Конспект урока "Возникновение и развитие жизни на Земле" 9 класс

Урок развивающего контроля знаний по теме:

«Возникновение и развитие жизни на Земле»,

9 класс, УМК Сонин. Вариант 1.

1. Как называют науку, изучающую закономерности

исторического развития органического мира?

1) анатомия

2) эволюционное учение

3) генетика

4) экология

2. На рисунке изображён великий французский

естествоиспытатель и биолог конца XVIII — начала XIX в.,

известный тем, что создал первую научную

1) хромосомную теорию

2) теорию эволюции живого мира

3) клеточную теорию

4) теорию иммунитета

3. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших

организмов?

1) палеонтология

2) генетика

3) эмбриология

4) систематика

4. Что из приведённого можно изучать с помощью палеон-

тологических методов?

1) половое поведение земноводных

2) эволюцию млекопитающих

3) тонкую структуру органоидов клетки

4) зависимость скорости реакции от температуры

5. К древнейшим людям учёные относят

1) австралопитека

2) неандертальца

3) питекантропа

4) кроманьонца

6. Какой признак, свойственный человеку, является

признаком животных типа Хордовые?

1) нервная система узлового типа

2) жаберные щели в стенке глотки зародыша

3) лёгкие, состоящие из альвеол

4) волосяной покров

7. Современный человек — это прямой потомок

1) кроманьонцев

2) неандертальцев

3) синантропов

4) питекантропов

8. Чему способствовало появление прямохождения у

человека?

1) более быстрому передвижению по земле

2) освобождению руки и развитию трудовой деятельности

3) более тесному общению людей

4) заселению новых территорий

9. Отличия человека от человекообразных обезьян, связан-

ные с его трудовой деятельностью, проявляются в строении

1) сводчатой стопы

2) кисти

3) гортани

4) S-образного позвоночника

10. Общим для человека и человекообразных обезьян явля-

ется то, что они

1) бесчерепные

2) холоднокровные

3) яйцеживородящие

4) плацентарные

11. Что из перечисленного считается палеонтологическими

доказательствами эволюции? Выберите три верных ответа из

шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они

указаны.

1) скелет археоптерикса

2) окаменевшие остатки древних моллюсков

3) схожесть эмбрионов позвоночных животных на ранних

стадиях, развития

4) отпечатки папоротников в пластах угля

5) схожесть строения клеток эукариотических организмов

6) общий план строения всех позвоночных животных

12. Известно, что Карл Линней - выдающийся ботаник,

креационист, создатель единой системы классификации расти-

тельного и животного мира. Используя эти сведения, выберите

из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к

описанию данных заслуг учёного.

1) К. Линней одним из первых начал вести научные фенологи-

ческие наблюдения в природе.

2) В своих работах учёный писал, что «видов столько, сколько

их создало Бесконечное существо (Бог)».

3) К. Линней заложил основы современной бинарной номен-

клатуры в биологии.

4) Учёным было описано около полутора тысяч новых видов

растений.

5) У себя на родине учёного ценят как путешественника, кото-

рый открыл для шведов их собственную страну.

6) К. Линней родился 23 мая 1707 года в Южной Швеции — в

деревне Росхульт в провинции Смоланд.

13. Вставьте в текст «Дарвинизм» пропущенные термины из

предложенного перечня, используя для этого числовые

обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а

затем получившуюся последовательность цифр (по тексту)

впишите в приведённую ниже таблицу.

Дарвинизм

Дарвинизм — по имени английского натуралиста

_________(А) — направление эволюционной мысли, привер-

женцы которого согласны с основными идеями Дарвина в во-

просе эволюции, согласно которым главным ___________(Б)

эволюции является _______________(В) отбор. В широком

смысле нередко (и не совсем правильно) употребляется для

обозначения эволюционного учения или эволюционной биоло-

гии в целом. Дарвинизм противопоставляют идеям

____________(Г) который считал, что основной движущей

силой эволюции является присущее организмам стремление к

_____________(Д).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) свойство 2) фактор 3) совершенство 4) искусственный

5) естественный 6) Ламарк 7) Линней 8) Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соот-

ветствующем буквам:

14. Вставьте в текст «Первые организмы на Земле» пропу-

щенные термины из предложенного перечня, используя для

этого числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбран-

ных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр

(по тексту) впишите в ответ.

Первые организмы на Земле

Согласно самой распространённой на сегодняшний момент

теории, первыми в ходе эволюции на Земле возникли гетеро-

трофные _________ (А) организмы, питавшиеся _________ (Б)

веществами «первичного бульона». По мере истощения

«первичного бульона» возникла необходимость в дополнитель-

ном источнике органических веществ. Тогда стали появляться

_________ (В) организмы. Первые из таких организмов исполь-

зовали энергию _________ (Г) реакций, энергию солнечного

света автотрофы стали использовать позднее.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) гетеротрофный 2) автотрофный 3) прокариотический

4) эукариотический 5) неорганический 6) органический

7) окислительно-восстановительный 8) ионно-обменный

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соот-

ветствующем буквам:

15. Установите последовательность, отражающую

положение вида Человек разумный в системе, начиная с

наименьшей категории. Запишите в таблицу соответствующую

последовательность цифр.

1) семейство Люди

2) класс Млекопитающие

3) отряд Приматы

4) тип Хордовые

5) род Человек

6) вид Человек разумный

16. Выберите представителей фауны палеозоя.

1) бесчелюстные рыбы

2) человекообразные обезьяны

3) птицы

4) стегоцефалы

5) тираннозавры

6) первые пресмыкающиеся

17. Прочитайте текст. Выберите три верных утверждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1) Неандерталец — древний человек, ископаемые останки

которого были обнаружены в долине Неандерталь в Германии.

(2) Жили неандертальцы в пещерах, охота велась коллективно

с использованием костяных орудий. (3) Череп неандертальцев

имел мощный надглазничный валик, лоб был низким, лицо

скуластым. (4) Неандертальцы — самые близкие предки

человекообразных обезьян. (5) Немногочисленные ветви

неандертальцев сохранились до сегодняшнего дня в Африке.

18. Установите последовательность этапов развития

растительного мира на Земле от наиболее древних к

современным:

1) появление псилофитов

2) обилие древовидных папоротников, хвощей и плаунов

3) появление зелёных водорослей

4) появление и расселение покрытосеменных растений

5) появление первых фотосинтезирующих бактерий

19. Установите правильную последовательность эр в

истории Земли.

1) Протерозойская

2) Кайнозойская

3) Архейская

4) Палеозойская

5) Мезозойская

20. Установите, в какой последовательности должны

располагаться растения в соответствии с их усложнением в

процессе эволюции.

1) полевой хвощ

2) береза бородавчатая

3) ель обыкновенная

4) кукушкин лен

21. Используя содержание текста «Приматы», ответьте на

следующие вопросы.

1) Каково значение пальцев?

2) Какова особенность расположения ушных раковин у

приматов?

3) Назовите один из признаков, по которому приматов отно-

сят к классу Млекопитающие?

Приматы

Отряд приматов назван так потому, что в него входят

наиболее высокоорганизованные животные – обезьяны (в

переводе слово «приматы» означает «первые»). Приматы –

обитатели тропиков. Большинство из них живёт в густых

зарослях тропических лесов. Обезьяны активны днём. Живут

они стадами, во главе стада стоит сильный самец, а остальные

самцы, самки и подрастающие детёныши занимают

подчинённое положение.

В отличие от других древесных животных, цепляющихся за

ветви острыми когтями, приматы обхватывают ветку

длинными, хорошо развитыми пальцами. На передних и

задних конечностях приматов первый (большой) палец может

противопоставляться остальным. Это позволяет животному

прочно удерживаться на ветвях, брать пальцами самые мелкие

предметы. Вместо когтей на пальцах обезьян развиты плоские

ногти. Подушечки пальцев служат органом осязания, так же

как и оголённые ладони и подошвы стопы.

У обезьян прекрасный слух и острое зрение. Их глаза

расположены не по бокам головы, как у большинства других

животных, а направлены вперёд. Они видят один и тот же

предмет обоими глазами одновременно, благодаря чему точно

определяют расстояние до него. Такая особенность зрения

имеет большое значение при прыжках с ветки на ветку.

Обезьяны хорошо различают форму и цвет, уже издали они

обнаруживают зрелые плоды, съедобных насекомых. Питаются

они как растительной, так и животной пищей, но

предпочитают всё же сочные плоды.

Крупные ушные раковины расположены по бокам головы и

позволяют обезьянам безошибочно определять источник звука,

воспринимать разнообразные звуки, издаваемые различными

животными. Слух играет большую роль в жизни обезьян,

которые с помощью разнообразных криков общаются друг с

другом, предупреждая об опасности или сообщая о своём

местонахождении.

Урок развивающего контроля знаний по теме:

«Возникновение и развитие жизни на Земле»,

9 класс, УМК Сонин. Вариант 2.

1. Сформулировать гипотезу — значит

1) собрать имеющиеся факты

2) выдвинуть предположение

3) подтвердить объективность полученных данных

4) провести эксперимент

2. На рисунке изображён великий английский

естествоиспытатель и биолог середины XIX в., известный тем,

что создал

1) рефлекторную теорию

2) теорию эволюции

3) клеточную теорию

4) теорию иммунитета

3. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших

организмов?

1) палеонтология

2) генетика

3) эмбриология

4) систематика

4. Что из приведённого можно изучать с помощью палеон-

тологических методов?

1) половое поведение земноводных

2) эволюцию млекопитающих

3) тонкую структуру органоидов клетки

4) зависимость скорости реакции от температуры

5. Какое изменение в строении стопы появилось у человека

в связи с прямохождением?

1) Срослись кости предплюсны.

2) Сформировались своды.

3) В большом пальце появились две фаланги.

4) Большой палец приобрёл подвижность.

6. Как называют семейство, в которое помимо человека

включены человекообразные обезьяны?

1) игрунковые

2) гоминиды

3) сумчатые

4) лемуровые

7. На каком этапе эволюции человека возникла наскальная

живопись?

1) питекантропов

2) кроманьонцев

3) неандертальцев

4) австралопитеков

8. Сходство строения большинства систем органов у

млекопитающих животных и человека служит доказательством

их

1) родства

2) жизни в одинаковых условиях

3) происхождения от земноводных

4) возникновения в одно и то же историческое время

9. Какие особенности в строении тела приобрёл предок со-

временного человека, перейдя к регулярной трудовой

деятельности?

1) тазовые кости срослись, по форме напоминают чашу

2) большой палец руки стал противостоять остальным

3) в позвоночном столбе сформировалось несколько изгибов

4) стопа из плоской превратилась в сводчатую

10. К какой систематической группе класса Млекопитаю-

щие относят вид Человек разумный?

1) сумчатые

2) грызуны

3) хищные

4) приматы

11. Животный мир каких континентов (частей света) изучил

Ч. Дарвин, совершив кругосветное путешествие? Выберите три

верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они

указаны.

1) Северной Америки

2) Южной Америки

3) Африки

4) Азии

5) Австралии

6) Антарктиды

12. Известно, что Карл Линней − выдающийся ботаник,

креационист, создатель единой системы классификации расти-

тельного и животного мира. Используя эти сведения, выберите

из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к

описанию данных заслуг учёного. Запишите в таблицу цифры,

соответствующие выбранным ответам.

1) К. Линней заложил основы современной бинарной номен-

клатуры в биологии.

2) У себя на родине учёного ценят как путешественника, ко-

торый открыл для шведов их собственную страну.

3) В своих работах учёный писал, что «видов столько,

сколько их создало Бесконечное существо (Бог)».

4) К. Линней одним из первых начал вести научные феноло-

гические наблюдения в природе.

5) Учёным было описано около полутора тысяч новых

видов растений.

6) К. Линней родился 23 мая 1707 года в Южной Швеции −

в деревне Росхульт в провинции Смоланд.

13. Вставьте в текст «Ламаркизм» пропущенные термины из

предложенного перечня, используя для этого числовые

обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а

затем получившуюся последовательность цифр (по тексту)

впишите в приведённую ниже таблицу.

Ламаркизм

Ламаркизм — эволюционная концепция, основывающаяся

на теории, выдвинутой в начале XIX века _________(А) в трак-

тате «Философия зоологии».

В широком смысле к ламаркистским относят различные

эволюционные теории, возникшие в XIX — первой трети XX

веков, в которых в качестве основной____________(Б) силы

эволюции рассматривается внутреннее стремление

к__________(В). Как правило, большое значение в таких тео-

риях придаётся и влиянию__________(Г) органов на эволюци-

онные судьбы организмов, поскольку предполагается, что по-

следствия упражнения и неупражнения могут передаваться

по_________________(Д).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) стабилизирующий 2) движущий 3) наследство

4) упражнение 5) прогресс 6) Ламарк 7) Линней 8) Дарвин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соот-

ветствующем буквам:

14. Вставьте в текст «Происхождение эукариот» пропущен-

ные термины из предложенного перечня, используя для этого

числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных

ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по

тексту) впишите в ответ.

Происхождение эукариот

Согласно самой распространенной на сегодняшний момент

теории, первыми на планете появились __________ (А)

организмы. Эукариоты появились намного позднее. Теория

гласит, что эукариоты возникли в результате постепенного

усложнения строения архебактерий и вступления их в

_________ (Б) с другими бактериями. Так, митохондрии, имею-

щие свою собственную ДНК и рибосомы, являются

органоидами, произошедшими таким образом. Митохондрии

выполняют функции поставщиков __________ (В) для клетки.

Другими органоидами такого происхождения являются

__________ (Г).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) паразитизм 2) симбиоз 3) органические вещества

4) энергия 5) прокариотический 6) эукариотический

7) хлоропласт 8) аппарат Гольджи

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответ-

ствующем буквам:

15. Выберите представителей фауны палеозоя.

1) бесчелюстные рыбы

2) человекообразные обезьяны

3) птицы

4) стегоцефалы

5) тираннозавры

6) первые пресмыкающиеся

16. Прочитайте текст. Выберите три верных утверждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1) Неандерталец — древний человек, ископаемые останки

которого были обнаружены в долине Неандерталь в Германии.

(2) Жили неандертальцы в пещерах, охота велась коллективно

с использованием костяных орудий. (3) Череп неандертальцев

имел мощный надглазничный валик, лоб был низким, лицо

скуластым. (4) Неандертальцы — самые близкие предки

человекообразных обезьян. (5) Немногочисленные ветви

неандертальцев сохранились до сегодняшнего дня в Африке.

17. Установите последовательность, отражающую

положение вида Человек разумный в системе, начиная с

наименьшей категории. Запишите в таблицу соответствующую

последовательность цифр.

1) семейство Люди

2) класс Млекопитающие

3) отряд Приматы

4) тип Хордовые

5) род Человек

6) вид Человек разумный

18. Определите хронологическую последовательность появ-

ления научных теорий в области эволюционной биологии.

1) теория трансформизма

2) эволюционная теория Ламарка

3) эволюционное учение Дарвина

4) теория креационизма

5) синтетическая теория эволюции

19. Расположите животных в порядке повышения у них

интенсивности обмена веществ в процессе эволюции.

1) Млекопитающие

2) Хрящевые рыбы

3) Земноводные

4) Костные рыбы

5) Пресмыкающиеся

20. Установите последовательность стадий антропогенеза.

Запишите в таблицу соответствующую последовательность

цифр.

1) человек умелый

2) кроманьонец

3) дриопитек

4) неандерталец

5) человек прямоходящий

21. Используя содержание текста «Эволюция жизни в па-

леозойскую эпоху», ответьте на следующие вопросы.

1) Какие геологические процессы способствовали

ускорению эволюции

в палеозойскую эру?

2) Какие эволюционные адаптации в строении приобрели

первые голосеменные растения в сравнении с древними

водорослями? Назовите не менее трёх.

3) Каков порядок появления древних позвоночных живот-

ных в процессе эволюции?

ЭВОЛЮЦИЯ ЖИЗНИ В ПАЛЕОЗОЙСКУЮ ЭРУ

Палеозойская эра началась 570 млн лет назад и

продолжалась около 340 млн лет. Суша, представляющая в

конце протерозоя единый суперконтинент, раскололась на

отдельные материки, сгруппированные около экватора. Это

привело к созданию большого числа мелких прибрежных

районов, пригодных для расселения живых организмов.

Дальнейшее преобразование суши и формирование

озонового экрана привело около 400 млн лет назад к

происхождению от зелёных водорослей первых наземных

растений – риниофитов и мхов. Они, в отличие от водорослей,

обладали покровными, проводящими и механическими

тканями, позволявшими существовать в условиях суши. От

первых наземных растений произошли древние споровые

растения – хвощи, плауны и папоротники, сформировавшие

первые леса Земли.

В конце палеозоя климат стал более холодным и сухим. От

семенных папоротников произошли первые голосеменные

растения. Для оплодотворения им не нужна была вода, они

размножались с помощью семян. Это позволяло им, в отличие

от споровых, выживать в более суровых условиях.

В начале эры появились и первые позвоночные животные –

панцирные рыбы. Они обладали внутренним скелетом. От

панцирных впоследствии произошли древние хрящевые и

костные рыбы. Среди костных выделились кистепёрые, от

которых около 300 млн лет назад произошли первые наземные

земноводные.

В конце палеозоя древние земноводные вымерли,

появились первые пресмыкающиеся – котилозавры.

Впоследствии котилозавры дали начало современным

пресмыкающимся, имеющим сухую, лишённую желёз кожу с

роговыми чешуями, более совершенные лёгкие и

откладывающим яйца с защитными оболочками.

Итак, наиболее существенным этапом развития жизни в

палеозое является завоевание суши многоклеточными

растениями и животными.

Скачать материал

Конспект урока "Возникновение и развитие жизни на Земле" 9 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы