Итоговая Контрольная работа по английскому языку 7 класс (с ответами)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болугурская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов»

Итоговая Контрольная работа по английскому языку

7 класс

Срставители: Александрова Зинаида Васильевна – учитель английского языка

Антипина Марина Елисеевна - учитель английского языка

Пояснительная записка к тестовой работе для 7 класса

Тип контрольной работы: полугодовая

Класс: 7

Предлагаемая контрольная работа содержит задания регионоведческого характера и

предназначен для проверки уровня сформированности языковой, лингвистической и

коммуникативной компетенции у обучающихся образовательных школ.

Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов.

- ФГОС ООО, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12. 2010 г. N

1897 с изменениями и дополнениями от 31.12 2015г. №1577;

- ООП ООО МБОУ «Болугурская СОШ с УИОП»;

- Программа для общеобразовательных школ. Английский язык 5-9кл./ Ю.А Комарова,

И.В.Ларионова, К.Макбет. Русское Слово.-М.:2017.

Система оценивания проверочной работы по английскому языку

Каждое из заданий 1, 2, 3 считается выполненным верно, если правильно указаны

цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

В заданиях 1, 2, 3 участник получает 1 балл за каждое правильно установленное

соответствие.

Ответы на задания 4 и 5 оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в

соответствии с критериями.

Критерии оценивания выполнения задания «Личное письмо»

(Максимум 10 баллов)

Критерии

оценивания

3 балла

2 балла

1 балл

0 баллов

К1

Решение

коммуни-

кативной

задачи

Задание выполнено

полностью:

даны полные ответы

на

три заданных вопроса.

Правильно выбраны

обращение,

завершающая фраза и

подпись. Есть благо-

дарность, упоминание

о предыдущих контак-

тах, выражена

надежда на будущие

контакты

Задание

выполнено:

даны ответы на три

заданных вопроса,

НО на один вопрос дан

Неполный ответ.

Есть 1–2 нарушения в

Стилевом оформлении

письма, И/ИЛИ

отсутствует

благодарность, упо-

минание о

предыдущих/будущих

контактах

Задание

выполнено

частично:

даны ответы

на заданные

вопросы, НО

на два вопроса

даны неполные

ответы, ИЛИ

ответ на

один вопрос

отсутствует.

Имеется

более 2

нарушений в

стилевом

оформлении

письма и в

соблюдении

норм вежливости

Задание не

выполнено:

отсутствуют

ответы на

два вопроса,

ИЛИ текст

письма не

соответству-

ет требуемо-

му объёму

К2

Организа-

ция текста

Текст логично

выстроен и разделён на

абзацы, правильно

использованы

языковые средства для

передачи логической

связи, оформление

Текст в основном

логично вы-

строен, НО

имеются

недостатки

(1–2) при

использовании

Текст выстроен

нелогично,

допущены

многочисленные

ошибки в

структурном

оформлении

текста соответствует

нормам письменного

этикета

средств

логической

связи

И/ИЛИ делении

на абзацы.

ИЛИ имеются

отдельные

нарушения в

структурном

оформлении

текста письма

текста письма,

ИЛИ

оформление

текста не

соответствует

нормам

письменного

этикета,

принятого в

стране

изучаемого

языка

К3

Лексико-

граммати-

ческое

оформление

текста

Использованы

разнообразная лек-

сика и грамматические

структуры,

соответствующие по-

ставленной

коммуникативной

задаче (допускается не

более 2 языковых оши-

бок, не затрудняющих

понимания текста)

Имеются языковые

ошибки, не затрудня-

ющие понимания

текста (допускается

не более 4 негрубых

языковых ошибок),

ИЛИ языковые

ошибки отсутствуют,

но используются

лексические единицы и

грамматические

структуры только

элементарного

уровня

Имеются

Языковые

ошибки, не

затрудняющие

понимания

текста

(допускается

не более 5

негрубых

языковых

ошибок) И/ИЛИ

допущены

языковые

ошибки,

которые

затрудняют

понимание

текста (не более

1–2 грубых

ошибок)

Допущены

многочисленные

языковые ошиб-

ки, которые

затрудняют

понимание

текста

К4

Орфогра-

фия и пунк-

туация

Орфографические и

пунктуационные ошиб-

ки практически отсут-

ствуют (допускается

не более2 ошибок, не

затрудняющих пони-

мания текста)

Допущенные

орфографические

пунктуационные

ошибки не

затрудняют

понимания

текста

(допускается

не более 3–4

ошибок)

Допущены

многочисленные

орфографи-

ческие и

пунктуаци-

онные ошиб-

ки, И/ИЛИ

допущены

ошибки,

которые

затрудняют

понимание

текста

* 1. Задание (личное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество

баллов – 10).

2. При получении учащимся 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи»

задание 33 оценивается в 0 баллов.

3. Если объём письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов. Если объём более

132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е. та часть личного письма, которая

соответствует требуемому объёму.

4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются

все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги,

артикли, частицы. В личном письме

адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту.

При этом:

− стяжённые (краткие) формы (например, I've, it's, doesn't, wasn't) считаются как одно

слово;

− числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как

одно слово;

− числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как одно слово;

− сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно

слово;

− сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.

Критерии оценивания выполнения заданий устной части

Прочитайте текст вслух. У вас есть полторы минуты на подготовку и полторы минуты,

чтобы прочитать текст вслух.

Критерии оценивания задания 5.1

(осмысленное чтение текста вслух)

Баллы

Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и

интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы;

допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки,

искажающие смысл

Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют

необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры

практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок,

в том числе три ошибки, искажающие смысл

Речь воспринимается с трудом из-за значительного числа неестественных пауз,

запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ

допущено более семи фонетических ошибок,

ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл

Максимальный балл

Критерии оценивания задания 5.2

(монологическое высказывание с опорой на картинку и пункты плана)

Баллы

1. Решение коммуникативной задачи* (Содержание) 2

Выполнена полностью:

– все пункты плана раскрыты,

– дано не менее 7 развернутых предложений

Выполнена частично:

– 1 пункт плана не раскрыт;

– дано 6 развернутых предложений;

– либо есть 7 предложений, НО они не развернуты, либо не все они (1-2

предложения) по указанным в задании пунктам плана

Не выполнена:

– 2 пункта плана не раскрыты;

– дано менее 6 предложений

2. Организация текста

Высказывание связно и логично; средства логической связи присутствуют

Высказывание не вполне связно и логично

ИЛИ средства логической связи отсутствует (неправильно используются).

Высказывание несвязно и нелогично И/ИЛИ средства логической связи

отсутствует (неправильно используются).

3. Лексико-грамматическая правильность речи 2

Ошибки практически отсутствуют

(не более 2-х ошибок, не препятствующих коммуникации)

Отдельные ошибки (не более 4-х в сумме, в том числе не более 2-х ошибок,

препятствующих коммуникации)

Более 4-х ошибок

ИЛИ более 2-х ошибок, препятствующих коммуникации

4. Произносительная сторона речи 2

Ошибок нет или 1-2 фонетические ошибки, не препятствующие

коммуникации

Отдельные ошибки (не более 4-х в сумме, в том числе не более 2-х ошибок,

препятствующих коммуникации)

Более 4-х ошибок

ИЛИ более 2-х ошибок, препятствующих коммуникации

Максимальный балл

* При получении обучающимся 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи

(содержание)» всё задание 3 оценивается в 0 баллов.

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы − 35.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0–12

13–24

25–29

30–35

Ответы:

Раздел аудирование

1– b, 2 – c, 3 – c, 4 – a, 5 - b

Раздел чтение

Раздел грамматика и лексика

1 – the most

2 – is