Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Еда и напитки" 5 класс

Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Кузнецова Алина Владимировна
Класс: 5
Автор и название УМК: Старлайт 5
Тема урока: Еда и напитки
Тип урока: урок открытие новых знаний
Вид урока: презентация
Форма работы: групповая, парная, фронтальная
Планируемые результаты:
предметные
личностные
метапредметные
- формирование языковых навыков
фонетических, орфографических,
лексических) в рамках темы «Еда и
напитки»;
- совершенствование навыка говорения;
- развитие грамматических навыков;
- ответственно относиться к учению;
- стремиться к саморазвитию и
самообразованию;
- уметь в процессе урока сотрудничать с
учителем и со сверстниками;
- стремиться к расширению собственного
кругозора, развивать интеллект и любовь к
иностранному языку
- уметь самостоятельно определять цели
своего обучения.
- ставить для себя новые задачи.
- уметь работать индивидуально и в группе.
- формулировать и аргументировать свое
мнение.
- уметь осознанно строить речевое
высказывание.
- уметь интегрир
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1. ЭТАП 1 Актуализация знаний
Деятельность учителя
Предоставление материала, позволяющего осуществить
переход к изучению нового материала.
Фонетическая зарядка
Let’s do some phonetic exercises. Look at the blackboard:
Деятельность обучающихся
УУД
- формирование ответственного отношения к учению;
- умение отвечать на вопросы, адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач;
- построение логических рассуждений, установление причинно-следственных
связей;
- осуществление действий самоконтроля и самооценки.
- взаимодействие с учителем, комментирование действия партнера.
2. ЭТАП Создание проблемной ситуации
Can you complete these groups of words?
What fruit, vegetables, drinks, meat&fish, dairy products do
you know?
Деятельность обучающихся
УУД
- взаимодействовие с учителем;
- выделение известной и неизвестной лексики, извлечение информации;
- сравнивание объектов по заданным критериям;
- осуществление контроля собственной речи;
- построение логических рассуждений, установление причинно-следственных
связей.
3. ЭТАП целеполагания - постановка практической частной познавательной задачи или определение учебной задачи обобщенного типа.
Деятельность учителя
Look at the pictures on the slide.
What can you see there?
What do you think we will do at this lesson?
Now I want you to work in groups. You have to describe the
picture with the breakfast from different countries.
Деятельность обучающихся
УУД
- умение формулировать на основе полученной информации познавательную цель;
- построение логических рассуждений;
- взаимодействие с учителем.
Определение темы урока. Групповая работа. Зарядка.
4 ЭТАП "Открытие" нового знания (Изучение новой темы)
Деятельность учителя
Children, look at this slide and tell me why I made two groups
of these products?
What is the difference between these two groups of words?
Далее иллюстративное объяснение грамматического
материала.
Деятельность обучающихся
УУД
- извлечение информации, умение строить предложений, работа с грамматическим
материалом;
- взаимодействие с учителем, умение аргументировать, корректирование действий
партнера в выработке общего мнения;
- умение выполнять несколько действий одновременно, осуществление контроля
собственной речи;
- освоение ознакомительного поискового чтения с извлечением информации;
Дети читают со слайдов новый материал
5 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания (Закрепление)
Деятельность учителя
Now let’s practice and do some exercises.
Деятельность обучающихся
УУД
- умение извлекать информацию и преобразовывать её в соответствии с заданием;
- осуществление контроля собственной речи;
- умение работать по плану, сверяясь с целью
- формулирование собственного мнения, позиции, способности аргументировать и
сотрудничать с партнерами в выработке общего мнения;
- умение работать в группе, избегая конфликтов;
- умение вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на
себя;
Дети выполняют 2-3 (в зависимости от оставшегося времени) задания, а потом проверяют
вместе с учителем.
6 ЭТАП Рефлексия (итог урока).
Основные задачи учителя: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. Вызывать сопереживания в
связи с успехом или неудачей товарищей.
Деятельность учителя
Tell me, please, what did you learn today?
Was it interesting?
Did you like out lesson?
What did you like most?
Деятельность обучающихся
УУД
- формирование ответственного отношения к учению;
- умение воспитывать интерес творчески выражая себя в учебной и игровой
деятельности;
- умение слушать учителя, умение правильно отреагировать на предлагаемые
вопросы;
- осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке;
7 ЭТАП Домашнее задание
Write a letter to your friend about your typical breakfast, lunch and dinner to your friend.
Задания на листочке
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: