Конспект урока "Различные определения понятия культура" 11 класс
Класс 11
Тема «Различные определения понятия культура»
УМК Rainbow English И.В.Афанасьева, О.В.Михеева
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цели:
1. Введение новой лексики.
2. Выразительное чтение стихотворения.
3. Введение понятия культура.
4. Изучение новой информации о множественном числе имён
существительных, ознакомление с исключениями.
5. Употребление сложных имён существительных во множественном числе.
6.Развитие навыков говорения.
7.Совершенствование навыков аудирования.
8.Выполнение упражнений по грамматической теме урока.
9. Развитие навыков работы с текстом.
10.Развитие языковой догадки.
11. Воспитание умения самостоятельно и целенаправленно работать.
12. Воспитание чувства уважения друг к другу.
Содержание урока.
лексическое
структуры
грамматическое
Constant, diverse,
estimate, refer, reveal,
shape (n,v), value(v,n),
diversity, pattern,artifact.
No matter
In spite of,
Visual arts,
To set somebody apart.
Noun Plural.
Tenses.
Планируемые результаты.
личностные
предметные
метапредметные
Формирование мнения о
собственной культуре,
чужом культурном
наследии.
Воспитание
патриотизма.
Воспитание уважения и
осознанного
доброжелательного
отношения к
проявлениям иной
культуры.
Восприятие на слух и
правильное
воспроизведение новых
лексических единиц.
Воспринимать на слух
стихотворение по теме.
Составлять
предложения, используя
новый лексический
материал. Ознакомление
с правилами
образования
множественного числа
имён существительных,
изучение исключений.
Умение обсуждать
различные аспекты
культур.
Формирование умения
сравнивать, рассуждать.
Высказывать
собственное мнение по
поводу значимых
составляющих родной и
чужой культур.
Оборудование: УМК по предмету, компьютер, аудиозапись урока,
раздаточный материал.
Plan.
I. THE BEGINNING OF THE LESSON.
1.Organization moment.
2.Checking out of homework.
3.Presentation of the theme.
II. PHONETIC DRILL.
ex. 1 p.51
T: Listen to the poem and read it.
III. LEXICAL DRILL.
ex. 2 p.52
T: Decide which of the following are not part of culture.
IV. INTRODUCTION WITH NEW LEXICAL MATERIAL.
1.ex. 4 p. 52
T: Listen and read.
2.ex. 5 p. 53 (a)
V. CONSOLIDATION OF LEXICAL MATERIAL.
ex.5 p. 53 (b)
T: Complete the sentences.
VI. READING.
ex. 6 p. 54 Text “What Culture IS”
T: Read the text and complete it with the phrases that follow (a-h). There is one phrase
you don`t have to use.
VII. WARM – UP.
T: Let`s have a rest.
Look left, look right
Look up, look down
Look around
Look at your nose
Look at that rose
Close your eyes
Open, wink and smile.
VIII. INTRODUCTION WITH GRAMMAR MATERIAL. WRITING.
1) NB p 55
***Имена существительные, заимствованные из греческого языка и латыни во
множественном числе принимают окончание а.
a phenomenon- phenomena
a curriculum- curricula
Сложные имена существительные, обозначающие родственников добавляют
окончание S к первому имени.
father-in-law – fathers -in –law
brother- in-law – brothers –in-law
Exceptions: passes –by, forget-me-nots, lilies of the valley, merry-go-rounds.
2) Consolidation. ex. 7 p.55
T: Complete the sentences using the appropriate plural forms of the nouns in
brackets.
IX. REFLECTION.
T: Translate the words.
No matter
In spite of,
Visual arts,
To set somebody apart, Constant, diverse, estimate, refer, reveal, shape
(n,v), value(v,n), diversity, pattern,artifact.
X. THE END OF THE LESSON.
1.Questions.
2. Marks.
3. Homework : p.55 ex. 8,9,10.
