой дальнейший путь.
Родители: пища идёт по пищеводу.
Дети: И попадает в желудок.
Вос-ль: Верно! А как выглядит желудок? Покажите на схеме. ( Ребёнок показывает на схеме.)
Родители: Правильно! В желудке пища переваривается и превращается в питательные вещества, полезные
нашему организму. Из желудка пища попадает в кишечник, откуда в виде остатков выходит наружу
естественным образом.
Вос-ль - Есть в нашем организме ещё много органов и один из них это почки.
- Кто покажет где находятся почки?(Вызывается дети, если они затрудняются, то показывают родители.)
- посмотрите на схему. Сколько почек у человека?
Дети: У человека две почки.
Вос-ль: Для чего человеку нужны почки?(Отвечают дети, а родители дополняют.)
Дети: Почки очищают кровь…
Вос-ль: Правильно! А теперь отдохнём.
Физкультминутка.
Вос-ль: Теперь вы видите, что человеческий организм очень сложный и всё в нём взаимосвязано.
- Кто знает, что нужно организму, чтобы человек был здоров, рос и развивался?
Дети: Человек должен употреблять полезные продукты, в которых содержатся разные витамины.
Вос-ль: Витамины очень важны для здоровья. Их очень много, но самые главные- это витамины A B C D.
Витамин А мы обозначим зелёным цветом.
Витамин В – красным цветом.
Витамин С – синим цветом.
Витамин D – жёлтым цветом.
-Посмотрите на рисунок тела человека, который лежит у вас на столе. Вокруг расположены кружки-
обозначающие витамины, содержащиеся в продуктах. От каждого витамина к определённому органу
проходит линия лабиринта. Проведите дорожки лабиринта, и вы узнаете какой витамин, больше влияет на
тот или иной орган. Начнём с витамина А, поставьте карандаш на зелёный кружок и проведите дорожку
лабиринта.
( Пока дети проводят дорожки, родители устно отвечают на данный вопрос.)
- К какому органу привела нас дорожка?
Дети: К глазам.
Вос-ль: Значит витамин А помогает зрению, улучшает его.
По аналогии проводятся следующие задания
- А теперь поставьте карандаш на красный круг, который обозначает витамин В и проведите дорожку
лабиринта.
- К какому органу привела нас дорожка?
Дети: К сердцу.
Вос-ль: Значит витамин В улучшает работу сердца.
- Теперь проведите дорожку лабиринта от синего кружка, который обозначает витамин С .
- К какому органу привела дорожка?
Дети: К лёгким.
Вос-ль: Значит витамин С улучшает работу лёгких.
- И от витамина D , жёлтого кружочка, проведите дорожку лабиринта.
- К какому органу привела дорожка?
Дети: К костям.
Вос-ль: Значит витамин D укрепляет наши кости, наш скелет.
Логопед: - Давайте сделаем витаминную таблицу. Отберём картинки с продуктами, в которых содержатся
основные витамины необходимые организму человека.
- В каких продуктах содержится витамин А?
( Дети вместе с родителями выбирают нужные картинки: морковь, абрикос, томат, зелёный лук… и
выставляют на наборное полотно. Проводится индивидуальная работа по автоматизации звуков в словах.)
- В каких продуктах содержится витамин В?(ржаной хлеб, бобовые, грибы...)
- В каких продуктах содержится витамин С?( апельсин, лимон,смородина…)
- В каких продуктах содержится витамин D?(рыба, яйца, творог, сыр…)
В.- Расскажите ещё раз, какие продукты необходимо употреблять, чтобы было хорошее зрение? Хорошо
работало сердце? Были крепкие кости? Полезные для лёгких? ( Дети называют продукты.)
- Теперь вы будете знать, какие продукты лучше всего употреблять.
Итог.
- Сегодня мы ещё раз вспомнили, из каких частей состоит тело человека.
- Какие внутренние органы есть у каждого человека?
- Что нужно делать чтобы наш организм хорошо работал?
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: