Технологическая карта урока "Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Неопределенные местоимения some и any" 5 класс
Технологическая карта урока английского языка
2015 год
Учебный предмет: английский язык
Класс: 5 класс
УМК: «Английский в фокусе» авт. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.
Тема урока: «Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Неопределенные
местоимения some и any»
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Предметные
задачи этапов
урока
Формируемые
способы
деятельности
(УУД)
Время
Организационно
–
мотивационный
Приветствие.
Проверяет
готовность к уроку.
Определяет
дежурного и
отсутствующих в
группе. Проводит
речевую разминку,
задавая вопросы ,
Учащиеся приветствуют
учителя, приводят в порядок
рабочее место, отвечают на
вопросы .
Активизация
лексико-
грамматических
навыков
построения
утвердительных
предложений.
Актуализация
имеющихся
Коммуникативные:
умение точно и
полно выразить
свои мысли в
соответствии с
грамматическими
нормами.
5 мин.
настраивая детей
на работу, вводит в
атмосферу
иноязычной речи .
знаний.
Проверка
домашнего
задания.
Предлагает
учащимся ответить
на вопросы по
домашнему
заданию
письменно. Выдаёт
распечатки с
вопросами и
вариантами
ответов. По
окончании работы,
учитель предлагает
учащимся самим
оценить свои
работы, поставив
себе оценку.
Выполняют задание
письменно по карточкам.
Осуществляют самооценку.
Контроль усвоения
материала,
пройденного на
предыдущих
уроках и дома.
Регулятивные
5 мин.
Определение
темы урока.
Постановка
целей и задач.
Постановка
проблемы.
Задаёт учащимся
вопросы, используя
подручный
материал (
карандаши,
учебники) и другие
предметы
Отвечают на вопросы,
предполагают, что речь на
уроке пойдёт об исчисляемых
и неисчисляемых
существительных. Приводят
свои примеры исчисляемых и
неисчисляемых
Активизация
лексических и
грамматических
навыков в устной
речи. Развитие
навыков
распознавания и
Познавательные:
определить какие
существительные
называются
исчисляемыми и
неисчисляемыми.
Коммуникативные:
5 мин.
классного обихода.
Показывает слайд
презентации.
Акцентирует
внимание на том,
что какие-то
предметы мы
можем посчитать, а
какие-то нет.
Учитель
использует в речи
неопределённoе
местоимения и
артикль a/an,
использует лексику
на тему « Еда»,
знакомую
учащимся.Также
учитель
интересуется,
знают ли учащиеся
значение слова
some ,
употребляемого
перед
существительными.
существительных. Также
учащиеся выделяют
местоимение some
,употребляемое учителем
перед существительными и
артикль a. Выявляют
трудность при постановке
местоимения и ставят задачу
урока (усвоить, когда
употребляется местоимение
some )
употребления в
речи имени
существительного
в английском
языке(исчисляемые
–неисчисляемые
существительные в
сопоставлении с
аналогичными
явлениями в
русском языке).
Введение понятия
неопределённого
местоимения.
умение точно и
полно выражать
свои мысли.
Регулятивные:
формулировка
трудности, с
которой
столкнулись.
Первичное
усвоение новых
Учитель объясняет
новый материал,
Записывают тему урока.
Фиксируют в тетради
Усвоение понятия
исчисляемых и
Познавательные
10
мин
знаний.
демонстрируя
карточки и слайд
презентации,
записывает
необходимую
информацию на
доске. Объясняет
правила
употребления
неопределённого
местоимения some.
Учитель
показывает
следующий слайд
примеры исчисляемых и
неисчисляемых
существительных.
Формулируют и записывают
правило употребления
неопределённого
местоимения some с
примерами.
неисчисляемых
существительных,
а также
употребления
местоимения some.
Первичное
закрепление
нового
материала.
Учитель проводит
устный опрос в
виде игры с
мячиком. Учитель
говорит
существительное,
бросая мяч.
Учащийся, кто ловит мяч,
говорит это существительное
вместе с артиклем a/an, или с
местоимением some.
Закрепление
введённых
понятий.
Актуализация
полученных
знаний.
Коммуникативные
Познавательные
3 мин.
Применение
полученных
знаний.
Учитель предлагает
письменную работу
на карточках.
Работа состоит в
том, чтобы,
определив каким
является
Учащиеся выполняют работу,
обмениваются работами и
выставляют оценки согласно
инструкции.
Контроль
усвоения
материала.
Познавательные:
учащиеся
применяют свои
знания при
выполнении
работы.
10мин
существительное
исчисляемым или
неисчисляемым, в
каком оно числе,
поставить перед
ним либо артикль
a/an, либо
местоимение some.
Учащимся
предлагается
обменяться
работами. Учитель
показывает слайд с
выполненной
работой, объявляет
правила
выставления
отметки.
Подведение
итогов.
Рефлексия.
Учитель задаёт
вопрос о том,
выполнена ли
поставленная в
начале урока
задача. Выдает
карточки трёх
цветов: желтые,
зелёные и красные.
Просит
Формулируют конечный
результат своих действий на
уроке, называют основные
позиции нового материала
.Учащиеся сообщают о
выполнении поставленной
задачи, оценивают свою
деятельность на уроке и
усвоение нового материала.
Подведение итогов
урока.
Регулятивные:
самооценка.
Личностные-
осознание того,
чему научились на
уроке.
2 мин.
обучающихся
поднять карточки
для того, чтобы
оценить степень
усвоения
материала.
Зелёную-всё понял
хорошо. Жёлтую-
если остались
вопросы. Красную-
если совсем не
понял. Затем
учитель предлагает
оценить учащимся
свою работу на
уроке. Зелёная
карточка- работал
активно и
напряжённо.
Жёлтая карточка-
на некоторых
этапах не следил
или не успевал.
Красная –мало
работал.
Объяснение
домашнего
задания.
Учитель объясняет
домашнее задание.
Нужно выполнить
Записывают и слушают
задание.
5 мин.
Выставление
оценок.
2 упражнения в
рабочей тетради. В
одном упражнении
нужно определить
исчисляемое или
неисчисляемое
существительное.
Во втором
поставить перед
существительным
артикль a/an или
some. Учитель
выставляет оценки
за урок.
Григорьева Елена Владиславовна, учитель английского языка, ГБОУ СОШ № 258
Колпинского района Санкт-Петербурга
Методическая разработка урока английского языка для 5 класса
Предмет: английский язык. Класс: .5
Тема урока: « Исчисляемые и неисчисляемые существительные»
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
-обучающие: повторить и обобщить правила употребления английских существительных
(исчисляемых и неисчисляемых), научиться определять употребление неопределённого
местоимения some перед существительными;
-развивающие: развивать умения самоконтроля и самооценки, научиться определять цель,
тему урока;
-воспитательные: мотивировать к изучению иностранного языка.
Задачи урока :
- развитие навыков распознавания и употребления в речи имени существительного в
английском языке ( исчисляемые и неисчисляемые);
-активизация употребления в речи изученной лексики по теме «Еда»;
- развитие навыков распознавания и употребления неопределённого местоимения some.
