Конспект урока "Учимся выразительно читать стихотворение" 7 класс
Конспект урока по английскому языку в 7 классе на тему «Учимся
выразительно читать стихотворение» по учебнику Биболетовой М.З.
“Enjoy English”
Дата проведения: 5.12.2016
Цели урока:
1. Развитие навыков выразительного чтения стихотворений.
2. Тренировка лексических навыков и навыков чтения.
3. Совершенствование орфографического навыка.
Задачи:
1. развитие восприятия фактов культуры, явлений русской литературы;
2. создание условий для литературного творчества при ;
3. актуализация межпредметных знаний и умений в условиях изучения
стихотворения А.С.Пушкина на английском языке.
4. Развитие творческого воображения учащихся.
Оборудование: раздаточный материал, аудиозапись стихотворения,
аудиозапись физминутки, MP3 – проигрователь, презентация – картина
зимнего утра.
Конспект урока:
№ / этап
урока
Слова учителя
Примерные ответы
учеников
УДД
1. Оргмо
мент
Good morning
pupils!
I’m glad to see
you!
Wake, body, wake,
mind! Work, play,
seek, find! Let’s
go!
So, tell me please
what date is it
today?
What day is it
today?
Who is absent
today?
What was the topic
of our previous
lesson?
Good morning
teachers!
We are glad to see
you too!
Today is the 5
th
of
December
Today is Monday.
… are absent today.
Studying of Russian
language.
The poem about the
foreign girl.
Коммуникативные
• управление речевым
поведением;
соблюдение форм этикета.
What poem about
language did we
learn?
2. Фонети
ческая
размин
ка
Let’s remember
our poem. We have
learnt it this week.
Listen to me and
repeat the
sentences after me.
Let's recite the
poem all together.
Who wants to
recite the poem to
our class?
Учитель
предлагает
учащимся
вспомнить
стихотворение,
разученное на
предыдущем
уроке. Сначала
дети декламируют
стихотворение за
учителем хором, а
потом по одному.
Well done!
-I met a girl who
came from another
land. I couldn't speak
her language, But I
took her by the hand.
We danced together,
had such fun,
Dancing is the
language You can
speak with everyone.
Коммуникативные
3. Проверка
домашнего
задания
- It's time to check
your hometask.
You will read the
sentences form
exercise 24, page
58 in English and
in Russian one by
one. I am sure you
can translate the
sentences from
Russian into
English well. Let's
read and translate
the sentences from
exercise 3, page 40
from your
Workbooks. We
-There are a lot of
English-speaking
countries.
In what countries do
people speak
English?
-…….
Регулятивные:
• Контроль
Познавательные:
Анализ
shall work in a
chain. If you
answer the
question, you will
be able to ask the
next one. Who will
be the first?
Учитель
предлагает
ученикам
проверить
письменное
домашнее задание
- упр. 24, стр. 58
из учебника.
Учащиеся
зачитывают и
переводят по
одному
предложению из
данного
упражнения. По
окончании
проверки учитель
хвалит детей!
Good for you!
4. Переход к
новой теме.
Now look at our
new topic at the
blackboard. Do you
guess what we will
do this lesson?
Yes, it is so. But
we will not only
read the poem, but
also imagine the
view of the
description, do the
creative translation
of this poem. Do
you think it is
really interesting?
Учитель отходит
от работы с
учебником на
этом уроке,
- The topic is
Reading the
poem. I think,
we will read
the poem.
-Doing our creative
translation is
interesting for me!
-What poem are we
going to read?
Личностные:
• самоопределение;
• смыслообразование.
Регулятивные:
• целеполагание
Коммуникативные
• управление речевым
поведением;
заменяя его
презентацией и
раздаточным
материалом.
5.Работа на
уроке.
(ответы на
вопросы и
выполнение
упражнений)
I won’t tell yiu
what poem it is.
Let’s guess. Look
at the window.
What can you see.
What else can you
say? What season
and what time of
the day is it now?
Connect this two
words together and
guess the title of
the poem.
Yes, you are right.
Who wrote this
poem?
Well done! Look at
the slide.
What do you know
about this famous
poet? What poems
have you learnt by
heart?
Do you know his
fairy tales.
Can you name
some of them?
Well, now we are
going to listen to
this poem.
Учитель включает
запись. Ex.65 p.
49.
Затем учитель
выдает
раздаточный
материал с
- I can see winter
scenery.
- I can see snow
everywhere.
- I can see the
trees, the
pavement, the
road, the roofs
covered with
snow.
- It’s winter and
morning.
- Winter
morning.
- Alexander
Pushkin.
-
- He is a well-
known Russian
poet.He wrote
a lot of fairy
tales, poems.
We learned
“Winter
morning” by
heart. His well-
known fairy-
tail is “Golden
fish”.
Познавательные:
• логические.
• Самостоятельное
выделение
познавательной цели
Коммуникативные:
умение грамматически
правильно выражать свои
мысли
текстом
стихотворения.
Now I’ll give you
the shirts with the
poem it's your turn
to read the poem
and its translation.
Work in pairs and
listen to each other.
Ex.66 p.49 I hope
you enjoy your
English reading
this poem. As you
see, the author of
the poem and the
translator use a lot
of adjectives U)
describe the
Russian winter.
Will you find
them?
Can you odd other
adjectives to
describe the winter
(summer, autumn,
spring) in Russia?
Pupils read the poems
to each other.
-lovely, mellow, gaily
crackling, lightly,
gleaming brightly,
empty fields, empty
meadows, long dear.
Summer – hot, dry,
sunny,
Autumn – orange,
yellow, cold, rainy…
6.Разм
инка.
Now let’s have a
rest and sing the
song with doing
actions.
Put your hands up
in the air and shake
your booties round
Hand up on your
toes and turn
around around
Hands way up high,
hands way down
low
Stamp with your
feet and jump,
jump, jump
Саморегуляция
Мобилизация сил и энергии
Продолжени
е работы на
уроке.
Затем учитель
выбирает 2-3х
учеников, чтобы
те зачитали стих
выразительно и
Ученики
зачитывают свой
перевод и читают
стих выразительно.
(для экономии
продекламировал
и свой творческий
перевод.
I thank you for
your work. We are
short of time and
our lesson is over.
времени можно
поделить стих на
столбики
7. Рефлексия.
What have we
known today?
-We have known how
to read the poem and
do the creative
translation.
-we described the
seasons.
-We described the
winter according to
the poem.
Регулятивные:
• Оценка своей
деятельности на уроке
Личностные:
• Адекватное понимание
причин успеха, неуспеха в
учебной деятельности.
Коммуникативные
Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли
8. Домашнее
задание.
Home task
textbook: ex. 25, р.
58. Describe the
picture.
Регулятивные:
• Определение материала
для лучшего изучения
дома
9.Выставлен
ие оценок.
Your marks for
today are: ……
Личностные
оценка
10.
Прощание
That's all for today.
Good-bye.
Good-bye.
Коммуникативные
• управление речевым
поведением;
соблюдение форм этикета.
