Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "«Traffic Rules» Правила дорожного движения" 5 класс

Технологическая карта урока
по учебнику Комаровой Ю.А. «Английский язык. Brilliant» 5 класс
выполнила: Кучуркина Елена Борисовна
Предмет: английский язык
Тема: «Traffic Rules» Правила дорожного движения
Класс: 5
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
- УМК Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер «Английский язык». 5 класс: рабочая
программа к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой и др. «Английский язык» 5и 6
классы; учебник «Английский язык» 5 класс; книга для учителя к учебнику Ю.А.
Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджера «Английский язык», дидактический материал;
– технические средства обучения: компьютер, аудиоприложение
Цели
Цель учителя: способствовать формированию и использованию в устной и письменной
речи знаний лексики по теме «Правила дорожного движения» и умений использовать
глагол «must/ mustn’t» в значении «должен / нельзя»
Цель учащихся: научиться говорить о правилах дорожного движения
Планируемые результаты:
Личностные: развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл
учения; формирование мотивации, умение планировать свое речевое поведение.
Метапредметные:
- регулятивные УУД: определять и формулировать цель и тему урока; оценивать свою
деятельность.
- познавательные УУД: находить необходимую информацию в разных источниках;
самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари.
- коммуникативные УУД: организовывать учебное взаимодействие в группах; оформлять
свои мысли в устной и письменной речи.
Предметные:
1. Новая лексика по теме «Дорожное движение»
2. Модальный глагол «must/ mustn’t» в значении «должен / нельзя»
Технологическая карта урока
Дидактическая
структура
урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
планируемых
результатов
Планируемые
результаты
Организационный
момент
Учащиеся приветствуют,
отвечают на вопросы
учителя.
Настраиваются на урок.
Взаимодействуют с
учителем и
одноклассниками во
время обсуждения
ответов во фронтальном
режиме.
Приветствует учеников;
организация внимания,
создание
доброжелательной
обстановки на уроке.
Помогает учащимся
включиться в речевую
деятельность через
микробеседу при помощи
вопросов повседневного
общения
Актуализация знаний.
Вспоминают слова,
связанные с видами
транспорта
Делит учеников на
группы и организует
выполнение работы
Повторить слова,
сравнить работу двух
групп, ответить на вопрос
Упр.1 стр.82
К. Организовать учебное
взаимодействие в парах.
Введение нового знания
Слушают предложения,
читают их и
сопоставляют с
картинками.
Слушают и читают текст.
Определяют тему и цель
урока.
Отрабатывает с
учениками правильное
произношение,
проигрывает звукозапись,
корректирует
произношение.
организует
прослушивание.
Прослушать и прочитать
текст.
Упр.2а стр.82
Р. Определять тему и
цель урока.
Просит учащихся
сформулировать цель и
тему урока.
Закрепление нового
материала. Лексика.
Учащиеся в группах
обсуждают маршрут.
заполняют пропуски в
диалоге, опираясь на
картинку. Проверяют
себя по аудио.
Организует работу в
группах по 4. Организует
проверку с
использованием аудио.
Работа с картинками по
группам по 4 человека.
опора на картинку и
аудио.
Упр.6а, б стр.83, аудио83
К. Организовать учебное
взаимодействие в
группах.
П. Находить
необходимую
информацию в разных
источниках.
Р. Оценивать свою
деятельность.
Первичное закрепление
знаний по грамматике.
Тренинг
Взаимодействуют с
учителем и
одноклассниками во
время обсуждения
ответов во фронтальном
режиме.
Учащиеся актуализируют
изученные речевые
структуры в устной речи
Организует работу по
закреплению, используя
наглядный материал –
дорожные знаки.
Модальные глаголы
must/mustn’t.
Посмотреть на дорожные
знаки.
Сказать, что ты должен и
чего не должен делать на
улице/проезжей части и
разных частях города.
Упр.3а стр.83
К. Организовать учебное
взаимодействие в
группах.
П. Находить
необходимую
информацию в разных
источниках.
Контроль
Делятся на группы по 4
человека, придумывают
другие знаки, рисуют их
и пишут правила,
используя модальные
глаголы, используют
словари.
Организует
самостоятельное
написание правил с
использованием лексики
и модальных глаголов.
Придумать новые
дорожные знаки,
нарисовать их и
рассказать о них
одноклассникам.
упр.3б стр.83
К. Организовать учебное
взаимодействие в
группах.
Л. Развивать мотивы
учебной деятельности и
формировать личностный
смысл учения.
К. Оформлять свои
мысли в устной речи.
П. Самостоятельно
отбирать для решения
предметных учебных
задач необходимые
словари.
Р. Оценивать свою
деятельность.
Рефлексия. Подведение
итогов урока.
Дают самооценку своей
деятельности и ее
результатов.
Организует
рефлексивную
деятельность учащихся.
Выбирая начало фразы на
листах самооценки,
сделать высказываются
одним предложением,
Р. Оценивать свою
деятельность.
Лист самооценки
Ф. И. _____________________
Моя успешность на уроке
Вид работы
Оценка
1
2
3
4
5
6
Итоговый балл
1. На уроке я работал активно/пассивно
2. Своей работой я доволен/недоволен
3. Урок для меня показался коротким/длинным
4. За урок я не устал/устал
5. Мое настроение стало лучше/стало хуже
6. Материал урока мне был понятен/непонятен
Полезен/бесполезен
Интересен/неинтересен
Достигли ли мы цели?___________________________________________
Для чего нам нужен материал, изученный сегодня?
__________________________________________________________________
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: