Тематическое планирование по английскому языку 11 класс 102 часов (3 часа в неделю)

Тематическое планирование по английскому языку 11 класс 102 часов (3 часа в неделю)
Тема урока
Количество
часов
Характеристика
деятельности уч-ся или виды
учебной деятельности
Виды контроля,
измерители
Планируемые результаты освоения
материала
Дата
план
1 Полугодие
Вводный курс Summer holidays (Летние каникулы) (6 часов)
1
Формирование
навыков
восприятия на
слух незнакомого
текста по теме
«Путешествие» и
умения работать с
полученной
информацией
1
Диалогическая речь
высказывания своего мнения,
общего впечатления о летнем
отдыхе
Знание основных
лексических единиц по
теме «Летний отдых»;
Аудирование:
- слушать и понимать аутентичные
тексты разного объема:
- о разных видах путешествия,
- о разных способах отдыха;
- о разных погодных условиях, от
которых зависит организация летнего
отдыха.
Чтение:
- ознакомительное;
- поисковое;
2.09
2
Систематизация
ЛЕ по теме
«Летние
каникулы».
Развитие навыков
устной речи
1
Монологическая речь:
- высказывание о способах
отдыха детей в нашей стране;
- отработка ЛЕ различными
способами и методами;
Умение использовать в
речи лексические
единицы по теме «Летние
каникулы»
3.09
3
Формирование
навыков устной
речи по теме «Как
люди отдыхают
летом» с
использованием
реплик-клише для
выражения своей
точки зрения
1
Аудирование:
- воспринимать на слух
аутентичный текст на основе
изученной лексики по теме
«Путешествие»
Понимание основного
содержания текста без
опоры и умение работать
с содержанием текста
-изучающее: о видах летнего отдыха, о
целях путешествия, о разных видах
путешествия, их преимуществах и
недостатках.
Монологическая речь:
- рассказывать о путешествии в целом и
в частном;
- о преимуществах и недостатков
каждого вида транспорта;
- рассказывать о своем летнем отдыхе.
5.09
4
Активизация и
систематизация
ЛЕ по теме
«Летний отдых» в
речи при работе
над аудированием
1
Монологическая речь:
- работа с лексикой, изученной
по данной теме;
- участие в дискуссии по теме
«Зачем люди путешествуют»
Умение правильно
вступать в дискуссию,
используя вводные
выражения-клише;
умение эмоционально
сопереживать,
поддерживать беседу
Диалогическая речь:
- вести беседу, используя оценочные
суждения и эмоциональные
сопереживание, давать оценку
действиям оппонентов, выделять
преимущества и недостатки каждого
вида летнего отдыха
9.09
5
Развитие навыков
письменной речи
на основе
изученных ЛЕ по
теме «Зачем люди
путешествуют»
1
Монологическая речь:
- работа по лексике, изученной
по данной теме;
- составление мини-ситуаций по
теме «Разные виды летнего
отдыха»;
- рассказ о своем летнем отдыхе
Умение строить
монологическое
высказывание о своем
летнем отдыхе, используя
весь лексический и
грамматический
материал
Письменная речь:
- уметь преобразовать выражения в
предложения;
- писать небольшие мини-ситуации,
используя ЛЕ по данной теме;
- передавать содержание услышанного
текста, следуя пунктам плана о
путешествии;
- писать сочинение о своем летнем
отдыхе, используя весь лексический и
грамматический материал по теме
10.09
6
Формирование
навыков
спонтанной речи и
умения вступать в
дискуссию,
высказывать свою
точку зрения на
основе изученной
лексики о лете
1
Диалогическая речь:
- высказывание учащихся о
своем отдыхе;
- вводные выражения-клише;
- эмоциональные клише для
поддержания беседы
Умение выслушивать
противоположное
мнение, правильно
реагировать на
высказывание
оппонентов
12.09
Модуль 1. Relationships (Взаимоотношения) (15 часов)
7
Введение и
первичное
закрепление
новых ЛЕ по теме
«Родственники до
седьмого колена»
1
Аудирование
Ассоциограмма «My family»
С.11 упр.7; с.10 упр.3
Монологическая речь
С. 10 упр.1
Поисковое чтение
С.10 упр.2
Знать новые ЛЕ по теме
«Мои ближайшие и
дальние родственники»
Уметь определять
степень родства с
каждым своим
родственником
Проект «Семейное древо
до седьмого колена»
Аудирование:
слушать и понимать небольшие
аутентичные тексты:
- о семейных отношениях в разных
странах мира в сравнении с семейными
отношениями в России/Татарстане;
- о семейных отношениях в своей семье/
в будущей своей семье
Чтение:
- ознакомительное,
- изучающее,
- поисковое чтение аутентичных
текстов о семейных отношениях, о
взаимоотношениях с родителями,
одноклассниками, окружающими тебя
людьми; о семейных взаимоотношениях
в семьях подростков в нашей стране и
странах изучаемого языка.
16.09
8
Знакомство с
новыми
лексическими
единицами по
теме «Семейные
взаимоотношения
»
1
Поисковое чтение
С.13 упр.6
Аудирование с выборочным
пониманием информации
С.12 упр.4; с.13 упр.6
Аудирование с полным
пониманием информации
С.13 упр.8
Монологическая речь
С.12 упр.1
Диалогическая речь
С.13 упр.5,7
Знать новые ЛЕ по теме
«Семейные
взаимоотношения»
Уметь трансформировать
выражения в
предложения по
изучаемой теме
17.09
9
Обобщающее
повторение
грамматики.
Практикум по
грамматике
1
Письменная речь:
- схематичная запись всех
грамматических явлений;
- выполнение упражнений по
грамматике
Знать основные
грамматические явления
за курс средней школы
19.09
10
Систематизация
ГМ. Развитие
навыков
письменного
оформления работ
в форме ЕГЭ
1
Грамматика:
- правила оформления
письменных работ в форме
ЕГЭ;
- выполнение упражнений по
грамматике
Умение работать с
грамматическими
справочниками
/таблицами
Письмо:
- писать правильно оформленные
характеристики, включающие описание
внешности/основных черт характера;
- составлять тезисы устного
высказывания.
23.09
11
Входное
тестирование
1
Диалогическая речь:
- 4 мини-диалога о различных
видах деятельности
Чтение:
- ознакомительное чтение о
различных способах отдыха в
Великобритании
Грамматика:
- времена,
- пассивный залог,
- условные предложения,
- косвенная речь,
- сложное дополнение
Умение выполнять
задания в форме ЕГЭ
26.09
12
Работа над
ошибками.
Активизация
новых ЛЕ по теме
«Семейные
отношения» в
речи.
Совершенствован
ие навыков
работы с текстом
с извлечением
конкретной
информацией
1
Диалогическая речь
С.15 упр.6
Изучающее чтение
С.14 упр.1
Знать основные ЛЕ по
теме «Семейные
взаимоотношения»
Контрольный диктант по
лексике
Уметь строить
небольшие
монологические
высказывания по
изучаемой теме
30.09
13
Совершенствован
ие навыков
аудирования по
теме
«Взаимоотношени
я». Практика
устной речи
1
Монологическая речь
С.17 упр.6
Диалогическая речь
С.17 упр.8
Поисковое чтение
С.16 упр.2
Изучающее чтение
С.16 упр.3
Аудирование с полным
пониманием информации
С.13 упр.8
Умение выполнять
различные упражнения
по грамматике
1.10
14
Систематизация
грамматического
материала по теме
«Времена групп
Present/Past/Future
»
Практикум по
грамматике
1
Монологическая речь
С.19 упр.3b
Диалогическая речь
С.20 упр.9а
Просмотровое чтение
С.18 упр.2
Поисковое чтение
С.18 упр.3
Знать основные
временные формы групп
Present/Past/Future
Уметь различать
временные формы для
правильного
использования их в речи
Уметь работать с
грамматическими
справочниками/таблицам
и
Диалогическая речь:
вести беседу, используя оценочные
суждения:
- о характере человека,
- о внешности человека,
- о взаимоотношениях в семье,
с применением идиоматических
выражений
Монологическая речь:
- рассказывать о себе, о своих
друзьях, описывая внешность и характер
человека; рассказывать о своей семье, о
семейных традициях и
взаимоотношениях в собственной семье;
- высказывать свое мнение по всем
обсуждаемым аспектам, изучаемым по
теме.
3.10
15
Практикум по
грамматике/слово
образованию
1
Трудности в использовании
ЛЕ:
used to- be/get used to-would
Фразовый глагол «to come»
come down with, come across,
come up with, come into, come
over
С.15 упр.9
Глаголы с предлогами
to be close to, to respect for, to be
ashamed of, to be attached to, to
argue about
С. 15 упр.8
Практикум по
грамматике
Выполнение различных
видов упражнений по
грамматике
7.10
16
Совершенствован
ие навыков
изучающего
чтения по тексту
«Преданный
друг» Оскара
Увальда
1
Ознакомительное чтение
С.16 упр.1
Поисковое чтение
С.16 упр.3; с.17 упр.7
Изучающее чтение
С.16 упр.4; с.17 упр.5,6
Диалогическая речь
С.17 упр.8
Уметь работать с
отрывком из
художественной
литературы
Уметь кратко передавать
основное содержание
текста с опорой на тезисы
плана-пересказа
8.10
17
Знакомство с
основными
аспектами при
описании
внешности/характ
ера человека.
Практика в
написании
характеристик
1
Ознакомительное чтение
С.18 упр.1; с.20 упр.8
Поисковое чтение
С.18 упр.2
Изучающее чтение
С.18 упр.3
Диалогическая речь
С.19 упр.4,5,6
Монологическая речь
С.20 упр.9
Знать основные ЛЕ
необходимые для
описания
внешности/характера
человека
Знать основной алгоритм
написания
характеристики
Уметь лаконично
описывать
внешность/характер
любого человека
10.10
18
Совершенствован
ие навыков
письменной речи
при описании
внешности/характ
ера человека
1
Диалогическая речь
С.21 упр.4,5
Поисковое чтение
С.21 упр.2
Участие в дискуссии по
теме «Привлекательные и
непривлекательные
черты характера»
14.10
19
Развитие умения
сравнивать
семейные
отношения в
различными
исторические
периоды
становления
Великобритании
1
Диалогическая речь
С.22 упр.1
Ознакомительное чтение
С.22 упр.2,3
Дискуссия: обсуждение
семейных отношений в
различные исторические
периоды становления
Великобритании
С.22 упр.4
Монологическое
высказывание по теме
«Современные семейные
отношения»
15.10
20/
21
Совершенствован
ие лексико-
грамматических
навыков по теме
«Взаимоотношени
я».
Контрольная
работа № 1 по
теме «Времена
группы
Present/Past/Futu
re»
Работа над
ошибками
2
Лексико-грамматический тест
С.24-26
Оформление письменных
работ в форме ЕГЭ
17.10/
21.10
Модуль 2. Where there`s a will, there`s a way (Там, где есть воля, есть и жизненный путь) (12 часов)
22/
23
Введение/активиза
ция новых ЛЕ по
теме «Стресс.
Природа стресса»
Совершенствовани
е навыков чтения с
детальным
пониманием
содержания
2
Диалогическая речь
С.38 упр.10
Ознакомительное чтение
С.36 упр.1
Поисковое чтение
С.37 упр.5
Изучающее чтение
С.38 упр.8,9
Знание основных ЛЕ по
теме, умение
преобразовывать их в
предложения и
небольшие связанные
ситуации по теме
Аудирование:
слушать и понимать высказывания в
записи:
- об умении подростков зарабатывать и
тратить деньги;
- о спортивных соревнованиях в
Великобритании,
- о проблемах загрязнения
атмосферы.
22.10/
24.10
24
Совершенствовани
е навыков
аудирования по
теме «Давление на
личность»
Развитие навыков
диалогической
речи по теме
«Давление
сверстников»
Практика устной
речи
1
Поисковое чтение
С.30 упр.2а,b
Диалогическая речь
С.30 упр.1,3
Дискуссия
С.31 упр.5,6; с.31 упр.7
Составление диалогов по
шаблону с
использованием
оценочных выражений,
советов, фраз
правильного
реагирования на при
обсуждении проблем,
возникших со
сверстниками
28.10
25
Знакомство с
грамматическим
материалом
«Сравнительные/о
тносительны
местоимения и
наречия.
Придаточные
цели/результата/пр
ичины»
Практикум по
грамматике
1
Грамматика:
Придаточные цели
to/in order to/so as to; in case; so
that; so as not to; with a view to;
for
С.32 упр.3,4,5
Придаточные результата
as, because, for, on the grounds
that, the reason for, the reason
why, because of
С.33 упр.6
Придаточные причины
that, such/so, and as a result, and
as a consequence, consequently,
so, therefore
С.33 упр.7
Фразовый глагол «to put»
put off, put on, put up, put down,
put up with
c.33 упр.8
Глаголы с предлогами
influence on, to pay attention to,
impression on, insist on, boast
about
С.33 упр.9
Знание основных правил
употребления
придаточных
цели/результата/причины
и различия в
употреблении
Практикум по
грамматике
Выполнение различных
видов упражнений по
грамматике
Самостоятельная работа
по грамматике на
материале изучаемых тем
29.10
26
Совершенствовани
е навыков чтения с
извлечением
общей
информации по
тексту «Джейн
Эйр» Шарлотте
Бронефи
1
Монологическая речь
С.34 упр.1; с.35 упр.7
Ознакомительное чтение
С.34 упр.2
Изучающее чтение
С.34 упр.3,4; с.35 упр.6
Умение кратко
передавать основное
содержание отрывка из
художественной
литературы, используя
тезисы плана-пересказа
Чтение:
- ознакомительное,
- изучающее,
- поисковое чтение аутентичных
текстов о влияние давления сверстников
на психологическое состояние
подростков; о значении крепкой нервной
системы на психологию поведения
подростков; о значении телефонов
доверия на улучшение психики
подростков, с извлечением частичной и
полной информации
31.10
27
Совершенствовани
е навыков
письменной речи
по теме
«Неформальное
письмо/электронн
ые письма»
1
Диалоговая речь
- дискуссия о видах
неформальных писем
С.36 упр.1
Ознакомительное чтение
С.36 упр.2; с.37 упр.6,7,8
Изучающее чтение
С.36 упр.3,4; с.37 упр.5
Знание основных правил
написание коротких
электронных
сообщений/неформальны
х(личных писем) на
различную тематику
Знание структуры/видов
неформальных писем и
алгоритма написания
неформального письма
Практикум в написании
неформальных писем
С.38 упр.9,10,11
Письмо:
- писать короткие сообщения,
- составлять анкеты,
- анализировать результаты
анкетирования,
- писать письмо личного характера с
соблюдением неформального стиля
11.11
28
Совершенствовани
е навыков
письменной речи.
Практикум в
написании
коротких
сообщений/неформ
альных писем
1
12.11
29
Совершенствовани
е навыков чтения с
извлечением
конкретной
информации по
теме «Телефон
доверия для
подростков»
Формирование
навыков
спонтанной речи
для выражения
своей точки зрения
по обсуждаемому
вопросу
1
Ознакомительное чтение
С.39 упр.2,3,4
Аудирование
С.39 упр.1
Поисковое чтение
С.39 упр.2
Написание тезисов для
устного высказывания по
теме «Мое личное
отношения к телефонам
доверия» на основе
прочитанного текста
14.11
30/
31
Совершенствовани
е навыков чтения с
извлечением
конкретной
информацией по
текстам «Нервная
система»/
«Экологическая
упаковка»
Развитие умения
работать в группе
над проектом
2
Монологическая речь
С.40 упр.2
Диалогическая речь
С.40 упр.1
Поисковое чтение
С.40 упр.1,2; с.41 упр.2
Дискуссия – «Экологическая
упаковка - преимущества и
недостатки»
С.41 упр.3,4
Умение работать над
проектом в группе и
защищать его перед
аудиторией
Умение строить
монологическое
высказывание о строении
нашей нервной системы и
об экологических
упаковках, как о вкладе в
защиту окружающей
среды
Диалогическая речь:
- рассуждать в рамках изучаемых тем о
значении хорошей нервной системы для
стрессоустойчивости в современном
обществе;
- о значении телефонов доверия для
нормальной психологической
атмосферы среди подростков;
Монологическая речь:
высказывать мнение о проблемах
использования экологической упаковки
для защиты окружающей среды;
18.11/
19.11
32/
33
Совершенствовани
е лексико-
грамматических
навыков по теме
«Там, где есть
воля, там есть
способ».
Контрольная
работа № 2 по
теме
«Сравнительные/
относительные
местоимения/наре
чия.
Придаточные
цели/результата/п
ричин»
Работа над
ошибками
2
Лексико-грамматический тест
С.42-44
Оформление письменных
работ в форме ЕГЭ
21.11/
25.11
Модуль 3. Responsibility ( Ответственность) ( 12 часов)
34/
35
Совершенствовани
е навыков
просмотрового
чтения по теме
«Жертва
преступления».
Введение/активиза
ция новых ЛЕ по
теме «Закон и
порядок»
Практика устной
речи
2
Аудирование
Дискуссия «Кто становится
жертвой преступления»
Ознакомительное чтение
С.46 упр.1,2
Изучающее чтение
С.46 упр.3
Поисковое чтение
С.46 упр.4,5; с.47 упр.6
Монологическая речь
С.47 упр.8
Умение высказывать
свою точку зрения по
теме «Кто становится
жертвой преступления и
почему» с
использованием реплик-
клише для выражения
своего мнения
Знание новых ЛЕ по
изучаемой теме
Аудирование:
Понимать небольшие аутентичные
тексты, короткие диалоги, высказывания
о криминале и законопослушных
гражданах нашей страны; о правах и
обязанностях каждого гражданина
России/Татарстана
26.11/
28.11
36
Совершенствовани
е навыков
аудирования по
теме «Права и
обязанности».
Развитие
диалогической
речи по теме «Мои
права и
обязанности»
1
Аудирование
беседа о правах и обязанностях
каждого гражданина на Земле
С.48 упр.1,2
Диалогическая речь
С.49 упр.7, с.49 упр.8,9
Ознакомительное чтение
С.48 упр.1
Изучающее и поисковое чтение
С.48 упр.4,5
Участие в дискуссии,
используя выражения
согласия/несогласия с
мнениями оппонентов
Составление диалогов по
образцу
Диалогическая речь:
-выражать свое мнение о своих правах и
обязанностях; о планах на будущее по
поводу своей будущей профессии
2.12
37/
38
Совершенствовани
е грамматических
навыков по теме «-
ing форма глаголов.
Инфинитив с “to и
без “to».
Практикум по
грамматике/словоо
бразование
2
Поисковое чтение
С.50 упр.1
Изучающее чтение
С.50 упр.2,3
Диалогическая речь
С.50 упр.4а,b; с.51 упр.5а,b
Фразовый глагол «to keep»
keep up with, keep back, keep on,
keep down, keep away
С.51 упр.6
Глаголы с предлогами
to be responsible for, to be
against, to be charged with, the
requirements of, to trick into
c.51 упр.7
Знание основных правил
употребления –ing формы
глаголов после
определенных глаголов
Умение их распознавать
и правильно употреблять
в речи
Знание основных правил
употребления
Инфинитива с
частицей/без частицы
to
Выполнение различных
видов упражнений по
грамматике
Самостоятельная работа
по грамматике
3.12/
5.12
39
Совершенствовани
е навыков чтения с
извлечением общей
и конкретной
информации по
тексту «Великие
планы» Чальза
Диккенса
1
Монологическая речь
С.52 упр.1, с.53 упр.6
Диалогическая речь
С.53 упр.7
Ознакомительное чтение
С.52 упр.1,2
Изучающее чтение
С.53 упр.3,4
Умение передавать
краткое содержание
текста с опорой на план
Чтение:
Читать аутентичные, прагматические,
научно-популярные и художественные
тексты по изучаемой теме, с
извлечением частичной или полной
информации
9.12
40/
41
Повторение
основных правил
написания
сочинения-
размышления
Практикум
письменной речи
2
Изучающее чтение
С.54 упр.1,2
Поисковое чтение
С.54-55 упр.3, с.55 упр.4,5,6
Практикум по написанию эссе
С.56 упр.8,9
Знание основных правил
написания эссе для
выражения точки зрения
Письмо:
Уметь писать эссе для выражения точки
зрения по различной тематике
10.12/
12.12
42
Развитие
монологической
речи по теме
«Статуя Свободы»
1
Монологическая речь
С.57 упр.4
Ознакомительное чтение
С.57 упр.2
Изучающее чтение
С.57 упр.1,3
Умение передавать
кратко содержание
прочитанного текста по
теме «Статуя Свободы»
Монологическое
высказывание о «Статуя
Свободы»
Монологическая речь:
Рассказывать о правах и обязанностях
каждого гражданина нашей страны, о
будущей своей профессии и планах на
будущее после окончания школы;
Рассказывать о Статуе Свободы и о
других символичных
достопримечательностях других стран
16.12
43
Развитие навыков
устной речи.
Дискуссия по теме
«Декларация по
правам человека»
1
Аудирование
Текст «Подписание декларации
о правах человека»
Ознакомительное чтение
С.58 упр.1,2,3
Активное участие в
дискуссии, соблюдая
правила
вступления/поддержания
беседы по обсуждаемой
теме на основе изученной
лексики
17.12
44/
45
Совершенствовани
е лексико-
грамматических
навыков по
пройденным за 1
полугодие темам
Контрольная
работа за 1
полугодие по
темам
«Инфинитив с
to”/ без “to. ing
форма глагола»
Работа над
ошибками
2
Лексико-грамматический тест
Оформление письменных
работ в форме ЕГЭ
19.12/
23.12
Модуль 4. Danger (Опасность) ( 10 часов)
46/
47
Введение/активиза
ция новых ЛЕ по
теме
«Экстремальный
спорт».
Совершенствовани
е навыков чтения с
извлечением
конкретной
информации
2
Аудирование
Текст «Почему люди
занимаются экстремальными
видами спорта»
Ознакомительное чтение
С.64 упр.3
Поисковое чтение
С.65 упр.2,4
Диалогическая речь
С.65 упр.1
Знание новых ЛЕ по теме
«Экстремальные виды
спорта. Оставление в
опасности»
Контрольный диктант по
лексике
Трансформация
выражений в
предложения по
изучаемой теме
Аудирование:
Слушать и понимать информацию об
экстремальных видах спорта и травмах,
связанных с ними
24.12/
26.12