Конспект урока "Личные местоимения" 2 класс
Речь учителя
Речь учащихся
Время
Примечание
1.Орг. Момент
- Good morning, boys and
girls! I am glad to see you!
Sit down please.
Тема нашего урока -
местоимения. Как вы думаете,
что мы сегодня будем делать?
2. Фонетическая разминка.
- Let s remember the English
sounds and words.
- бежит водичка
- рычит собачка
- собачка вытряхивает пыль из
диванчика
- из коврика
- собачка играет в мячик
- собачка греет лапки
- собачка звонит в колокольчик
3. Речевая разминка
- Let s play the game.
Давайте поиграем, игра
называется «Согласен – не
согласен»
Учитель произносит
предложения, с которыми
учащиеся соглашаются или нет.
1. The elephant is grey.
2. The elephant can swim
3. The cockerel is fat
4. The cockerel can fly
5. The dog is black
6. The dog can run
7. The lion is angry
8. The Lion can skip
4. Введение нового материала по
теме « Местоимения»
- Ребята, посмотрите нам пришло
письмо от Джил. Но к
сожалению, мы его прочитать не
сможем, оно зашифровано:
вместо картиночек нужно
[s] – [s]- [s]
swim
[r] – [r] – [r] red
[d]- [d] –d-[d]
dog,
duck, bad
[t]- [t] –[t] cat,
Tom
[m]-[m]-[m]
mum
[h]-[h]-[h] hen
[n]-[n]-[n] nine
1-2
3
5
15
Слайд № 1
вставить местоимения. Давайте
познакомимся с ними, и тогда
мы сможем прочитать письмо!
- Когда мы приветствуем друг
друга, рассказываем о себе и
своих друзьях, мы используем
местоимения I, he, she, you, we,
they, it (слайд №2)
Они употребляются вместо имен
людей, названий животных или
предметов. Прочитайте, сравните
предложения и попробуйте сами
догадаться, как переводятся
незнакомые вам местоимения.
- Please, repeat after me.
Повторите за мной. (
Повторяют местоимения за
учителем по слайду №4)
-
5. Активизация изученного
материала по теме
«Местоимения»
- Now let s play. Давайте
поиграем. Я называю
местоимение по-русски, а вы
должны показать английское
местоимение на веере.
- Посмотрите наши местоимения
поехали в гости к своим друзьям!
Скажите кто из них сел не в свой
вагон?
5. Физкультминутка
- Let s time to have a rest
Hands up! Hands down!
Hands on hips and sit down!
Bend left! Bend right!
Hands on hips and jump, jump!
6. Активизация навыков
аудирования и изученного
материала.
Ученики
повторяют
стихотворение
3
7
Слайд № 2
Слайд № 3
Слайд № 4
Слайд № 5
- Children like to sing songs. It s
time to listen to the new poem and
learn it. Open your textbooks, p.
85, ex,1. Please read the task.
7. Закрепление навыков чтения
- Now, let s do the ex.2. Please,
read the task.
8. Активизация изученного
материала
- Заполните таблицу. Выберите
из списка слов те, которые
можно заменить на he, she, it,
they. Впиши их в таблицу.
( После выполнения, задание
проверяется)
9.* Ex.5, 6, p.86
10. Подведение итогов урока
- Что вы сегодня нового узнали?
Чем мы сегодня с вами
занимались?
- У вас у каждого есть смайлики.
Оцените себя, как вы сегодня
работали. Если вы работали
хорошо, часто поднимали руку,
нарисуйте на смайлике улыбку,
если вы были не совсем
активные, ваш смайлик не будет
улыбаться.
- I am glad to your work. You are
very clever. You can do many
things. Your marks are …
The lesson is over. Good bye!
за диктором и
декламируют
его перед
классом.
Заполняют
таблицу.
5
10
5
Тема: «Личные местоимения»
Цель урока: Ознакомление с личными местоимениями английского языка
Задачи урока:
Образовательные:
1) Ознакомление с личными местоимениями английского языка, их
активизация в речи и на письме
2) Совершенствование навыков аудирования и монологической речи
3) Совершенствование навыков чтения
Развивающие:
1) Развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, оценивать
2) Развитие умения работать в коллективе
3) Развитие устойчивого интереса к новому предмету у учащихся первого
года обучения
Воспитательные:
1) Воспитание трудолюбия и усидчивости
2) Воспитание культуры поведения на уроке
Оборудование: ноутбук с проектором, аудиозапись к уроку 48,
раздаточное пособие – веер, задание на карточках, транскрипционные
значки, игрушки животных, плакат с письмом, смайлики.
