Конспект урока "Закрепление и обобщение лексико-грамматического материала" 2 класс

Конспект открытого урока по английскому языку во 2 «А» классе.

Тема: «Закрепление и обобщение лексико- грамматического материала»

Цель:

1) Обучающая:

- закрепление и систематизация лексического материала по теме: «Части

лица»

- повторение личных местоимений и грамматических структур Have/ has got

2) Развивающая:

- развивать внимание учащихся

- развитие аудитивного слуха

- развитие памяти и речи учащихся

- развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, аналогии,

классификации.

3) Воспитательная:

- воспитывать у детей усидчивость, умение работать в группе и

самостоятельно

- воспитывать ответственность во время подготовки к уроку, аккуратность

выполнения письменных работ

- воспитывать осознанное умение класть вещи на свои места

Задачи:1) Повторить структуру Have/has got, название частей лица.

2) Развивать навыки речи учащихся

3) Развивать наблюдательность, память, речевую инициативу, умение

систематизировать свои знания, слушательскую культуру

Оборудование:

- диск «Английский язык в фокусе»

- учебник «Английский язык в фокусе»

- карточки с названиями частей лица

- портфолио

- карточки с дополнительным заданием

Дата проведения открытого урока: 13 марта 2010 года

Учитель:

Методист:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Примечание

1.Орг.

момент

2.Активи-

зация

опорных

умений и

навыков

Good morning, pupils, I’m glad to

see you.

Let’s say “Hello” to our guests.

Сегодня на уроке мы повторим

название частей лица. Сначала,

поприветствуем друг друга и

спросим как дела.

Ребята, какие части лица вы

знаете?

Open your notebooks and write

down the date. Today is the

thirteenth of March, Saturday.

Перед выполнением задания,

повторим слова. Слушайте и

повторяйте за диктором.

Выберите карточку, прикрепите

ее к транскрипции и подпишите

слово на англ. языке.

А теперь, посмотрите на доску,

что вы видите?

Для того, чтобы узнать кто здесь

изображен, нужно правильно

расставить части лица. Возьмите

только тот предмет, который я

назову, поставьте его на лицо, а

справа подпишите предложения.

Take the green eyes

Какое местоимение мы

употребляем с названиями

животных?

Какую конструкцию следует

употребить с местоимением It?

Запиши предложение.

Take the brown nose

Take the pink ears

Take the red mouth

Hello, Olga

Pavlovna.

Hello, guests.

Hello, I’m

Nikita, this is

Lera. Lera, how

are you? Fine,

thanks.

Hair, nose, eye,

mouth, ear

Дети работают

на доске и в

тетрадях

Различные

части лица и

голову

Ребенок берет

зеленые глаза

Has got

It has got green

eyes.

Дети

записывают

предложения

Дети

работают в

тетрадях

Упр1стр8

Работают в

тетрадях и

на доске

3.Физ.мин

4.Актуали-

зация

опорных

умений и

навыков

5.Итог

урока

6.Д.З.

А теперь, посмотрите

внимательно на карточки и

ответьте на вопросы:

What are these eyes or ears?

What colour are they?

What’s this brown hair or black

hair?

What’s this a nose or a mouth?

What colour is it?

А сейчас немного отдохнем

Перед выполнением следующего

задания, нам необходимо

вспомнить местоимения.

Поиграем в «Переводчика»

Open portfolio p.17. Посмотрите

на картинки и расставьте

предложения соответственно

Who is ready?

А теперь послушаем новый

текст стр10 упр1

Опишите картинки

Читаем текст вместе с диктором

Теперь, прочитаем текст по

ролям

Какие игрушки есть у наших

героев: Чаклса, Лари, Лулу?

Опишите их.

Ребята, а какие игрушки сегодня

принесли вы? Опишите их.

Стр10 упр1(диск, чтение

перевод)

Дети устно

отвечают на

вопросы

Поют и делают

упражнения

Ученик

получает

игрушку и

переводит

слова

Дети читают и

осуществляют

самопроверку

Дети следят за

чтением

диктора

Читают текст

Медвежонок,

солдатик,

балерина

Дети дают

устные

описания

игрушек

Стр7упр3

Получают

карточку

персонажа

Дети

получают

дополнит.

задание

Дополнительные задания: