Конспект урока "Притяжательные местоимения абсолютная форма" 7 класс
Жидкова Екатерина Вадимовна, МОУ лицей № 39, город Нижний Тагил
Притяжательные местоимения
Цель урока: Формирование навыка употребления грамматического явления в речи.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с новым грамматическим материалом (абсолютная форма притяжательных
местоимений).
2. Развивать навыки аудирования по теме «Школа».
3 Совершенствовать навыки работы с интерактивной доской.
Оборудование: приложение к интерактивной доске,
Ход у р о к а
П о д г о т о в и т е л ь н ы й э т а п
I. Организационный момент
What date is it today?
What day is it today?
Who is absent? Why?
What time is it now?
What is the weather like today?
How are you? Are you OK?
II. Фонетическая зарядка
nursery rhyme «Humpty Dumpty»
Humpty Dumpty sat on the wall
Humpty Dumpty had a great fall.
All the King’s horses and all the King’s men
Couldn’t put Humpty together again..
учащиеся повторяют за учителем хором по 1 строчке, затем все стихотворение
III. Речевая разминка
Do you study well\badly at school?
Do you wear a school uniform?
Do you go to school 5 or 6 days a weak?
Do you go to school by bus or on foot?
What is your favourite subject?
What subject don’t you like?
IV. Активизация лексических навыков по теме «Школа»
Слайд 2-3
- составить слово из буквы (есть подсказка)
- распределить слова по группам. 2 учащихся работают у доски. Остальные учащиеся фронтально
отвечают на вопросы учителя:
What school subjects do you know?
What can you do at math, Russian, English, literature, history, music, and art?
What can you do during the break?
О с н о в н о й э т а п
I. Ознакомление учащихся с абсолютной формой притяжательных местоимений
What pronouns do you know?
What possessive pronouns can you name?
Слайд 4
Учитель привлекает внимание учащихся на слайд. Задание: найдите в предложениях местоимения.
Догадайтесь, как они переводятся? Как вы догадались? Давайте попробуем сформулировать правило о том,
как формируется абсолютная форма притяжательных местоимений.
А сейчас прочитаем правило в учебнике и проверим себя.
Let's read the new information from the table of exercise 62, page 74. Who will translate the examples?
II. Слайд 5 изменить выражение, употребить абсолютную форму притяжательных местоимений
III. Первичное закрепление введенного грамматического материала
The next task for you is exercise 64, page 75. I want you to open your exercise-books and write down the date. Write
the answers to the questions from the exercise. Your time is up. Let's check up your work. Change the exercise-
books. Look at the blackboard and check your partner's answers.
Слайд 6
Ф и з к у л ь т м и н у т к а Слайд 9
Do the tasks:
Look at the window
Look at the door
Look at the ceiling
Look at the floor
IV. Развитие навыков аудирования по теме «Школа»
(первичное прослушивание)
We shall listen to the teacher's story about Hampton Private School. You can see the pictures of this school in your
textbooks, page 74. Listen to the story and complete the sentences from exercise 60, page 74.
Учитель привлекает внимание учащихся к картинкам in учебника на стр. 74 и предлагает прослушать рассказ
из упр. 60, стр. 74. Во время первого прослушивания ученики выполняют задание: закончить предложения
из данного упражнения.
(вторичное прослушивание)
Listen to the story again and answer my questions. You will see them on the blackboard.
Учитель предлагает детям прослушать текст еще раз и ответить на вопросы, заранее записанные на доске.
После прослушивания текста ученики по очереди зачитывают вопросы и дают на них развернутые ответы.
Слайд 7-8 Вопрос - ответ
Слайд 9-10 составить предложение из предложенных слов
З а к л ю ч и т е л ь н ы й э т а п
Подведение итогов урока
What new information have you learnt today?
What facts were interesting (unusual) for you?
Учитель объясняет домашнее задание и прощается с учащимися
Домашнее задание: учебник: упр. 30, стр. 95 подставить абсолютную форму притяжательных
местоимений ,составить собственный рассказ о своей школе основе упр. 61, стр.74.
Слайд 11
