Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Past Simple" 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по теме « Past Simple»
УМК И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой для 3 классах школ с
углубленным изучением английского языка
Задачи урока
Практическая задача урока:
Ознакомить учащихся со структурой Past Simple неправильных глаголов (got
up, gave, had, came, took, said, saw) и тренировать в ее употреблении до
уровня репродукции.
Воспитательная задача:
Способствовать воспитанию культуры общения на основе УРУ (вежливые
способы выражения несогласия)
Образовательная задача:
Способствовать расширению филологического кругозора у детей
на основе сопоставления разных способов выражения прошедшего времени в
английском языке, а также сравнения способов выражения прошедшего
времени в родном и изучаемом языке.
Paзвивающая задача:
Способствовать развитию умений обобщения, сравнения в процессе
ознакомления с новой грамматической структурой, кратковременной памяти
в процессе выполнения условно-речевых упражнений.
Оснащение:
Карточки для выполнения УРУ, структурные модели на доске.
ХОД УРОКА
I. Речевая подготовка: 9.00 – 9.15
1) Организационный момент:
Т: Hello, everyone. Glad to see you! How are you today, Galina?
P1: I am fine, thank you.
T: And you, Zhenya, how is life?
P2: I am OK too.
T: Good. Happy to hear that. Let’s see what we will do today. You already can tell
people about the things you did yesterday, last month, last week, last year, can’t
you? Today we’ll continue practicing it. We’ll discuss what you did and ask what
other people did.
2) Произносительная зарядка:
a) Установка на чтение:
T: Well, today I have got a very nice poem for you. Let’s have a look at it. Will
you read it please and say if this is a poem about you?
б) Чтение про себя
На распечатках:
I like to skip,
I like to jump,
I like to run about,
I like to play,
I like to sing,
I like to laugh and shout
в) Проверка понимания и решение КЗ:
- Т: Is this really a poem about you?
Can you translate it into Russian?
г) Диагностирующее чтение:
Will you read please, Ann? (читает средний ученик).
Ok, it was not bad, but you should mind some sounds and rhythm.
г) Модельное чтение:
Т: Now, listen to my reading and clap your hands along.
д) Отработка звуков: [λ], [a:]
Look, we have words like ‘jump’ and ‘run’ here. They have the sound [λ]. В них
есть звук [λ], это краткий звук.
T.: [λ] jump, run (Режимы: T. – Cl, T – Gr, Cl – P1, T – Cl – P2, T – P1, P2, P3)
Итак, [λ] – это краткий звук. А какой звук в слове laugh? All together [а:] –
laugh (Режимы: T. – Cl, T – Cl – P1, T – Cl – P2, T – P1, P2, P3).
Давайте сравним [a:] and [λ] jump – laugh. Can you see the difference (разница)
Now all together: laugh – jump (Режимы: T. – Cl, T – Gr, T – Cl – P1, T – Cl –
P2, T – P1, P2, P3).
T: Very good.
е) Обучающее чтение:
1. По предложениям (Режимы: T. – Cl, T – Gr, T – Cl – P1, T – Cl – P2, T – P1,
P2, P3).
2. Все стихотворение (Режимы: T. – Cl)
ж) Контролирующее чтение:
- Т: Now, who would like to read it? – P1 P2.
3) Речевая разминка:
T. So you say this is a poem about you too. Why? tell me, do you like to skip and
jump? Do you like to play? Do you do it every day? Did you do it yesterday? What
else did you do yesterday?
What games did you play yesterday?
Did you jump and skip yesterday?
Did you help you mom about the house?
Did you go for a walk yesterday?
Did you do you homework yesterday?
Oh, you did really a lot of things yesterday and you had a good time (хорошо
провели время). Good, I’m happy to hear that.
II. Ознакомление с формой Past Simple неправильных глаголов и
формирование грамматических навыков:
1) Ознакомление:
Ребята, вы рассказали мне о том, что делали вчера, т.е. о прошлом. Какая
форма глагола помогла вам это сделать? – Past Indefinite. Давайте сейчас
вспомним, как оно образуется. Галина, напомните всем, как мы образуем
прошедшее время.
Р1: мы к глаголу прибавляем окончание ed.
Т: например?
Р1 : watch- watched.
T: right you are.
Учитель записывает на доске формулу:
V + ed
Did…V ?
didn’t V
T: Правильно, а если мы хотим сказать, что чего-то не было мы используем
отрицательную форму (учитель указывает на доску)
Ребята, но мы с вами знаем, что в английском языке существуют особенные
глаголы, их называют неправильными. Это значит, что они ведут себя по-
своему и не подчиняются многим правилам. Их нужно запомнить.
Например: я встаю в 6 часов! (пример записан на доске)
По-английски это будет:
I get up at 6 o’clock.
А «Я встал вчера в 6 часов» будет звучать как I got up at 6 o’clock.
Давайте откроем учебник и посмотрим на другие глаголы этой группы (стр.
50 Ex. 1).
Read it, please.
My parents give me apples every day.
My parents gave me apples yesterday.
Какой здесь глагол? Как перевести это предложение? Как будет глагол to give
в прошедшем времени? Посмотрим другие примеры. Переведите
предложение и найдите глаголы.
I go to school every day. Я хожу в школу каждый день.
I went to school three days ago. Я ходил в школу 3 дня назад.
I see my friend every day. Я каждый день вижу моего друга.
I saw my friend yesterday. Я видел своего друга вчера.
I say hello every day. Я каждый день говорю здравствуйте.
I said hello yesterday. Я вчера сказал здравствуйте.
I come home at 6 every day. Я прихожу домой в 6 каждый день.
I came home at 6 yesterday. Вчера я пришел домой в 6.
I take a shower every day. Я каждый день принимаю душ.
I took a shower yesterday. Я вчера принял душ.
А сейчас, ребята, давайте вернемся к глаголу have. Это особенный глагол.
Мы с вами знаем конструкцию I have got a cat
Но в прошедшем времени мы скажем I had a cat. Обратите внимание на
отсутствие got! У меня есть кошка – у меня была кошка.
Т: Ok. Thank you. Now let us learn how to ask questions with such verbs .Look at
the table. We have a sentence here:
Sam went to the stadium with his friends yesterday.
Теперь давайте посмотрим, как мы можем задать Сэму вопросы.
Класс выполняет задание.
2) Тренировка:
Т: Done. Good. Now let’s practice a bit.
а) Имитация
I will tell you what I did yesterday and you will tell me if you did it too.
Режим Т. – Р1, Р2, Р3… Зрительная опора для сильных учащихся – таблица
глаголов, для слабых – полные реплики учителя на карточках.
1. I got up at 10 o’clock yesterday.
I got up at 10 o’clock yesterday, too.
2. I had breakfast at 11 yesterday.
3. My mother gave me sweets yesterday.
4. I went for a walk yesterday.
5. I saw my friend yesterday.
6. I said goodnight to my mom yesterday.
7. I came home at 7 yesterday.
8. I took a shower yesterday.
б) Трансформация
T: Very good. And now look at ex.3. A girl whose name is Liz tells us about
herself. Imagine that I’m Liz. But you know that Liz is a liar (лгунья), so what I
say is not true, so your task is to disagree with me. By the way, how do we
disagree in English politely? (На доске речевые клише: You are wrong, I’m
afraid. That’s not so, you know). Режим: Т – Р1, Р2. Р3…Зрительная опора –
реплики учителя, представленные в упражнении.
Jane got up at 12 o’clock.
You are wrong, I’m afraid. She didn’t. She didn’t get up at 12 o’clock…
T. Ok. Now let’s practice asking questions. Look at ex.2 .You can see a sentence
He saw it here. A funny sentence, isn’t it? Do you want to know more? Let’s ask
the person some questions for more information.
Did…
What…
Who…
Where…
With whom…
Why…
в) Репродукция
T: Now let’ play a bit. Imagine that you are English and I’m Russian. I don’t know
English. But some of you know English and can interpret for me (выступить для
меня в качестве переводчика). I’d like to talk to Dima now. Masha, can you
interpret for me? All the rest, please, listen and be ready to help if something goes
wrong, Ok?
Режим : T – Р1 – Р2…
Я хочу знать, проснулся ли Дима сегодня в 4 утра, если нет, то когда он
проснулся.
Р1. Did you get up at 4 yesterday?
Р2. No, I didn’t.
Р1. Нет. When did you get up?
Р2 I got up at 8.
Р1. Он проснулся в 8
T: Спасибо.
Спроси своего друга, была ли у него собака в прошлом году, если нет, то
узнай, когда она у него была.
Спроси своего друга, что его мама дала ему вчера.
Спроси своего друга, ходил ли он вчера гулять в 10 вечера, если нет, то
узнай, когда он ходил гулять.
Спроси своего друга, видел ли он вчера свою бабушку, если нет, то узнай,
когда он ее видел.
III. Завершающий этап урока:
1) Подведение итогов:
T. Итак, что мы сегодня узнали на уроке, чему научились? Let’s see. Let’s
play. How many irregular verbs do you remember. Who remembers most – wins.
Great. Thank you. I liked the way you worked today.
T.: Выставление отметок, устное оценивание.
2) Домашнее задание:
T.: At home you will do ex 2 that we did in class but we’ll change the sentence.
Let it be: He went there alone.
Then read the story about a busy dad on page 48 and do ex. 10 after the story. T.:
The lesson is over. See you on Thursday.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: