Ученики на Учителя.com


Тестовая работа "Популяционно-видовой и экосистемный уровни"

Тестовая работа по теме
«Популяционно-видовой и экосистемный уровни»
А1.Сети питания –это
1.связи между родителями и потомством
2.генетические связи
3.обмен веществ клетке организма.
4.пути передачи веществ и энергии в экосистеме
А2. Все виды , образующие пищевую сеть, существуют за счет органического ве-ва созданного
1.только растениями
2.только растениями и животными
3.животными ,бактериями грибами
4.растениями, циано -и хемосинтезирующими бактериями.
А3.основную часть биомассы суши составляют
1.растения
2.животные
3.бактерии
4.грибы
А4.Устойчивость наземных экосистем в основном определяется
1.большим разнообразием видов живых организмов
2. преобладанием числа видов животных
3.небольшим числа видов живых организмов
4.равенством числа видов животных и растений
А5.Стабильность экосистемы повышается ,если в ней
1.сокращается численность хищников и паразитов
2.уменьшается число видов редуцентов
3.увеличивается число видов всех живых организмов
4.исчезают все растения
А6.Наиболее устойчивая система – это
1.поле пшеницы
2. Фруктовый сад
3. Степь
4. Культурное пастбище
А7.наибольшее количество видов находится в экосистемах
Вечнозеленых лесов умеренного пояса
2. Влажных тропиков
3. Листопадных лесов умеренного пояса
4. Тайги
А8.одна из главных причин сокращения разнообразия видов животных
1.все большее употребление в пищу
2. Чрезмерное размножение хищников
3. Разрушение мест обитания
4. Накопление ядохимикатов в окр. среде.
А9.основной эволюционирующей единицей в царстве животных является
Семейство
2. Популяция
3. Класс
4. Особь
А10.Кому из членов пищевой цепи достанется меньше всего энергии на ед.массы тела
Растение - грызун-хищник- блоха
1.растению
2. Грызуну
3. Хищнику
4. Бактерии
А11.Пищевая цепь отражает:
1. Потоки энергии и элементов питания от одних организмов к другим
2. Зависимость организмов друг от друга
3.Характер питания
4.растительноядность и плотоядность организмов
А12. Основным критерием вида является
1.Мофологический
2. Физиологический
3. Генетический
4. Географический
А13. Отличием живого от неживого является:
1.Использование живыми системами энергии на поддержание своего роста и развития
2.Различия в химических элементах из которых состоят системы
3.Способность к движению
4.Способность к увеличению массы.
В1 .Эразм Дарвин, врач и поэт, дед великого естествоиспытателя умер в 1802 году. Через год,
посмертно, вышла его поэма «Храм природы». История жизни на Земле показана в поэме в
непрестанном развитии и совершенствовании. Получилось так, что внук обосновал и выразил в
научной форме идеи, намеченные дедом поэтически. Э. Дарвин был не чужд и стихийно
экологических взглядов на явления в живой природе.
Свирепый волк с кормящею волчат
Волчицею — гроза невинных стад;
Орел, стремясь из-под небес стрелою,
Грозит голубке смертью злою;
Голубка ж, как овца, должна,
Кормясь, губить ростки и семена.
Охотнице-сове, средь ночи темной,
Не жаль певца любви и неги томной,
А соловей съедает светляка,
Не посмотрев на прелесть огонька.
Светляк же, ночи светоч оживленный,
Вползая вверх, цветок съедает сонный.
Прочитав эти строки, можно вознегодовать на злых хищников, особенно на сову, не пожалевшую
даже «певца любви». А можно с научной беспристрастностью найти в них описание... цепей
питания, или иначе — трофических цепочек.
Задание №1:
Прочитав текст, выясните, сколько цепей питания представлено в приведенных выше строках?
А) 1,
Б) 2,
В)3,
Г) 4
Задание №2:
Составьте все цепи питания, которые вы увидели в приведенных строках. И везде в начале каждой
цепочки — растительный корм, а в конце, как это и положено, — крупное хищное животное.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: