Технологическая карта урока "Tasty drinks" 4 класс
Методические дни
«Уроки педагогического мастерства – 2017»
Технологическая карта урока по английскому языку
«Tasty drinks»
4 класс
Автор: Максимец Юлия Олеговна, учитель английского языка,
МБОУ г. Мурманска СОШ № 57
Тема урока
Tasty drinks / Вкусные напитки
Тип урока
Урок обретения новых знаний
Цели урока
1. Деятельностная: научить детей новым способам
нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
2. Содержательная: сформировать систему новых понятий,
расширить знания учеников за счет включения новых
лексических единиц за счет введения регионального
компонента.
Задачи
1. Практические: учить применять знания на практике,
закреплять пройденный материал, используя современные
информационные мультимедийные технологии.
2. Образовательные: закреплять лексический материал,
развивать грамматические навыки, формировать умения
видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы.
3. Воспитательные: воспитывать положительное,
уважительное отношение к школе, учителям, умение
сотрудничать, слушать других. Воспитывать интерес к
иностранному языку как к учебному предмету.
4. Развивающие: развивать внимание, память, речь,
мышление учащихся, путём привлечения занимательного
материала.
Основные понятия темы
Лексические единицы – blueberry (черника), cloudberry (морошка),
cowberry (брусника), smoothie (смузи).
Планируемые образовательные результаты
Личностные
Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать
личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения
материала.
Предметные
1. Формировать языковые навыки (фонетические,
лексические, грамматические) в рамках темы «Вкусные
напитки».
2. Совершенствовать навыки говорения.
3. Закрепить умение говорить о создании смузи.
Метапредметные
1. Научиться самостоятельно определять цели своего
обучения.
2. Научиться соотносить свои действия с планируемыми
результатами.
3. Научиться организовывать учебное сотрудничество.
Оборудование
1. Презентация и видео
2. Наглядный материал на доске и материалы из сети
Интернет (картинки)
3. Раздаточный материал.
Универсальные учебные действия
Познавательные
1. Овладевать способностью определять, принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления,
2. Выполнять логические операции сравнения, анализа,
обобщения, классификации, установления аналогий,
3. Осуществлять осознанное построение речевого
высказывания.
Регулятивные
1. Планировать алгоритмы выполнения учебных действий,
2. Осознавать уровень собственных достижений, качество
знаний,
3. Принимать решения и осуществлять самостоятельный
выбор в учебной и познавательной деятельности.
Коммуникативные
1. Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций,
2. Определять общую цель и пути ее достижения,
3. Осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности,
4. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Технология изучения темы урока.
Содержание этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Формы
работы
Прогнозируемый
результат
1.Организационный
Цель: познакомиться с участниками педагогического процесса.
Знакомство.
Представляется
ученикам.
Настраивает
учеников на работу;
вводит в атмосферу
иноязычной речи
через речевую
зарядку.
Называют свои
имена.
Повторяют слова.
Игра.
Положительный
настрой на
сотрудничество.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: определить цель урока, участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
проявлять интерес к новому материалу.
Введение в
проблемную
ситуацию – что
помогает нам быть
сильными и
счастливыми? Что
дает нам энергию?
Предлагает
проблемные задания
для введения в тему
и создания ситуации
самостоятельного
определения темы и
содержания ее
изучения.
Дают варианты
ответов на
поставленные
вопросы,
называют тему
урока.
Мозговой
штурм,
работа в
группах.
Определение цели
урока, участие в
обсуждении.
3.Актуализация знаний и первичное усвоение и закрепление новых знаний
Цель: активизировать лексику по теме «Фрукты и напитки», ввести новые лексические единицы с
опорой на региональный компонент
Отработка
лексических
единиц.
Здоровьесбереже-
ние.
1. Предлагает
вспомнить
изученную ранее
лексику по теме
«Фрукты и
напитки».
2.Знакомит
учащихся с новой
лексикой - blueberry
(черника), cloudberry
(морошка), cowberry
(брусника).
1.Филлворды, см.
приложение 1
2. Разгадывают
ребусы по теме
«Ягоды», см.
приложение 2
Групповая
Мозговой
штурм
Умение
употреблять
новую лексику в
известных и
новых ситуациях.
Анализ и синтез
информацми
3.Проводит
физминутку (в
соответствие с темой
занятия – при
назывании фрукта,
ученик
«подпрыгивает» за
ним, напитка –
«пьет», а ягоды –
приседает.
4. Предлагает
вспомнить правило
some/any, проводит
игру (правила здесь -
https://www.youtube.c
om/watch?v=XmUQV
dEi5qE , 2:27)
5.Вводит новую
лексическую
единицу «smoothie»
через кроссворд
3. Выполняют
физминутку в
соответствии с
инструкцией.
4. Играют в игру,
меняясь ролями
«продавца» и
«покупателя»,
ведут мини-
диалог
5.Разгадывают
кроссворд в
группах, см.
Приложение 3
Парная
Групповая
4.Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Создать продукт и защитить свой проект.
Объяснение
творческого
задания.
Предлагает каждому
составить свой
рецепт и рассказать
о своем смузи перед
классом.
Выполняют
творческие
проекты – на
листе бумаге,
стилизованном
под стакан
наклеивают
фрукты, см
Приложение 4.
Защищают его.
Индивидуа
льный
творческий
проект.
Умение
употреблять
новую лексику в
новой ситуации.
Совершенствован
ие навыков
устной речи и
осуществление
осознанного
речевого
высказывания.
Развитие
творческого
воображения.
Осуществление
самостоятельного
выбора в учебной
деятельности.
5.Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.
Оценить результаты занятия.
Обсуждение итогов
занятия.
Рефлексия.
1.Предлагает
обсудить итоги
урока по вопросам:
- Достигли ли мы
цели?
- Узнали ли вы то,
что хотели?
- Достаточно ли
попрактиковались?
- Что было легко?
- Что было трудно?
- Что понравилось?
- Что не
понравилось?
2.Дает и объясняет
д/з
1. Анализируют
результаты урока,
отвечая на
вопросы.
Получают
домашнее
задание.
Выясняют детали
при
необходимости.
Самостоятельно
оценивают свою
деятельность на
уроке.
Обсужде-
ние.
Умение
анализировать
свои достижения
по изучаемой
теме,
осуществлять
контроль и
оценку,
соотносить
полученный
результат с
планируемым.
Приложение 1
FIND 7 FRUITS
P
I
N
E
A
P
P
L
E
Q
P
D
F
P
K
A
O
P
L
S
K
G
P
D
T
Y
Q
V
D
N
E
L
E
M
O
N
S
I
U
M
E
L
O
N
Z
K
I
W
I
F
R
U
I
T
C
J
N
J
M
A
Y
G
O
E
P
O
R
A
N
G
E
A
P
E
A
R
I
T
O
L
L
FIND 7 DRINKS
L
E
M
O
N
A
D
E
Q
Z
U
I
P
A
S
D
F
G
B
T
E
A
Q
R
M
U
H
C
Y
P
D
A
B
I
N
C
J
U
I
C
E
L
L
I
O
V
B
M
I
L
W
K
U
F
C
B
W
A
T
E
R
Q
F
C
O
K
E
Q
W
L
W
E
A
S
S
D
F
H
J
H
E
Приложение 2
+ berry
+ berry
+ berry
Приложение 3
Кроссворд с обратной стороны разбит на квадраты, они пустые. Когда дети угадывают
слово (им выданы карточки с определением или загадкой на английском языке), блок с
разгаданным словом переворачивается.
Приложение 4
