Конспект урока "Help yourself" 3 класс
Конспект урока английского языка в 3-м классе (по УМК
Биболетовой М.З. "Enjoy English 3-й класс") по теме "Help
yourself"
Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и
систематизация знаний учащихся.
Задачи:
Образовательные:
- актуализировать и ввести новую лексику по теме “Еда”;
- обучение грамматике: употребление some/any в предложениях;
- закрепить изученный материал в диалогах и играх
Развивающие:
-развивать навыки чтения;
- развивать навыки диалогической речи;
- развивать память, внимание, творческое воображение, языковую
догадку;
Воспитательные:
-развитие интереса учащихся к изучению английского языка;
-воспитывать умение работать в парах;
-формирование навыков культуры питания.
Оборудование: презентация Power Point, проектор, экран,
магнитофон, аудиоприложение к УМК Биболетовой М.З. «Enjoy
English. 3 класс».
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
T: Good morning, boys and girls!
Ps: Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning dear teacher,
We are glad to see you!
T: How are you? (slide 2)
Ps : I am fine. ( Ученики отвечают, используя выражения на слайде)
2. Объявление целей урока
T: Today we will speak about food.
3. Речевая зарядка
T: Давайте послушаем, прочитаем и выучим новую бормоталку Билли.
Ex.1, p. 17 (slide 3 )
-Little mice, little mice!
Would you like a piece of ice?
-No, but we would like a piece of cheese!
-O.K., then. Say “please”!
T: What would you like, boys and girls? (slide 4)
Ps: - I would like a banana, an apple… (Ученики составляют
предложения, используя конструкция “I would like”)
4. Изучение и объяснение грамматического материала
(употребление some) с использованием аудиоматериала.
Давайте представим, что Билли пришел к маме в госте а у нее на столе
много разной еды. Давайте послушаем и назовем продукты. Ex. 2, p.
17. (Slide 5)
She has got a lemon.
She has got some porridge.
Давайте посмотрим и прочитаем с какими продуктами мы можем
употреблять слово some (немного) (slide 6)
Активизация изученного материала.
T: Друзья Билли мышки придумали о Билли небольшой рассказ с
помощью картинок. Посмотрите на них и исправьте мышек. (slides 7-
11)
1. Billy likes to drink some juice.
2. Billy would like some salad.
3. Billy has some corn in the morning.
4. Billy likes some butter for lunch.
5. Billy has some fish in the evening.
Как вы сами ребята думаете, что Билли любит на завтрак по утрам?
Ex. 3, p. 17.
I think Billy likes… (some fish, some milk, some corn …)
5. Физминутка.
Stand up! Hands up!
Hands down! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
1, 2, 3 - hop! 1, 2, 3 - stop!
6. Актуализация навыков чтения. Ex 4, p. 17
T: Билли проголодался. Давайте прочитаем, что ему предложила мама
и отгадаем, какое слово она ему сказала в конце беседы.
Ответ – Help yourself! (slide 13)
7. Обучение диалогической речи. Ex. 6, p. 18.
T: Ответь на вопросы анкеты о том, что любит твой сосед по парте.
(ученики работают в парах)
Ученики задают вопросы: (Slide 14)
-Do you like coffee?
- Yes, I do/ No, I don’t.
T: А теперь я вас буду спрашивать про ваших одноклассников, а вы
будете кратко отвечать. (slide 15)
-Does Ann like coffee?
-Yes, she does/No, she doesn’t.
8. Игра. “Catch the bee”. ( Slide 16)
T: Во время обеда на еду Билли налетело много пчелок. Давайте их
поймаем!
На доске учитель прикрепляет флешкарты с продуктами и небольших
пчелок на них. Два ученика выходят к доске, учитель произносит
название продукта, а задача учеников как можно быстрее найти
картинку с продуктом и «поймать» пчелку. Выигрывает тот, кто
больше всех пчелок соберет.
9. Подведение итогов. Оценивание работы учащихся. Выводы.
T: -Do you like your work at the lesson?
– Что нового мы узнали сегодня на уроке?
– Что вам запомнилось?
– Let's write down your homework.
– Thank you for your work.
