Конспект урока "At the shop" 4 класс
1
Конспект урока английского языка в 4 классе
Учитель: Афанасьева Наталья Юрьевна, учитель английского языка.
Тема урока: At the shop (module 3b)
Цели для ученика
1. Узнать, как называются емкости для хранения
продуктов питания и мерки для обозначения количества
неисчисляемых существительных.
2. Узнать названия британских денежных единиц.
3. Узнать речевые выражения во время покупок в
магазине.
4. Учиться извлекать нужную информацию из
услышанного.
5. Учиться вести диалог в ситуации At the shop.
.
Цели для учителя
Образовательные:
1. Активизировать лексику по теме «Tasty treats!»:
lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple,
olive oil, sugar, salt, pepper, tomato
2. Познакомить учащихся с названиями емкостей для
хранения продуктов питания и мерок для
обозначения количества неисчисляемых
существительных: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton,
bottle, tin
3. Познакомить учащихся с британскими денежными
единицами pound, pence.
4. Совершенствовать навыки учащихся в употреблении
исчисляемых и неисчисляемых существительных в
разных типах предложений, используя наречия a lot
of/many/much.
5. Учить вести диалог этикетного характера
Развивающие:
1. Развивать фонематический слух
2. Развивать навыки и умения аудирования, чтения,
говорения, письма.
3. Развивать внимание, память, языковую догадку,
воображение.
4. Формировать социокультурную компетенцию
учащихся
2
5. Развивать умение давать самооценку своей
деятельности.
Воспитательные :
1. Воспитывать культуру языкового общения,
уважительного отношения друг к другу,
организованность.
2. Воспитывать интерес к изучаемому предмету.
3. Формировать умения работать индивидуально, в
парах.
Тип урока:
Урок открытия новых знаний
Форма урока :
Традиционный урок
Технологии:
здоровьесбережения, коммуникативно-ориентированного
обучения, поэтапного формирования умственных
действий, развивающего обучения, коммуникационно-
информационного обучения, игровые.
Оборудование:
Быкова Н.И., Д. Дули, Поспелова М.Д., В. Эванс.
Английский язык. 4 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2014
Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.
«Английский в фокусе» 4 класс: аудио CD. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2013.
Мультимедийный проектор
Презентация At the shop
Наглядный материал
Формы контроля
Устный. Самоконтроль. Взаимоконтроль учащихся.
Приемы опроса:
Устный фронтальный.
Парный.
Устный с использованием ИКТ.
3
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД:
Прим
ечани
е
1.Организацион
ный (1 мин)
Приветствует учащихся,
проверяет их готовность к
уроку. Good morning, boys
and girls! Nice to see you
again. Get ready for the lesson!
Good morning! Nice to see
you too.
Коммуникативные: вести
элементарный этикетный
диалог в ситуации общения
2.Постановка
целей и задач
урока.
Фонетическая
зарядка.
Мотивация к
учебной
деятельности.
(5 мин)
Look at the screen.
What do you think? What are
we going to speak about?
Предлагает уч-ся посмотреть
на IWB, где появляется
заставка презентации с
изображением продуктов
питания, и догадаться, о чем
пойдет сегодня речь на уроке.
As you guess today we
continue to talk about food and
the topic of our lesson is «At
the shop » (В магазине). Today
we know something interesting
about food and go to the shop!
Мы с вами узнаем много
интересного о продуктах и,
конечно же, пойдем в
магазин!
Would you like to know what
in a postman Pete’s bag today?
Ученики определяют тему
урока «Food».
Конкретизируют тему урока
«At the shop» (В магазине)
во взаимодействии с
учителем.
Коммуникативные: вести
элементарный этикетный
диалог в ситуации общения,
использовать в речи
изученные лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения
Регулятивные: понимать цели
и задачи учебной
деятельности, выполнять
учебные действия в
материализованной, громко-
речевой и умственной форме
Презе
нтаци
я
Слайд
1
4
Вы хотите узнать, что
сегодня принес нам
почтальон Пит? Let’s sing a
song! Тогда споем песенку о
нём!
There are some potatoes in a
postman Pete’s bag today.
Сегодня в его сумке
картофель. Count the
potatoes. Посчитаем, сколько
картофеля. One potatoe, two
potatoes… Oh, that’s too
long… О, так слишком
долго…How we usually count
potatoes at the shop? Как мы
обычно считаем картофель в
магазине?
Can we count all food and
drinks? Все ли продукты мы
можем пересчитывать? What
do we also need to go to the
shop? Без чего мы не
отправимся в магазин? Do
you know anything about
British money? Знаете ли вы
как называются британские
деньги?
At this lesson you will learn it!
Исполняют песню My
favourite kind of person
Считают картофель.
Отвечая на вопросы
учителя, осознают проблему
урока. Во взаимодействии с
учителем ставят перед собой
цели урока.
Песня
My
favour
ite
kind
of
person
с.32
№3
(Трек
19)
3. Актуализация
знаний.
But at first let’s check your
homework p.42, ex.1. I want
Открывают тетради,
записывают дату урока.
Коммуникативные:
использовать в речи
5
Проверка
домашнего
задания. (5 мин)
you to do an exercise. Open
your copy-books and write
down the date.
Но сперва проверим
домашнее задание и
выполним упражнение. Look
at the board. Read and match.
Write only numbers and letters.
For example 1e, 2c etc.
Прочитай и соедини.
Записывайте только номер
английского слова и
соответствующую букву –
перевод слова. I’ll give you 3
minutes for this task. У вас 3
мин на выполнение этого
задания. Time is over. Время
вышло. Change over your
copy-books, take a pencil and
check your partner.
Обменяйтесь тетрадями,
возьмите карандаш и
проверьте ответы своего
соседа.
Выполняют задание.
Осуществляют
взаимопроверку.
изученные лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения.
Регулятивные: выполнять
учебные действия в
материализованной, громко-
речевой и умственной форме
Познавательные:
устанавливать взаимосвязь
между английским словом и
его русским эквивалентом,
представлять результат в
заданной форме
Слайд
2
Слайд
3
6
4.Первичное
восприятие и
усвоение нового
материала.
(12мин)
Now we are ready to continue.
Очень часто, когда мы
приходим в магазин, мы
говорим не просто можно
хлеба, а буханку хлеба, не
просто молока, а пакет или
бутылку молока, так как это
будет по-английски? Open
your books at p.46 ex.1. Listen
and repeat.
Of course, we need some
money to buy food at the shop.
Look at the board. Read and
translate.
Конечно, нам нужны деньги,
чтобы купить продукты в
магазине. Посмотрите на
доску. Прочитайте и
переведите.
Дети слушают, повторяют
хором и индивидуально ЛЕ
из упр.1 с.46. Затем
переводят новые
словосочетания.
Читают и переводят во
взаимодействии с учителем
названия британских
денежных единиц.
Коммуникативные:
использовать речь для
регуляции своих действий.
Регулятивные: планировать
свои действия в соответствии с
задачей и условиями её
реализации, в том числе во
внутреннем плане
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала
Слайд
4
p.46
ex.1
(Трек
25)
Слайд
5
7
5. Проверка
понимания.
(3мин)
And now it’s time to go to the
shop. Choose in your pairs who
will be a shop-assistant (A) and
who will be a customer (B)
p.46 ex.2 А теперь пора
отправиться в магазин.
Выберите, кто в вашей паре
будет продавцом, а кто
покупателем c.46 №2.
Разыгрывают мини-диалоги
в парах.
Коммуникативные: уметь
договариваться о
распределении функций и
ролей в совместной
деятельности, использовать в
речи изученные лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения.
Регулятивные: осваивать
способы решения проблем
творческого и поискового
характера, выполнять учебные
действия в
материализованной, громко-
речевой и умственной форме
Познавательные:
осуществлять поиск
необходимой информации для
выполнения учебного задания,
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
p.46
ex.2
Физкультминут
ка. (2 мин)
Исполнение песни All over
the world ex.2, p.48
Исполняют песню All over
the world ex.2, p.48
Коммуникативные:
использовать в речи
изученные лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения.
Регулятивные: осваивать
способы решения проблем
творческого и поискового
Слайд
6 p.48
ex.2
(Трек
26)
8
характера
5. Закрепление.
(10мин)
Мы отправляемся в магазин,
если у нас нет в достаточном
количестве каких-то
продуктов, а если их много?
Как об этом говорить по-
английски? Давайте
вспомним! Let’s check how
you remember these rules.
Read and choose the correct
word in ex.3, p.46 Давайте
проверим, как вы помните
это правило. Прочитайте и
выберите правильное на ваш
взгляд
слово в каждом предложении
и запишите свои ответы в
тетрадь. Let’s check your
answers. Давайте проверим
ответы.
Резерв:
1) Let’s play a game. Use new
words. Make the correct
phrases. Используя новые
слова и выражения, составьте
фразы правильно.
2) Now we are at the shop
Составляют предложения
разных типов о
демонстрируемых учителем
продуктах, используют
слайды презентации для
построения высказываний и
формулировки правил.
Ученики работают с
учебником, выбирают
правильное слово и
записывают его в тетрадь.
Затем проверяют его,
используя слайд
презентации.
1) Составляют фразы из
перепутанных слов.
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее
эффективных способов
решения задач в зависимости
от конкретных условий,
осваивать способы решения
проблем творческого и
поискового характера
Регулятивные: организация
самопроверки своих решений
по эталону, осваивать способы
решения проблем творческого
и поискового характера.
Коммуникативные:
использовать речь для
регуляции своих действий,
использовать в речи
изученные лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения
Слайд
ы 7-12
Слайд
13
Слайд
9
again. Use new words and
complete the gaps in the
dialogue. Мы снова в
магазине. Используя, новые
слова, заполните пропуски в
диалоге.
2) Заполняют пропуски в
диалоге At the shop.
И представляют свой
вариант диалога классу.
ы 14-
15
6. Информация о
домашнем
задании,
инструктаж по
его выполнению
(2 мин)
At home learn new words ex.1,
p.46. Use the grammar table to
learn information about British
money.
Задание по желанию:
используя слова packet, bar,
kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin
из упр.1с.46 составить новые
словосочетания с названиями
других продуктов.
Ученики записывают
домашнее задание в
дневники.
7.Рефлексия.Под
ведение итогов
урока. Оценки.
(5мин)
Организует беседу о
материале, пройденном на
уроке. What have you learnt
at this lesson?
Побуждает обучающихся к
оценке собственной
деятельности на уроке. You
worked very hard and well
today. I’ll give excellent marks
Взаимодействуют с
учителем и учащимися в
процессе обобщающей
беседы по материалу урока
во фронтальном режиме и
индивидуально. Now I
know…
Now I can….
Познавательные:
осуществлять актуализацию
полученных знаний по
предмету.
Коммуникативные:
использовать изученную ранее
и новую лексику для
построения высказываний.
Регулятивные: оценивать
Слайд
16
10
to… Вы хорошо потрудились
и хорошие оценки за работу
на уроке получают сегодня...
Организует окончание урока.
результаты достигнутого на
уроке, осуществляет
самоконтроль.
Слайд
17
