Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Cinematograph. Кинематограф” 11 класс

ИТОГОВЫЙ
УРОК- ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТОВ
по английскому языку
в 11 «А» классе
по теме:
«КИНЕМАТОГРАФ»
Провела: Кочергина И.Г.,
МОУ СОШ № 17
р.п.Юрты.
Lesson :“ Project Presentation”
Subject: “ Cinematograph”
Цели урока:
Познавательный аспект – знакомство с историей возникновения американского
кинематографа, с историей Голливуда, с известными американскими актерами,
продюсерами и режиссёрами;
Развивающий аспект – развитие способности к анализу, синтезу, классификации и
систематизации, к догадке, осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые
действия, развитие воображения, умения слушать, творческих способностей и
коммуникабельности;
Воспитательный аспект – воспитание чувства сопричастности к мировой истории,
памятникам искусства, более глубокое осознание своей культуры, уважительного,
толерантного отношения к чужому мнению, чужой культуре; воспитание
потребности к творчеству.
Учебный аспект– формирование лексических навыков чтения и говорения, развитие
умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, обобщить
лексико- грамматический материал по теме: « What Helps You to Enjoy Yourselves?».
Сопутствующие задачи урока:
– совершенствование речевых умений по теме;
- совершенствование умений аудировать с целью извлечения необходимой
информации;
- совершенствование умений читать текст с детальным пониманием;
- активизировать лексико-грамматические модели в построении высказывания-
мнения,
высказывания- рассуждения, высказывания- описания;
- развивать инициативную речь;
- обобщение и систематизация полученных знаний.
Тип урока: обобщающий (по степени новизны материала), творческий монопроект
с открытой координацией.
Методы: - традиционные (словесные и наглядные),
- поисковые: проблемные вопросы, ролевая игра, опрос- интервью,
дискуссия.
Оснащение урока: компьютеры, мультимедиа проектор, магнитофон с записями,
карточки с названиями жанров, постеры по теме: «Кино», фотографии известных
зарубежных актёров и продюсеров, афиши кинофильмов, слайдовая презентация по
теме: «Кинематограф», запись песни «Голливуд» в исполнении Мадонны,
кинофрагменты видеофильма «Звёзды Голливуда», карточки для проверки
аудирования.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент, установка на английский язык, целеполагание.
Начало урока. Приветствие. Введение в тему урока.
(На экране проектора: звездное небо, появляются и исчезают афиши фильмов,
разных по жанру; звучит песня “Hollywood” в исполнении Мадонны).
Т: Good afternoon, dear students and guests! We are glad to see you at our
lesson.
- Well, do you hear this music, my friends?
P1 - Of course, it’s the song “Hollywood”.
P2 - I’m sure the singer is Madonna.
T: - You’re quite right, my friends; and it’s not occasionally that we are beginning
with the song “Hollywood”, because the topic of our talk today is “Cinema”, this
magnificent people’s invention.
Today we are going to revise the theme “Cinema” and “Cinematography”. We’ll
speak, listen to the text and do many different tasks. Cinema is a part of our
everyday’s life and we can’t imagine even a day without cinema.
Firstly we’ll revise some words which mean the professions of people connected
with cinematography.
The 20
th
century may be called the century of film making. Cinema and TV films have
become an important part in our life. Let’s talk about cinematography…
2. Языковая зарядка. (Проводится в режиме T> P1 P2 P3)
T: Listen to the sentences and guess the words connected with TV,
cinematography.
1. He is invited to the programme by the host. He tells about his last works and
about his plans for the future. (G u e s t)
2. He chooses the best bits of the shooting film, cuts films and outs the bits
together. (E d i t o r)
3. This person makes people acquainted with the latest events in the country
and abroad and with the latest news. (N e w s r e a d e r)
4. It is a part of film which is played by actors and actresses. (R o l e )
5. He fixes the lights and all other electrical equipment. (E l e c t r i c i a n)
6. This person writes scripts for films, shows. (S c r i p t w r i t e r)
G u e s t
E d i t o r
N e w s r e a d e r
R o l e
E l e c t r i c i a n
S c r i p t w r i t e r
T: read the word up and down and translate the word you see.
P1: GENRES - жанры
3.Практика учащихся в различных видах речевой деятельности
(монологическая речь, аудирование).
-Беседа о жанрах фильмов, обсуждение результатов опроса учащихся и
учителей, сравнение диаграмм.
P1.- I personally also can’t imagine my life without cinema. By the way we decided
to interview a few boys and girls and ask them one question: “ What is cinema for
you? Our TV correspondent was Kate. Let’s watch and listen to their responses,
shall we?
( Телеинтервью снято на видеокассету в кабинете иностранного языка в
школе; 9 девочек и 2 мальчика были его участниками. Сценарий интервью
прилагается).
( Учащиеся смотрят видеозапись).
P1- Well, we’ve come to a conclusion that cinema is an amazing and magnificent
entertainment and we all are fond of cinema.
P1 - The first genres of films were melodrama, western and comedy, later appeared
adventure and historical films.
Рисунок1.
Затем один ученик рассказывает об исследовании, которое они провели: опросив
25 учителей и 25 старшеклассников об их любимых жанрах, они подсчитали
набранные баллы и составили диаграммы, которые представлены на экране.
Диаграммы комментируются, обсуждаются различия.
- P2. Our group has conducted the research. We interviewed 25 students and 25 teachers
about their favourite genres. Please, look at this diagram.You see that tastes differ. Our
teachers like documentaries and melodramas very much and don’t like horror films. And
students on the contrary like horror films. Both teachers and students like comedies.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
students teachers
comedies
action films
documentaries
detective films
adventure films
love stories
historical films
melodramas
science fiction
horror films
4. Решение кроссворда.
Рисунок 2.
T: Now I offer you to do the crossword puzzle. You will know the surname of a famous
young actress. (Учитель дает описание жанра, полученный ответ появляется в
кроссворде на экране).
a. This film has a dynamic story and is full of events. It is about cowboys and life of
Americans in the wild west. (Western)
b. This film demonstrates the physical abilities of man. It is stuffed with fights of
different types. It is full of shooting and killings. (Action)
c. This film keeps you in uncertainty up to the end. The plot is mysterious. Sometimes
it is about unreal things. (Thriller)
d. This film has a very simple plot. It is touching and has a lot of dancing and singing.
(Musical)
e. This film is full of funny situations. It makes people smile and even laugh.
(Comedy)
f. It is often humorous animated story about unreal things. Children and grown-ups
love such films. (Cartoons)
Отгадав кроссворд, все видят фамилию и фото актрисы Эммы Уотсон. (Emma
Watson)
Вопросы учителя:
Where did she act? (“Harry Potter and the Philosopher’s stone”…) Do you like this film?
(Oh, yes. It was really good. I like films which are full of fights and adventures.) - Now,
look at the fragments of this film. ( учащиеся смотрят фрагменты этого фильма по
слайдовой презентации.
Рисунок 3.
5.Презентация проектов. Project presentation:
T: - But how do you treat Russian Film Industry in whole?
P1- It goes without saying. Russian Film Industry has a magnificent history and is
worth of great value. Fortunately it’s developing now and produces real
masterpieces.
P2- Russian cinematography?. Great! Magnificent! But we shouldn’t forget Hollywood,
the international film factory. Hollywood became the cultural capital of the modern world
in the 20
th
century. As you know Hollywood is the centre of the US film industry. Home
of legendary film studios such as: Walt Disney Studio, Columbia, Paramount.
The development of the cinematography brought to life the world cinema empire called
Hollywood. Hollywood is it the best place for film making.
(На экране появляются фотографии известных актеров: Джулии Робертс, Киану
Ривз, Мэла Гибсона, Кэмерон Диаз и др. )
-Практика учащихся в аудировании. (просмотр фрагмента №1 видеофильма «
Звёзды Голливуда».
T: Let’s see a fragment of the film “Hollywood Stars” and then you answer my questions.
( учащиеся смотрят отрывок)
T: - What is this fragment about? ( This fragment is about Bruce Willis and Demi Moore)
- What are they? ( -They are Hollywood Superstars.- They are one of the most dynamic
Hollywood Couples.- He is one of the world-wide action stars.- She is a famous
Hollywood Star.- She is the most popular actress in America. – They achieved much
success in Hollywood.-He is a serious actor with vast potential.)
Рисунок 4.
T: - As far as I know, you have prepared a project on this topic. Please, Yulia,
you are welcome! Perform the project, please.
Идёт презентация слайдовой презентации по теме: «Кинематограф США»
Учащиеся выступают с защитой проекта:
1. We’d like to present a project on the topic: “Cinematograph”
2. Cinematograph is one of the wonders of the modern world.
3. It was done by our group. We’ve chousen this topic because it is very actual.
The 20
th
century may be called the century of film making. Cinema and TV
films have become an important part in our life.
11. Our project is about Hollywood’s Stars.
13. First, we’d like to introduce Julia Roberts.
14. Julia Roberts is the most popular actress in America. She was born in Georgia. As a
child, Julia wanted to be a veterinarian, but later studied journalism. When her brother
Eric achieved some success in Hollywood, Julia decided to try acting. Her first break came
in 1988 when she appeared in two youth-oriented movies Mystic Pizza (1988) and
Satisfaction (1988). The movies introduced her to a new audience who instantly fell in
love with this pretty woman. Julia's biggest success was in the movie Pretty Woman
(1990), for which Julia got an Oscar nomination, and also won the People's Choice award
for Favorite Actress. The movie audiences would always love Julia best in romantic
comedies. Julia is one of the most popular actress in Hollywood.
15.This is Cameron Diaz. 16. Cameron Diaz is a serious actress with vast potential.
17. Cameron Diaz started out as a model who left home to live in Japan when she landed
a contract with the Elite Modeling Agency. Soon she was modeling all over the world,
from Mexico to Australia, from Paris to Morocco, she continued building her modeling
career and earning a great living. Cameron started to appear in different advertisements.
Soon Cameron decided that modeling was not enough for her. She decided to move on to
acting. The movie proved to be a success. Her next big role came when she appeared
alongside Jennifer Aniston in the romantic comedy titled My Best Friend's Wedding.
Cameron Diaz is a serious actress with vast potential, and she will continue to light up the
screen.
18. We’d like to introduce Keanu Reeves.
19. Keanu's name means "cool breeze over the mountains". From hockey star to bass
guitarist, a man with an intriguing past and a powerful future, Keanu is one of those actors
people just can't get enough of. As a teenager, Keanu had the potential of being a
professional hockey player, but he knew acting was the road he was going to take.
Keanu's break-out role was in the teen film, Bill and Ted's Excellent Adventure. It was a
sensation! The teens couldn't get enough of him, adults wanted to know more about him.
Keanu has starred in an interesting variety of roles. Thanks to the unbelievable popularity
of The Matrix, we will get to see him play the character of Neo two more times in the next
two years. His career is getting hotter by the minute! The last couple of years, Keanu has
starred in blockbuster after blockbuster. His past is fascinating, his future bright!
20. We’d like to introduce Jennifer Aniston.
21. Jennifer Aniston was born on the 2’d of November 1969, in Sherman Oaks,
California but was raised mostly in New York. Her father, John Aniston, is an actor. At
the age of eleven, she joined the Rudolf Steiner School's drama club.
Jennifer started her professional training at New York's High School for the Performing
Arts as a drama student. She graduated there in 1987. Jennifer is also an artist. At the age
of 11 one of her paintings was selected for display in the New York Metropolitan Museum
of Art. Even now she still spends a lot of time on art projects. In her spare time, she
enjoys hiking, camping, and getting closer to nature especially with her two dogs Enzo and
Katchina.
22,23. Let me introduce Mel Gibson.
24. In 1956 on January 3rd in New York a little boy was born. His name was Mel
Gibson. Mel was the sixth of eleven children. When Mel Gibson reached to the age of
twelve he and his family moved to Australia. They moved because Mel's father didn't want
his boys been drafted to the army and to Vietnam.
Mel went to a Sydney's National Institute of Dramatic arts. In 1977 he got his first role
in Summer City, then he went to the South Australia Theater Company. After the Road
Warrior (1981) he became a star. And he had proven his strength in his next movie too.
Mel received an Australian acting award for best actor. After a few years Mel returned in
action movies, like Lethal Weapon. Mel Gibson got married in the year 1980 with a
young lady, Robyn Moore. Together they have six children, Hannah, Edward, Christian,
William, Louis and Milo.
25,26,27,28. This is Kevin Costner, an actor and a producer.
29. Kevin Costner, a famous American actor, was born in Los Angeles. He spent his
childhood often on the move. As a teenager, he was fond of football, baseball and
basketball and was also interested in singing and writing poetry.
He married his college Cindy Wilts, still at California State University. In his spare
time he appeared in local theatre productions. He become an actor.
His movie "Robin Hood, Prince of the Thieves" was also a great success.
I like this actor because the characters he plays are strong personalities, wise people who
are worthy of my admiration. In my opinion, this is the reason of his growing popularity in
many, countries. He is not only a talented actor, whose acting draws attention from the
very moment, but he is also a successful producer.
30,31. Let me introduce Leonardo Dicaprio.
32. At the age of six Leonardo Dicaprio decided he wanted to be an actor. He is one of the
hottest young film stars. His face has been on the covers of all the top movie and youth
magazines and he has been the subject of countless articles. Leonardo DiCaprio was born in
Los Angeles on November 11,1974. He's a Scorpio.
At school he was very good at imitating people. His childhood hero was Poseidon, the
Greek god of the sea.
His big break was his leading role in This Boy '$ Life.
One of his most famous films was a modern version of Shakespeare's Romeo and
Juliet set in a fantasy world.
Leonardo is very careful about the roles he chooses. Leo likes his job.
33. Let me introduce Al Pacino.
34. Al Pacino is one of the most famous and successful actors in the world. He
has been in 27 films, two of which he has directed himself. His presence in any
film guarantees success.
Born on the 25
th
April 1940 in New York, Al Pacino grew up in a poor family. His
parents divorced when he was small. And he lived with his grandmother. He
studied acting at the Herbert Berghof Studio in New York.
His most famous role was in Francis Ford Coppola’s “The Godfather”. The story
of an Italian family made him famous not only in America but also internationally.
Maybe because of this first important role, Al Pacino went on to play gangsters
and mafia members in many of his other films.
35.36. This is Brad Pitt. He was born in Oklahoma in 1963. In 1986 he arrived in
Los Angeles. He is a famous American actor.
37. And now have a look at the photos of the famous American actors and
actresses: Shakira. 38. Orlando Bloom 39. Hilary Duff 40. Angelina Jolie
Voight. 41. Paris Hilton
42,43. Let me introduce Steven Spielberg: movie Wizard.
44. HE seems to be the all-power wizard and a cinematic magician for us. His Hfilms
make us scream with laughter or shiver with horror.
The son of a computer scientist and a gifted pianist, Spielberg spent his early childhood
in New Jersey and, later, Arizona. He was 11 when he first got his dad's camera and began
shooting short films.
At the age of 13 he won a contest with his 40-minute film. At the age of 16 he
produced the movie Firelight and it was shown at the local cinema.
Today, Spielberg- is one of the most financially successful filmmakers. His business
empire includes video games, toys and even restaurants.
He has 7 children. Spielberg likes to spend time with his children.
45. And now have a look at the fragments, pictures of different American films: ( 46.
Beast; 47,48. The Terminator3; 49. Star Wars; 50. Matrix; 51,52. The Terminator2; 53
The Lord of the Rings. 54. Blade and etc.)
- In my opinion, this project is very useful for our English lessons and optional courses.
- From my point of view, this information is very valuable and interesting.
- We consider this project rather good.
T: -t: Thank you so much. Your project is nice to my mind.
What new facts have you learnt from this project?
P1- I’ve learnt that Leonardo Dicaprio decided to be an actor at the age of 6.
P2- : For me it was new that Kevin Costner has finished the California State
University and came out with a business degree in marketing.
P3- It was a surprise for me that Julia Roberts got an Oscar for the movie Pretty
Woman.
P4- Frankly speaking I didn’t know that Julia Robert’s brother Eric achieved some
success in Hollywood.
P5- It’s a shame, but I didn’t know that Jennifer Aniston is also an artist.
T. – And now, students what is your opinion about this project?
P6.- Girls gave a good description of the project. They gave a clear explanation
why is cinematograph so important. They offered a lot of new information about
Hollywood Stars, American films. The project is great. It has a lot of photos.
Практика учащихся в аудировании. (просмотр фрагмента №2 видеофильма « Звёзды
Голливуда».
T: Let’s see a fragment of the film “Hollywood Stars” and then you answer my questions.
( учащиеся смотрят отрывок)
T: - What is this fragment about? ( This fragment is about Kurt Russel and Coldie Hawn)
- What are they? ( -They are Hollywood Superstars.- They are one of the most dynamic
Hollywood Couples.- He is one of the world-wide action stars.- She is a famous
Hollywood Star.- She is the most popular actress in America. – They achieved much
success in Hollywood.-He is a serious actor with vast potential.)
6. Заключение. Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.
Организованный конец урока.
Home task: Ex. 5 p. 184 write a short composition about your favourite film, use
the table at p. 185, “the best film of the 20 century “.
7.Подведение итогов, выставление оценок. T: I thank you so much for such
creative cooperation and I will give you all Oscars for outstanding knowledge of
such art as cinema.
Практическое обоснование эффективности применения технологии
проектной деятельности в образовательном процессе.
Кочергина Ирина Геннадьевна,
МОУ СОШ №17р.п. Юрты, Тайшетский район, Иркутская область
В последнее время в России усилился интерес к проблеме внедрения индивидуального подхода
в процесс обучения. Это обусловлено тем, что современным обществом востребован человек,
способный быстро реагировать на изменяющиеся условия социума, осуществлять
коммуникативную деятельность не только на родном языке, но и на иностранном, т.е. готовый к
эффективному иноязычному общению.
Развитие такой личности возможно только в случае реализации индивидуального обучения
учащихся на уроках английского языка, при опоре на те технологии, которые активизируют
личностный потенциал человека. К таким технологиям относится технология проектной
деятельности..
Эпиграфом к ТПД может служить пословица «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню,
вовлеки меня - и я научусь».
Выполнение проектных заданий и участие в проекте позволяет учащимся видеть практическую
пользу от изучения иностранного языка, следствием чего является повышение интереса к
учебному предмету, исследовательской работе в процессе “добывания знаний” и их сознательного
применения в различных иноязычных речевых ситуациях, а значит, способствует возрастанию
коммуникативной компетенции учащихся, развитию их языковой личности, высокой
мотивированности обучаемых.
Технология проектной деятельности может использоваться практически при изучении любой
темы. При обобщении, закреплении и повторении учебного материала этот метод очень
эффективен. Проектное обучение активно влияет на мотивационную сферу обучаемого. Очень
важно также и то, что в работе над проектом дети учатся сотрудничать, а обучение в
сотрудничестве воспитывает в них такие нравственные ценности; как взаимопомощь, желание и
умение сопереживать. Формируются творческие способности и активность обучаемых, т. е. идет
неразрывный процесс обучения и воспитания. ТПД формирует и совершенствует общую культуру
общения и социального поведения в целом. Приводит учеников к практическому владению
иностранным языком. Личностно- ориентированные технологии предполагают учет
индивидуальных особенностей каждого ученика.
Эти технологии в большей мере, чем другие отражают гуманистическую сущность педагогики.
Роль учителя при этом тоже меняется. Он превращается в руководителя познавательной
деятельности ученика, всегда готового придти на помощь в случае необходимости, чтобы вместе с
учениками добиться нужного результата.
ТПД способствует развитию социально - коммуникативных особенностей личности
школьника, обогащению знаний по предмету, создает максимально благоприятные условия
для раскрытия и проявления творческих способностей ребенка, выявляет его
индивидуальность, повышает профессиональную компетентность самого учителя.
Мои ученики осваивают проектную деятельность постепенно, от простых микропроектов
(альбомов, коллажей, настенных плакатов). Проекты это одна из наиболее удачных форм освоения
предмета,стимулирующая речемыслительную деятельность учеников, вызывающая живой интерес
и здоровый азарт.
В проекте все идет от фантазии, воображения, и если даже всем ученикам предлагается
одна-единственная тема, то все равно проектные работы получаются разными, не похожими
друг на друга.
Вовлекая учащихся в проектную деятельность, мне хотелось бы, чтобы каждый из них
максимально развил и использовал свои задатки уже в школе, а в дальнейшем имея прочную
базу, стал хорошим специалистом и высокообразованным человеком.
Школьники с удовольствием принимают участие в подготовке проектов, так как коллективная
форма работы дает возможность найти применение их индивидуальным способностям,
потребностям, интересам и талантам; для каждого в проекте находится дело по душе и по силам.
Проект - это общее, интересное дело, которое сплачивает ребят. Реализация проекта - уникальная
возможность социализации ребят школьного возраста, где могут проявить себя абсолютно все.
Даже самые застенчивые и малоактивные дети вовлекаются в проектную деятельность, стремясь
внести свою посильную лепту в общее дело.
Изложу свой опыт применения технологии проектной деятельности при изучении темы
«Школа». Технология выполнения проекта дается на русском языке, реальная работа учащихся, их
общение с учителем и между собой осуществлялись на английском языке. В начале работы над
проектом я выяснила, какие проблемы школьной жизни волнуют учеников. Общей задачей стало
создание проекта школы, в которой всем ребятам хотелось бы учиться. В работе над проектом "
Школа моей мечты", "Моя будущая школа» участвовали 3 группы. Части проекта (его план)
обсуждались в группах. На этапе тренировки ученики усваивали лексический и языковой
минимум. Я исполняла роль консультанта, помощника, координатора. Сложным для меня как
учителю было создать такие условия, чтобы общение велось только на английском языке на всех
стадиях работы над проектом. Таким образом шло формирование навыков общения на английском
языке. На презентации был представлен дизайн здания школы и школьного двора в виде плаката,
схемы, фотоальбома, рисунка и рукописная «книга» в которой излагалась суть проекта.
Основная поисковая работа велась во внеурочное время, но и на уроки отводилось 10-15 минут,
чтобы потрудится над проектом. Форму презентации и оформления результатов своей проектной
деятельности выбирали сами ребята.
Интересными были работы над проектами: " Путеводитель по Лондону, Санкт- Петербургу и по
Москве», « Путешествие по Нью-Йорку, Иркутску", «Город Пушкин». Ребята ПОДГОТОВИЛИ
интересные плакаты, буклеты, видеорепортажи. Работая над проектами «Великобритания»,
«Американские праздники», «Английские писатели, «Великие художники страны изучаемого
языка», «Известные люди страны изучаемого языка», «Пословицы и поговорки», «Английские
стихи и рифмовки», «Сборник советов», «В мире английских загадок», “Музыка и композиторы в
моей жизни ”, “Профессии, которые я выбираю”, “Где бы мне хотелось жить”, «Christmas»,
«Teens’ problems». «Inventions in My Life». «Teens and Subculture».«What do you know about British
and Russian Traditions?», «Экологические проблемы», «Влияние географии на людей и их образ
жизни», “Самое лучшее место на земле», «Добро пожаловать в Россию», «Эволюция молодежных
групп в России», «Субкультура, которую я хотел(а) бы создать» и другие.
.Ребята изготовили очень интересные журналы, рекламные проспекты, фоторепортажи.
Результатом проекта становятся уроки- презентации “
Интересно проходила работа над проектом «Магазины и покупки». По типу проектов это был
творческий проект. По желанию ребят класс был разделён на 5 творческих микрогрупп.. I этап -
это планирование в классе. II этап - выполнение проекта (на этой стадии деятельность вышла за
пределы классной комнаты: учащиеся следили за работой продавцов в магазине, брали у них
интервью, работали со словарями дома и в библиотеке, подбирали и готовили печатный и
иллюстративный материал по теме «Покупки». Очень важно, что ребята использовали все 4 вида
речевой деятельности: чтение, письмо, говорение и аудирование. Главная задача на этом этапе
была сбор информации. Я выступала в роли консультанта для учащихся. III этап - оформление
проектной работы, IV этап - презентация проекта. Это был открытый урок - презентация
творческих проектов по теме «Покупки» в 7 классе. Проработав много диалогов и текстов по теме
«Покупки» ребята решили снять учебный видеофильм по этой теме, составив предварительно
сценарий. А творческие группы выступали в роли торговых агентов и приготовили рекламные
ролики о своем магазине и о товаре, который в нем есть. Также они приготовили творчески
оформленные рекламные проспекты. Ребята узнали много новой лексики по теме.
Каждая группа сама решила, как приготовить презентацию проекта. Ученики вкладывают много
труда в проект и стараются сделать все как можно лучше.
Проектная работа дает возможность развивать у ребенка творческие способности, навыки
исследования, умение выразить себя.
В процессе выполнения проектной работы успешно реализуется принцип “успеха”, который
предполагает ориентацию всего учебного процесса на учащегося: на его интересы, жизненный
опыт и индивидуальные способности.
Следовательно, организация любого учебного проекта предполагает организацию творческой
деятельности учащихся, что является главным условием становления личности.
В процессе проектной работы учащиеся самостоятельно добывают нужную информацию,
анализируют и объединяют индивидуально собранные материалы в единое целое, повышая, таким
образом, свой интеллектуальный уровень, расширяя кругозор.
У младших школьников большой интерес вызывают коллажи : “My unusual house” : “My favourite
character”, “My favourite shop”, “My favourite clothes”. “My country at a Glance”,
Проектные задания являются эффективным приемом организации учебной деятельности. Работа
над проектом разнообразит урок, способствует эффективной отработке языкового материала,
обеспечивает практическую направленность обучения иностранному языку.
Учащимися активно используются в проектной деятельности информационные технологии. Ими
создаются презентации с использованием ИКТ.
Понимая, что жизнь требует применения современных информационных технологий,
использования компьютеров на уроках, видя желание, интерес, инициативу учащихся, я ввела в
проектную деятельность учащихся информационные технологии. Я сейчас не могу представить
свою работу без использования компьютера. Все мои учащиеся старших классов выполняют
проектные задания, слайдовые презентации на английском языке на электронных носителях.
Презентация помогает проиллюстрировать любое выступление. Проект на основе
информационных технологий многогранен, эффективен, перспективен, неисчерпаем.
За годы работы нами опробованы разные виды проектов по английскому языку : по
доминирующей деятельности учащихся - практико-ориентированные, исследовательские,
информационные, творческие, ролевые; по продолжительности - мини-проекты, краткосрочные:
по количеству участников - индивидуальные и групповые: по форме продукта - газета, буклет,
журнал, брошюра, сценарий, дневник, постер, видеофильм, словарь, сборник сочинений, доклад,
реферат, путеводитель, рукописная книга, фотоальбом, рекламный ролик, рекламный плакат,
афиша, настенный плакат, викторина, мультимедийный продукт(слайдовая презентация) и т.д.
Положительные стороны этого вида работы:
повышение общей мотивации учащихся;
образовательная и воспитательная ценность;
повышение значимости английского языка как средства общения.
Для меня отправной точкой при выборе именно этого вида работы являются особенности
возрастной психологии. Известно, что для подростков характерны повышенная интеллектуальная
активность и стремление к самообразованию. Являясь личностно ориентированным видом работы,
в котором ребята пишут о себе, своей семье, доме, увлечениях, создание проектов обеспечивает
благоприятные условия для самопознания, самовыражения и самоутверждения ребят. При
подготовке проекта они изучают интересные для себя темы. Проекты предполагают активизацию
учащихся: они должны писать, вырезать, наклеивать, подбирать информацию в справочниках,
разговаривать с другими людьми, искать фотографии и рисунки и даже самостоятельно делать
аудио- и видеозаписи. В этом случае повышенная познавательная и творческая активность
обусловлена стремлением школьников проявить инициативу, что-то сделать своими руками.
Посредством своих работ ребята учатся концентрировать усилия, управлять своей деятельностью
и добиваться результатов.
В этом возрасте учащимся важно получить оценку не только со стороны учителя, но и своих
сверстников. Поэтому очень важно, что учащиеся с разным уровнем языковой подготовки могут
участвовать в проектной работе в соответствии со своими возможностями. Например, ученик,
который ещё недостаточно хорошо говорит по-английски, может прекрасно рисовать или владеет
компьютерными технологиями.
.
Приведу пример работы в X классе над проектом “The Way Teenagers Live”. По правилам данной
технологии были выделены следующие этапы:
I. Этап планирования и накопления материала;
II. Этап выполнения проекта;
III. Этап презентации проекта.
Ещё только начиная новую тему, я нацелила учащихся на поиск информации и материалов,
которые они смогут использовать в будущих проектах. Вниманию ребят были представлены две
темы “What Is Hot With The Young Generation?” “Is It Easy To Be Young?”, посвященные вопросам,
которые касаются непосредственно самих подростков и их жизни. Проблемы молодежи всегда
остаются актуальными. В обществе идет вечный спор отцов и детей. У школьников появляется
возможность рассказать о том, что их интересует, волнует сравнить себя с зарубежными
ровесниками. На каждом уроке обозначается проблема для обсуждения.
Обсуждение этих вопросов проходило в форме дискуссий, в ходе которых ребята, опираясь на
свой жизненный опыт, рассказывали свое отношение к различным ситуациям. Школьники
составляли различные интервью, собирали печатный и иллюстративный материал писали эссе и
выполняли художественные переводы.
Учащиеся старались самостоятельно планировать свои действия и самостоятельно решать, какие
материалы им понадобятся для подготовки проекта и где их найти. Многие школьники решили
выполнить свои презентации с мультимедиа эффектами, что делало работы более наглядными,
динамичными и привлекательными.
Таким образом, благодаря проектной методике занятия по иностранному языку отличаются
коммуникативно-прагматической направленностью, самостоятельностью и творчеством
учащихся, их высокой активностью и заинтересованностью в изучении языка, а также равно-
партнерским сотрудничеством учащихся и учителя.
И в этой связи чрезвычайно важным в своей работе я считаю создание таких условий, которые
позволили бы ученикам учиться с удовольствием, находить творческие решения поставленных
задач и видеть результаты своего труда. Ведь именно это является залогом успешной учебной
деятельности.
Цель проектов – способствовать формированию системы знаний и умений, воплощённых в
конечный интеллектуальный продукт; содействовать самостоятельности, умению логически
мыслить, видеть проблемы и принимать решения, получать и использовать информацию,
заниматься планированием, развивать грамотность и многое другое.
ТПД – личностно–ориентированное обучение, направленное на развитие учащегося. В
сотрудничестве с учителем и другими учениками улучшается мотивация обучения, снимается
напряжение, увеличивается вера в свой успех, таким образом, результаты, которые могут быть
получены после применения этой технологии следующие:
–прочное и глубокое усвоение знаний;
– высокий уровень самостоятельной работы учащихся;
– высокий уровень научности в знаниях у учащихся;
– умение работать в группе, вести групповое обсуждение;
– сплочение детского коллектива;
– мотивация коллективных достижений.
Проблемы, которые можно решить, используя ТПД:
– низкий уровень активной, самостоятельной работы учащихся;
– перегрузка учащихся.
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:
1. В центре учебного процесса находится учащийся, его познавательная и творческая
деятельность.
2. Роль учителя в таком учебном процессе чрезвычайно ответственна, но она иная, чем при
традиционном обучении.
З. Ответственность за успех учебной деятельности школьники в большой степени берут на себя.
4. Главная цель такого обучения – развитие интеллектуальных и творческих способностей
учеников, с тем, чтобы ученик школы был способен к самореализации, самостоятельному
мышлению, принятию важных для себя решений
Несмотря на все сложности работы над проектом, можно сказать, что это весьма
продуктивный вид деятельности. Вся работа идет под девизом: «We Think, we Learn, we
Create».(«Мы думаем, мы учимся, мы создаем»). Проектная работа дает возможность развивать у
ребенка творческие способности, навыки исследования, умение выразить себя.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: