Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс (Всего 102 часа, 3 часа в неделю)
1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЖЕЛЯБОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА »
НИЖНЕГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
на заседании методического
объединения учителей
английского языка
(Протокол № от 08. 2019 г.
Руководитель
МО______Д.Н.Игнатьева
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора школы
__________ Т.С. Петрашева
Протокол педсовета
№ 10 от 28.08. 2019 г.
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ «Желябовская СОШ»
№ от 28.08.2019 г.
______________ В. Д. Ящук
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
6 КЛАСС
Всего 102 часа, 3 часа в неделю
Учитель – Халах Лиля Рустемовна
Год составления-2019
2
Календарно-тематическое планирование 6 класс
№у
рок
а
№
урока
по
УМК
Тема урока
Тип урока
Характеристи
ка
деятельности
учащихся
Планируемые результаты
Форма
контроля
Дата
Предметные
Личностные
метапредметные
План
Факт.
МОДУЛЬ 1 - WHO’S WHO - КТО ЕСТЬ КТО ( 11 часов)
1
1a
Family members
Члены моей
семьи
Усвоение
новых
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
притяжа тельны
е местоимения,
лексика: по теме
«Члены семьи.
Внешний вид»
упр. 1, 2, 5
грамматика:притя
жательные
местоимения;
притяжа тельный
падеж
существительных
упр. 7
упр.8
формирование
ответственного
отношения к учению,
готовности
испособности
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию на
основе мотивации к
обучению и познанию
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
2
1 b
Who are you?
Ты кто?
Комплексно
е
применение
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
составляют
библиотечную
карточку,
читают и
полностью
лексика: по теме
«Формы
идентификации»
грамматика:
притяжа тельные
местоимения упр.3,
4
упр.7
основы социально-
критического
мышления,
ориентация в
особенностях
социальных
отношений и
взаимодействий
регулятивные:
самостоятельно
анализировать условия
достижения цели на
основе учёта
выделенных учителем
ориентиров действия в
новом учебном
материале
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
проверка
домашнег
о задания
3
задавать вопросы,
необходимые для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнером
3,4
1с
My country
Моя страна
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
лексика: по теме
« Страны и
национальности»
упр. 1
чтение: статья о
Чили
упр.3
аудирование:
упр.3
письмо: краткая
статья о своей
стране упр. 5
упр. 2
упр.4
формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной
практики
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
давать определение
понятиям
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
решения различных
коммуникативных
задач, владеть устной
и письменной речью
Словарны
й диктант
5
1d
CultureCorner
Культурный
уголок
Соединенное
Королевство
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
представляют
монологическо
е
высказывание,
составляют
схему
лексика: population,
as well as, currency
чтение:
поисковое чтение –
краткие сведения о
Великобритании
упр.2а
упр.1b
упр.2с
письмо:
краткие сведения и
связанный текст о
своей стране упр.3
уважение к истории,
культуре страны
изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно
ставить новые учебные
цели и задачи
познавательные:
осуществлять
сравнение, сериацию и
классификацию,
самостоятельно
выбирая основания и
критерии для
указанных логических
операций
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
4
6
Spotlight on Russia
– 1 p.3
Families
Семьи в России.
Семьи в нашем
городе.
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
чтение:
изучающее чтение –
интервью
устная речь:
сравнительное
высказывание,
обсуждения текста,
интервью
письмо:
текст для журнала о
себе своей семье
знание о своей
этнической
принадлежности,
освоение
национальных
ценностей, традиций,
культуры
регулятивные:
планировать пути
достижения целей
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства
контроль
чтения
7
English in Use
– 1 p.12
Использование
английского
языка
Знакомство.
Приветствия.
Самые дружные
семьи нашей
школы.
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
тренируют
правила чтения
чтение:
поисковое чтение –
диалоги упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.3
фонетика:
правила чтения a ,е
упр.4
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
овладевать основами
саморегуляции в
учебной и
познавательной
деятельности в форме
осознанного
управления своим
поведением и
деятельностью,
направленной на
достижение
поставленных целей
познавательные:
обобщать понятия —
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
8
Extensive Reading
– 1
p.13
Расширенное
чтение:
География. Земля
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
лексика:
Earth, greet, per cent,
total, solar system,
diameter, distance,
conditions, suitable
for life, surface area
упр.4
основы социально-
критического
мышления,
ориентация в
особенностях
социальных
отношений и
взаимодействий,
установление
регулятивные:
планировать пути
достижения целей
познавательные:
понимать
информацию,
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
контроль
чтения
5
взаимосвязи между
общественными и
политическими
событиями
планирования и
регуляции своей
деятельности
9
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 1
Активизация знаний по теме «Семья». Самоконтроль, самокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.
формирование
мотивации изучения
иностранных языков
к»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
10
Тес
т к
Мо
дул
ю 1
Тест 1. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
11
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод
№1.
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
понимать текст ,
опираясь не только на
содержащую в нем
информацию, но и на
жанр, выразительные
контроль
домашнег
о чтения
6
средства текста
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств и мыслей
МОДУЛЬ 2 – HERE WE ARE! - ВОТ И МЫ!
12
2a
Happy times
Счастливое
время
Усвоение
новых
знаний
Овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи предлоги
времени,
читают и
понимают
лексика:
«Дни недели.
Месяцы.
Времена года»,
упр.2, 3, 4
грамматика:
упр. 6
упр. 1
упр.2
устная речь:
Микродиалог: о
дате,
времени, о дне
рождения упр. 4,
5,7
письмо:
Открытка-
приглашение упр. 8
1. Осознает
общекультурную и
этническую
идентичность.
2. Обладает
культурой поведения
через освоение норм
этикета.
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
практикум
13
2b
My place
У меня дома.
Комплексно
е
применение
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
местоимения,
лексика:
»упр.1, 2
грамматика:
упр.4, 5
чтение:
упр. 6,7
упр.6
письмо:
упр.10
устная речь: упр. 8
диалог – переезд в
новый дом
фонетика:
Осознает возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
проверка
дом.зад.
7
Отработка
использования
звуков/w/ - /wh/
упр.9
14
2c
My neighbourhood
Мой микрорайон.
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
лексика:
bank, café,
neighbourhood,
coffee shop
чтение:
упр. 3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
информации упр.2
письмо:
описание своего
микрорайона упр.4
потребность в участии
в общественной жизни
ближа йшего
социального
окружения,
общественно полезной
деятельности
Словарны
й диктант.
15
2d
Culture Corner
Культурный
уголок
Знаменитые
улицы.
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищаю
т содержание
текста,
воспринимают
на слух
лексика:
avenue, boulevard,
lane, pavement,
outdoor cafe, road,
narrow, power, store,
fashionable
чтение:
упр.1,2
письмо: раздел
туристического
путеводителя упр.3
устная речь:
рассказ на основе
прочитанного упр.3
Осознает
общекультурную и
этническую
идентичность
Обладает чувством
патриотизма,
испытывает уважение
к культуре на родов
России.
контроль
говорения
16
Spotlight
on Russia
– 2 p.4
Dachas Дачи
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
чтение:
изучающее чтение –
статья
письмо:
текст для журнала о
освоение
общекультурного
наследия России и
общемирового
культурного наследия
контроль
чтения
8
составляют
статью для
журнала,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного
своей даче
устная речь:
описание,
сообщение на
основе
прочитанного;
оценочные
суждения,
обсуждение текста
17
English in Use
– 2 p.22
Использование
английского языка
Служба помощи
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
тренируют
правила чтения
лексика:
come over, plumber,
heating
чтение:
ознакомительное,
изучающее чтение
– диалоги упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.3
фонетика:
правила чтения u, оо
упр.4
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
обладает
воображением при
моделировании
ситуаций общения
контроль
говорения
18
Extensive Reading
– 2 p.23
Расширенное
чтение:
Математика.
Масштабировани
е местности
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
понимают
содержание
карты,
представляют
графическую
работу и
монологическо
е высказывание
лексика:
measurement, at the
bottom, What’s up? a
scale of a map, heel
and toe, measure the
distance, requiring
services, the tap is
leaking
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
чтение:
изучающее чтение
– текст ,
включающий план-
Осознает возможность
самореализации
средствами
иностранного языка
регулятивные:
адекватно оценивать
свои возможности
достижения цели
определённой
сложности в
различных сферах
самостоятельной
деятельности
познавательные:
понимать
информацию,
представленную
различными
способами: словесно, в
контроль
чтения
9
чертеж упр.1,2
письмо:
графическая работа
на основе
прочитанного упр.3
устная речь:
рассказ на основе
выполненной
графической работы
упр.3
виде таблицы, схемы,
диаграммы
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
19
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 2
Активизация знаний по теме « Это мы». Самоконтроль, самокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
стр.24
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
20
Тес
т к
Мо
дул
ю 2
Тест 2. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранногоязыка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
10
2.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
ия и
письма
21
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №2
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
понимать текст ,
опираясь не только на
содержащую в нем
информацию, но и на
жанр, выразительные
средства текста
коммуникативные:
использовать
19.10адекватные
языковые средства для
отображения своих
чувств и мыслей
контроль
домашнег
о чтения
МОДУЛЬ 3.GETTING AROUND ПОЕХАЛИ!)
22
3a
Road safety
Безопасность на
дорогах
Усвоение
новых
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
повелительное
наклонение
глагола,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
лексика: по теме
«Безопасность»
упр.1,2
грамматика:
повелительное
наклонение упр.3
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
просмотровое
чтение – буклет по
безопасности на
дорогах упр.4
аудирование:
аудиосопровождени
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Относится с
уважением к закону,
правилам поведения
на дороге, соблюдает
правила.
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
Практику
м
11
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
монолог,
описывают
свою дорогу в
школу,
отрабатывают
правила чтения
е текста упр.4
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
информации упр.8
устная речь:
описание дороги в
школу по плану на
основе
прочитанного упр.6
письмо:
буклет о правилах
дорожной
безопасности упр.9
аргументировать
23
3b
On the move
В движении
Комплексно
е
применение
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
модальный
глагол,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог
лексика:
по теме «Виды
транспорта» упр.1,2
грамматика:
модальный глагол
can (в значении
способности,
запрета,
разрешения)
упр.2,3
чтение:
ознакомительное-
поисковое чтение –
диалог: на уроке
вождения упр.5
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.5
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
информации упр.4
устная речь:
диалог: на уроке
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Относится с
уважением к закону,
правилам поведения
на дороге, соблюдает
правила.
регулятивные:
выделять
альтернативные
способы достижения
цели и выбирать
наиболее
эффективный способ
познавательные:
самостоятельно
создавать алгоритмы
деятельности при
решении проблем
различного характера
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
12
вождения упр.8
24
3с
Hot wheels
С ветерком
Чтение
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
отрабатывают
модальный
глагол,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
описывают
известного
человека
лексика:
bring, fast,
occupation, be born,
famous, deserve, fan,
jogging, nickname,
racing car, driver
чтение:
поисковое чтение –
текст о Михаэле
Шумахере упр.3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1,2
устная речь:
рассказ о
знаменитости с
опорой на резюме
письмо:
короткая статья об
известном
спортсмене упр.5
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Относится с
уважением к закону,
правилам поведения
на дороге, соблюдает
правила.
регулятивные:
построению
жизненных планов во
временной
перспективе,
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
давать определение
понятиям
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
Словарны
й диктант
25
3d
Культурный
уголок Виды
транспорта в
Лондоне
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
диалогическое
высказывание,
составляют
плакат о
лексика:
city centre, get
around, luggage,
underground, a nice
view, double-decker
bus, amber, forget,
black cab
чтение:
просмотровое,
поисковое чтение –
текст о видах
транспорта в
Лондоне упр.1
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
аудирование с
выборочным
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Относится с
уважением к закону,
правилам поведения
на дороге, соблюдает
правила.
регулятивные:
самостоятельно
ставить новые учебные
цели и задачи
познавательные:
осуществлять
сравнение, сериацию и
классификацию,
самостоятельно
выбирая основания и
критерии для
указанных логических
операций
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
13
правилах
безопасного
вождения в
России
пониманием
заданной
информации упр.3
устная речь:
диалог на основе
прочитанного упр.2
письмо:
плакат о правилах
безопасного
вождения в России
упр.3
26
Spotlight on Russia
– 3 p.5
Metro Метро
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного ,
составляют
заметку для
журнала
чтение:
изучающее чтение –
статья
устная речь:
описание,
сообщение на
основе
прочитанного,
письмо:
текст для журнала:
о метрополитене и
своей любимой
станции метро
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Относится с
уважением к закону,
правилам поведения
на дороге, соблюдает
правила.
регулятивные:
осуществлять
констатирующий и
предвосхищающий
контроль по
результату и по
способу действия;
актуальный контроль
на уровне
произвольного
внимания
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач, владеть устной
и письменной речью
контроль
чтения
27
English
in
Use – .3p.32
Как пройти …?
Запрос/Указание
направления
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
лексика:
Townhall
чтение:
изучающее чтение
– диалоги упр.3
аудирование:
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров;
познавательные:
создавать и
контроль
говорения
14
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
отрабатывают
правила чтения
аудиосопровождени
е текста упр.3
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.4
фонетика:
правила чтения o,
ar.
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
28
Extensive Reading
– 3 p.33
Что означает
красный цвет?
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
монологическо
е
высказывание,
презентуют
свое задание
лексика:
protection, respect,
soldier, war, warn,
чтение:
поисковое чтение
упр. 3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
устная речь:
диалог- обмен
мнениями упр.2
сообщение на
основе
прочитанного упр.5
письмо:
связанный текст по
теме на основе
самостоятельно
собранной
информации упр.3
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Относится с
уважением к закону,
правилам поведения
на дороге, соблюдает
правила.
регулятивные:
осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач
познавательные:
составлять на основе
текста небольшое
монологическое
высказывание
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
контроль
чтения
29
Про
ме
жут
Активизация знаний по теме «Виды транспорта, правила дорожного
движения, дорожные знаки». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
контроль
лексико-
грамматич
15
очн
ый
кон
тро
ль 3
по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.34
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
30
Тес
т к
Мо
дул
ю 3
Тест 3. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
31
Город в
котором мы
живем.
Развитие навыков говорения по теме «Движение»
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.
потребность в
самовыражении и
самореализации,
социальном
признании;
стремление к
совершенствованию
регулятивные:
прилагать волевые
усилия и преодолевать
трудности и
препятствия на пути
достижения целей
познавательные:
контроль
лексико-
грамматичес
ких
навыков,
навыков
говорения,
16
речевой культуры в
целом
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств, мыслей,
мотивов и
потребностей
чтения,
аудирования
и письма
МОДУЛЬ 4 - DAY AFTER DAY - ДЕНЬ ЗА ДНЕМ.
32
4a
Day in, Day out
День и ночь –
сутки прочь
Усвоение
новых
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи настоящее
простое время
и нареч.
частотности,
прогнозируют
содержание,
читают и
понимают
аутентичные
тексты,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог.
лексика: catch, kick,
kiss, laugh, lose,
rarely, habit,
dormitory, dungeon,
magic tricks упр.1,2
грамматика:
настоящее простое
время упр.3-5,
наречия
частотности упр.6
чтение:
ознакомительное,
просмотровое
чтение –викторина
про Гарри Поттера
упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
фонетика:
отработка
использования
звуков/s/, /z/, /iz/
упр.7
устная речь:
Диалог-интервью о
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе
национальное
самосознание в
сочетании с
уважением и
толерантностью к
другим культурам
регулятивные:
устанавливать целевые
приоритеты
познавательные:
обобщать понятия —
осуществлять
логическую опера цию
перехода от видовых
признаков к родовому
понятию, от понятия с
меньшим объёмом к
понятию с большим
объёмом
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
практикум
17
распорядке дня
упр.4
письмо:
связанный текст о
своем распорядке
дня упр.9
33
4b
How about…?
Как на счет..?
Комплексно
е
применение
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
грамматически
е конструкции,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог
лексика:
упр.1
грамматика:
Настоящее простое
время (короткие
ответы) упр.8
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое, чтение-
диалог: о вкусах и
предпочтениях
упр.6
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.6
аудирование с
выборочным
пониманием
основной
информации упр.9
письмо:
Отчет о результатах
опроса о любимых
ТВ-программах
упр.11
устная речь:
Выражение
предпочтений и
неприязни,внесение
предложений упр.3-
5
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе
национальное
самосознание в
сочетании с
уважением и
толерантностью к
другим культурам
регулятивные:
выделять
альтернативные
способы достижения
цели и выбирать
наиболее
эффективный способ
познавательные:
самостоятельно
создавать алгоритмы
деятельности при
решении проблем
различного характера
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
34
4c
My favourite day
Мой любимый
Актуализац
ия знаний и
овладевают и
употребляют в
лексика: climb,
movie, put up, set off,
1. Осознает
возможность
регулятивные:
целеполагание,
Словарны
й диктант
18
день
умений
речи новые ЛЕ
по теме,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
написание
статьи о себе,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог и
микромонолог
arrive in, leisure,
scout club, the rest,
tie knots
чтение:
ознакомительное и
просмотровое
чтение - упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
письмо:
Текст о своем
идеальном дне
упр.5
устная речь:
диалог своем
идеальном дне упр.4
грамматика:
слова-связки упр.3
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе
национальное
самосознание в
сочетании с
уважением и
толерантностью к
другим культурам
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
структурировать
тексты, включая
умение выделять
главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
35
4d
Культурный
уголок Жизнь
подростков в
Великобритании.
Жизнь
подростков
нашего города
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
оформляют
постер,
представляют
монологическо
е высказывание
лексика: disagree, get
along with,
playstation, pocket
money, surf the net,
semi-detached, soap
opera
чтение:
просмотровое,
поисковое чтение –
текст о жизни
британских
подростков упр.1,2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
письмо:
короткая статья в
журнал о жизни
российских
подростков упр.. 4
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе
национальное
самосознание в
сочетании с
уважением и
толерантностью к
другим культурам
регулятивные:
устанавливать целевые
приоритеты
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы,
необходимые для
сотрудничества с
партнером
контроль
говорения
19
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного упр.3
36
Spotlight on Russa
– 4 p.6
Hi! Привет!
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
составляют
статью для
журнала,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного
чтение:
изучающее чтение
– статья
письмо:
текст для журнала о
своем образе жизни
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе
национальное
самосознание в
сочетании с
уважением и
толерантностью к
другим культурам
регулятивные:
планировать пути
достижения целей
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
контроль
чтения
37
English in Use
– 4 p.42
Назначение/
Отмена встречи
Комбиниро
ванный
урок
предвосхищаю
т содержание
текста, читают
и полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог и
монолог,
отработка
правил чтения
лексика:
appointment, cancel,
worry, definitely, feel
better, have got a
cold, pass along
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное ,
поисковое чтение
упр.1-3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.4
фонетика:
правила чтения
ee,ea
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров;
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
3
8
E
x
t
e
n
s
i
v
e
R
e
a
d
i
n
g
–
4
p
.
4
3
Расширенное
Систематиз
Работа в
лексика:
1. Осознает
регулятивные:
контроль
20
чтение:
(Математика)
Вычеркиваем
числа
ация и
обобщение
знаний и
умений
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
прогнозируют,
читают и
понимают
содержание,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
пишут
стихотворение
о своей семье
по образцу,
представляют
монологическо
е
высказывание
chart, graph
чтение:
поисковое чтение
упр.3
аудирование::
аудиосопровождени
е текста упр.3
письмо:
Связанный текст по
теме на основе
самостоятельно
собранного
материала упр.7
устная речь:
Сообщение, диалог
на основе
прочитанного
упр.4,5,6
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Формирует в себе
национальное
самосознание в
сочетании с
уважением и
толерантностью к
другим культурам
адекватно оценивать
объективную
трудность как меру
фактического или
предполагаемого
расхода ресурсов на
решение задачи
познавательные:
структурировать
тексты,включаяумение
выделять главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные
мнения и интересы и
обосновывать
собственную позицию
чтения
39
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 4
Активизация знаний по теме «День школьника: школа, досуг» .
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению
речевых умений – подготовка к тесту стр.44
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
21
контроль, коррекцию,
оценку действий
40
Тес
т к
Мо
дул
ю 4
Тест 4. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциона льных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
41
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №4
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
понимать текст ,
опираясь не только на
содержащую в нем
информацию, но и на
жанр, выразительные
средства текста
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств и мыслей
контроль
домашнег
о чтения
МОДУЛЬ 5 – FEASTS- ПРАЗДНИКИ.
42
5a
Festive time
Время
праздников
Усвоение
новых
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
лексика:упр.1,2
чтение:
ознакомительное,
просмотровое
чтение -
1.Признание высокой
ценности жизни во
всех её проявлениях.
2.Осознает
возможность
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практикум
22
К/р чтения
понимают
аутентичные
тексты,
правильно
употребляют в
речи настоящее
продолженное
время,
оформляют
приглашение
на праздник и
рассказывают
об этом
событии
поздравительное
сообщение по
электронной почте
упр.2,3
аудирование:
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
информации упр.8
грамматика:
Настоящее
продолженное
время
(утвердительная
форма) упр.4,5
устная речь:
Описание события
упр.6
письмо:
приглашение на
праздник упр. 9
самореализации
средствами
иностранного языка.
3.Проявляет уважение
к традициям и
обычаям как части
культуры разных
стран мира
практической задачи в
познавательную
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
43
5b
Let’s celebrate
Отпразднуем!
Аудирование
Комплексно
е
применение
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи глаголы в
настоящее
продолженное
время,
предвосхищаю
т и полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
лексика:
упр.1,2,3
грамматика:
настоящее
продолженное
время (отрицания и
вопросы) упр.7,8
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение
– диалог о
праздничном вечере
упр.3,5
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
письмо:
1.Признание высокой
ценности жизни во
всех её проявлениях.
2.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
3.Проявляет уважение
к традициям и
обычаям как части
культуры разных
стран мира
регулятивные:
при планировании
достижения целей
самостоятельно, полно
и адекватно учитывать
условия и средства их
достижения
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
диктант
23
понимают
аудиотексты,
составляют
описание
рпраздника,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог
описание пра здника
упр.9
устная речь:
обмен мнениями
упр.6
задач
44
5c
Special days
Особые дни
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильное
употребление
глаголов,
предвосхищаю
т,читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
составляют
текст речи о
национальном
празднике,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог
лексика:
упр.1,2
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое чтение –
речь о
национальном
празднике упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
письмо:
текст речи о
национальном
празднике упр.6
упр.5
устная речь:
выступление , речь
о национальном
празднике на основе
прочитанного упр.5
эмпатия как
осознанного
понимания и
сопереживания
чувствам других,
выражающейся в
поступках,
направленных на
помощь и обеспечение
благополучия
регулятивные:
основы саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
объяснять явления,
процессы, связи и
отношения,
выявляемые в ходе
исследования
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
Словарны
й диктант
45
5d
Культурный
уголок
Шотландские
игры
К/р аудирования
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
прогнозируют
содержания
текста и
извлекают
лексика:
annual, athlete,
compete,
competition, crowd,
pull over, rope, sell
out, try, towards, take
place
1.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение
к традициям и
регулятивные:
осуществлять
констатирующий и
предвосхищающий
контроль по
результату и по
способу действия;
контроль
говорения
24
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
составляют
плакат –
объявление а
традиционном
школьном
празднике и
рассказывают о
нем
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое чтение –
статья о
национальной
традиции упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
письмо:
плакат – объявление
а традиционном
школьном
празднике упр.6
устная речь:
описание
иллюстраций к
тексту, устное
сообщение на
основе
прочитанного
упр.4,5
обычаям как части
культуры разных
стран мира
актуальный контроль
на уровне
произвольного
внимания
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств, мыслей,
мотивов и
потребностей
46
Spotlight on Russia
– 5 p.7
White nights
Белые ночи
К/р говорения
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
составляют
статью для
журнала,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного
чтение:
изучающее чтение –
статья
письмо:
текст -статья для
журнала о
традиционном
празднике
устная речь:
описание
иллюстраций к
тексту, устное
сообщение на
основе
прочитанного,
обсуждение текста
1.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение
к традициям и
обычаям как части
культуры разных
стран мира
регулятивные:
осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
контроль
чтения
25
47
English in Use
– 5 p.52
Как заказать
цветы
К/р письма
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищаю
т, читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
извлекают
информацию;
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
применяют
правила чтения
лексика:
carnation, daisy,
tulip, quantity,
sunflower, have in
mind, include a card,
including delivery
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение
упр.3
аудирование:
с выборочным
пониманием
заданной
информации упр.3
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.4
фонетика:
различие гласных
(ride-read-red) упр.5
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
отображать в речи
(описание,
объяснение)
содержание
совершаемых действий
как в форме громкой
социализированной
речи, так и в форме
внутренней речи
контроль
говорения
48
Extensive Reading
– 5 p.53
Расширенное
чтение:
(Литера тура)
Алиса в
Зазеркалье
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищаю
т содержание,
читают и
понимают
текст,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
лексика:
strange, a fictional
character, adventure,
belt, cravat, extract, I
beg your pardon, be
offended
чтение:
ознакомительное и
поисковое чтение
упр.1-3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
письмо:
список подарков
членам семьи упр.4
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
адекватно оценивать
свои возможности
достижения цели
определённой
сложности в
различных сферах
самостоятельной
деятельности
познавательные:
структурировать
тексты, включая
умение выделять
главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
контроль
чтения
26
составляют
список
подарков
членам семьи
последовательность
описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные
мнения и интересы и
обосновывать
собственную позицию
49
Тес
т к
Мо
дул
ю 5
Тест 5. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES- НА ДОСУГЕ.
50
6a
Free time
Свободное время
Усвоение
новых
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
употребляют
составные
существительн
ые,
соединяющие
предложения,
прогнозируют
содержание,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
лексика:упр..1,2
грамматика:
составные
существительные,
linking sentences
упр.6
чтение:
ознакомительное,
просмотровое
чтение -буклет
английской школы
упр.3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
устная речь:
1.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение
к традициям и
обычаям как части
культуры разных
стран мира
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
учитывать разные
мнения и интересы и
обосновывать
собственную позицию
Практику
м
27
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
пишут связный
текст о
предпочтениях
в свободное
время
опрос о досуге,
обобщение
результатов опроса
упр.6
письмо:
связанный текст о
любимых видах
досуга упр.9
51
6b
Game on!
Игра начата!
Комплексно
е
применение
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
используют в
речи настоящее
простое и
продолженное
время,
прогнозируют,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
описывают
игры
лексика:
упр.1,2
грамматика:
настоящее простое
и настоящее
продолженное
время упр.5-8
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение –
диалог о выборе
игры упр.3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
аудирование с
общим пониманием
информации упр.9
устная речь:
диалог: совместное
принятие решения о
выборе игры упр.4
письмо: плакат о
любимых играх
упр.9
основы социально-
критического
мышления,
ориентация в
особенностях
социальных
отношений и
взаимодействий
регулятивные:
устанавливать целевые
приоритеты
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
устанавливать и
сравнивать разные
точки зрения
Словарны
й диктант
28
52
6с
Pastimes
Скоротаем
время!
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
ведут диалог,
составляют
настольную
игру
лексика:
упр.1
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение
– инструкция к
настольной игре
«Робинзон Крузо»
упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр,2
письмо:
Настольная игра
упр.3
Потребность в
самовыражении и
самореализации,
социальном
признании;
уважение к ценностям
семьи, любовь к
природе, признание
ценности других
людей, оптимизм в
восприятии мира.
регулятивные:
построению
жизненных планов во
временной
перспективе,
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
обобщать понятия —
осуществлять
логическую опера цию
перехода от видовых
признаков к родовому
понятию, от понятия с
меньшим объёмом к
понятию с большим
объёмом
коммуникативные:
в процессе
коммуникации
достаточно точно,
последовательно и
полно передавать
партнёру
необходимую
информацию как
ориентир для
построения действия
Словарны
й диктант
29
53
6d
Культурный
уголок
Настольные
игры
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
монологическо
е
высказывание,
пишут текст о
популярной
русской
настольной
игре
лексика:
aim, as much as
possible, become a
success, come up
with, at random,
customer, discover,
design, invent,
property, release
weapon, bonus
points, solve a crime,
the scene of crime
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое чтение –
статья об
английских,
американских
настольных играх
упр.1,2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного упр.4
письмо:
связный текст о
популярной русской
настольной игре
упр.5
1.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение
к традициям и
обычаям как части
культуры разных
стран мира
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
осуществлять
сравнение, сериацию и
классификацию,
самостоятельно
выбирая основания и
критерии для
указанных логических
операций
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
54
Spotlight on Russia
– 6 p.8
Free time
Свободное время
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
представляют
монологическо
е высказывание
чтение:
изучающее чтение –
статья
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного,
обсуждение текста
1.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2.Проявляет уважение
к традициям и
обычаям как части
регулятивные:
самостоятельно
анализировать условия
достижения цели на
основе учёта
выделенных учителем
ориентиров действия в
новом учебном
контроль
чтения
30
на основе
прочитанного,
составляют
письмо о своем
досуге
письмо:
письмо/статья о
своем досуге
культуры разных
стран мира
материале
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
55
English
in Use – 6p.62
Покупка
подарков
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
тренируют
правила чтения
лексика:
wrap, chess board,
hang-gliding plane,
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение
упр.2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.4
фонетика:
правила чтения
or (port)
al/alk (chalk)
er/ir/ur (girl) упр.5
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров;
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
56
Extensive
Reading
–
6 p.63
Расширенное
чтение: (Дизайн и
Технология)
Кукольный театр
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
лексика:
puppet, rubber,
wooden, attach, glue,
marionette,
puppeteer, scissors,
Уважение к истории,
культурным и
историческим
памятникам,
устойчивый
регулятивные:
осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении действий
контроль
чтения
31
читают и
полностью
понимают
содержание
плаката,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
пишут
инструкцию по
эксплуатации
пальчиковой
куклы
string
чтение:
ознакомительное и
поисковое упр.2-3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
письмо:
изготовление
пальчиковой куклы
по инструкции
упр.4
познавательный
интерес и становление
смыслообразующей
функции
познавательного
мотива.
по решению учебных и
познавательных задач
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
57
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 6
Активизация знаний по теме «Досуг». Самоконтроль, самокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту
стр.64
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
58
Тес
т к
Мо
дул
Тест 6. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №6
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
контроль
лексико-
грамматич
еских
32
ю 6
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
59
Контрольная работа № 2
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике,
чтению, аудированию, письму и устной речи
потребность в
самовыражении и
самореализации,
социальном
признании;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
регулятивные:
прилагать волевые
усилия и преодолевать
трудности и
препятствия на пути
достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств, мыслей,
мотивов и
потребностей
контроль
лексико-
грамматичес
ких
навыков,
навыков
говорения,
чтения,
аудирования
и письма
МОДУЛЬ 7 - NOW & THEN - В ПРОШЛОМ.
60
7a
In the past
В прошлом
Усвоение
новых
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
понимают
аутентичные
тексты,
лексика:упр.1,3
чтение:
ознакомительно-
поисковое чтение
статья:
Минеральный парк-
город-призрак упр.3
аудирование:
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Проявляет интерес
к прошлому своей
семьи, города, страны.
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
Практику
м
33
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
монологическо
е
высказывание,
ведут беседу,
составляют
описание места
аудиосопровождени
е текста упр.3
аудирование с
общим пониманием
информации упр.9
фонетика:
/id/, /t/, -/d/ упр.6
Where-were упр.9
Устная речь:
интервью о родном
городе упр.8
письмо:
описание места
упр.10
грамматика:
простое прошедшее
время (правильные
глаголы), упр.4,5
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
61
7 b
Halloween spirit
Дух Хэллоуина
Комплексно
е
применение
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи простое
прошедшее
время,
прогнозируют
содержание,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
представляют
лексика:
упр.1,3
грамматика:
Простое прошедшее
время
(неправильные
глаголы) упр.4,5
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое чтение –
«страшный»
рассказ упр.2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
аудирование с
общим пониманием
информации упр.6
устная речь:
устный рассказ по
плану упр.7
1.Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2.Проявляет интерес к
прошлому своей
семьи, города, страны.
регулятивные:
осуществлять
констатирующий и
предвосхищающий
контроль по
результату и по
способу действия;
познавательные:
структуировать
тексты, включая
умение выделять
главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых событий
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
проверка
домашнег
о задания
34
монологическо
е высказывание
письмо:
рассказ на конкурс
«Памятный день»
упр.8
деятельности
62
7с
Famous fists
Они были
первыми
Говорение
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищаю
т, читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
правильное
оформление
биографии,
отрабатывают
правила чтения
лексика:
упр.1
чтение:
поисковое чтение –
биографический
текст о Уолте
Диснее упр.1,2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
письмо:
краткая биография
выдающегося
деятеля прошлого
упр.5
устная речь:
ролевая игра
(интервью) упр. 4
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Проявляет интерес
к прошлому своей
семьи, города, страны.
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
в процессе
коммуникации
достаточно точно,
последовательно и
полно передавать
партнёру
необходимую
информацию как
ориентир для
построения действия
Словарны
й диктант
63
7d
Культурный
уголок Стальной
человек
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
прогнозируют,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
лексика:
adult, bullet, cape,
make up, helpless,
invisible, powerful,
rescue, smart,
superhero, trunks,
fight, criminals, gain,
strength, in order to,
adopt, fantasy, leap,
rocket
чтение:
просмотровое и
поисковое чтение –
статья о Супермене
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Проявляет интерес
к прошлому своей
семьи, города, страны.
регулятивные:
самостоятельно
ставить новые учебные
цели и задачи
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
строить
монологическое
контроль
говорения
35
представляют
ассоциативные
высказывания,
пересказ,
составляют
текст для
интернет-сайта
- а мериканском
киногерое- символе
упр.3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
устная речь:
пересказ текста
упр.4
письмо:
связный текст о
российском «герое
нашего времени»
упр.5
контекстное
высказывание
64
Spotlight on Russia
– 7 p.9
Fame
Слава
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного,
составляют
вопросы для
викторины
чтение:
изучающее чтение –
статья о А.С.
Пушкине
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного
письмо:
викторина о жизни
и творчестве
А.С.Пушкина
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Проявляет интерес
к прошлому своей
семьи, города, страны.
регулятивные:
самостоятельно
анализировать условия
достижения цели на
основе учёта
выделенных учителем
ориентиров действия в
новом учебном
материале
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач, владеть устной
и письменной речью
контроль
чтения
65
English in
Use – 7
p.72
В бюро находок
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
лексика:
report, lost property,
handle, item, leather
чтение:
прогнозирование
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров;
познавательные:
контроль
говорения
36
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
тренируют
правила чтения
содержания текста,
изучающее чтение
упр. 2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.4
фонетика:
правила чтения
e,ee (see)
ea/ee +r (beer)
упр.5
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
66
Extensive Reading
– 7 p.73
Расширенное
чтение: (История)
Играя в прошлое
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
прогнозируют
содержание,
читают и
полностью
понимают,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
монологическо
е
высказывание,
плакат о
популярных
игрушках
прошлого
лексика:
century, common,
poor, familiar, build,
bricks, rocking horse,
run a home, at the
touch, clay and wax,
imagination, the
Victorian times,
throughout the ages,
tool kit
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое чтение
упр.1-3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного упр.4
письмо:
1. Осознает
возможность
самореализации
средствами
иностранного языка.
2. Проявляет интерес
к прошлому своей
семьи, города, страны.
регулятивные:
самостоятельно
ставить новые учебные
цели и задачи
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
контроль
чтения и
говорения
37
России
плакат о
популярных
игрушках прошлого
России (на основе
самостоятельно
собранной
информации) упр.5
67
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 7
Активизация знаний по теме « Вчера, сегодня, завтра». Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту стр.74
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
68
Тес
т к
Мо
дул
ю 7
Тест 7. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
38
знаний по предмету
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
69
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №7
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
понимать текст ,
опираясь не только на
содержащую в нем
информацию, но и на
жанр, выразительные
средства текста
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств и мыслей
контроль
домашнег
о чтения
МОДУЛЬ 8 – RULES & REGULATIONS - ПРАВИЛА И ИНСТРУКЦИИ.
70
8a
That’s the rule
Таковы правила
Усвоение
новых
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
модальные
глаголы,
прогнозируют,
понимают и
читают
аутентичные
тексты,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
лексика: упр.1,3
грамматика:
Модальные глаголы
must, mustn’t, can’t
упр.4
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение –
буклет с правилами
летней школы
английского языка
упр.2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
устная речь:диалог-
выяснение правил
1.Уважает законы и
установленные
правила
2. Обладает навыками
гражданского
поведения,
экологической
культуры
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
практикум
39
представляют
диалогическое
высказывание
школы упр.6
письмо: плакат о
правилах в своей
комнате упр.7
71
8b
Shall we?
А давай …?
Комплексно
е
применение
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи степени
сравнения
прилагательны
х.,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
диалогическое
высказывание
и
правила
поведения в
общественных
местах
лексика:
упр.1.2
грамматика:
степени сравнения
прилагательных
упр.3,4
чтение:
прогнозирование
содержания
текста,поисковое,
чтение- диалог:-
приглашение к
совместному
действию упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
аудирование с
пониманием
заданной
информации упр.6
устная речь:
Предостережения,
выдвижение,
принятие и
отклонение
предложений упр.5
письмо:
Написание правил
поведения в
общественных
местах (в знаках)
упр.8
1.Уважает законы и
установленные
правила
2. Обладает навыками
гражданского
поведения,
экологической
культуры
регулятивные:
выделять
альтернативные
способы достижения
цели и выбирать
наиболее
эффективный способ
познавательные:
осуществлять
сравнение, сериацию и
классификацию,
самостоятельно
выбирая основания и
критерии для
указанных логических
операций
коммуникативные:
учитывать разные
мнения и интересы и
обосновывать
собственную позицию
проверка
домашнег
о задания
72
8c
Rules &
Regulations
Правила и
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
лексика:
bedsheet, own
чтение:
1.Уважает законы и
установленные
правила
регулятивные:
основам
саморегуляции
словарны
й диктант
40
инструк ции
по теме,
прогнозируют,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
составляют
правила в
туристическом
лагере
прогнозирование
содержания текста,
поисковое и
изучающее чтение –
диалог упр.1-3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
письмо:
правила в
туристическом
лагере упр.7
устная речь:
диалог о правилах в
лагере упр.6
грамматика:
Модальные глаголы
have to-
don’t have to /needn’t
упр.4,5
2. Обладает навыками
гражданского
поведения,
экологической
культуры
эмоциональных
состояний
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
73
Spotlight on Russia
– 8 p.10
Moscow Zoo
Москов
ский зоопарк
Вершины мира
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
составляют
описание
любимого
животного,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного
чтение:
изучающее – статья
о Московском
зоопарке
письмо:
описание любимого
животного
(питомца)
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного
1.Уважает законы и
установленные
правила
2. Обладает навыками
гражданского
поведения,
экологической
культуры
регулятивные:
планировать пути
достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
отображать в речи
(описание,
объяснение)
содержание
совершаемых действий
как в форме громкой
социализированной
речи, так и в форме
внутренней речи
контроль
чтения
41
74
English in Use
– 8 p.82
Заказ билетов в
театр
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
тренируют
правила чтения
лексика:
performance, row,
show, book tickets,
ticket conductor,
receptionist
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение
–упр.1,2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.3
фонетика:
правила чтения
oa (road)
ow (know)
ou (house)
ow (cow)
упр.4
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств, мыслей,
мотивов и
потребностей
контроль
говорения
75
Extensive Reading
– 8 p.84
Расширенное
чтение:
(Социология)
Чисто ли в твоем
микрорайоне?
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
понимают
содержание
текста,
оформляют
листовку-
обращение об
экологии
своего
микрорайона,
представляют
монологическо
лексика:
broken, graffiti, litter,
questionnaire, out of
order, rubbish bins,
you’re on the right
track, damaged,
expire, messy, swing
чтение:
ознакомительное и
изучающее чтение
– анкета об
экологии твоего
микрорайона упр.2
письмо:
листовка-
обращение об
экологии своего
Знание основных
принципов и пра вил
отношения к природе;
знание основ
здорового образа
жизни и
здоровьесберегающих
технологий; правил
поведения в
чрезвычайных
ситуациях.
регулятивные:
адекватно оценивать
свои возможности
достижения цели
определённой
сложности в
различных сферах
самостоятельной
деятельности
познавательные:
структурировать
тексты, включая
умение выделять
главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
контроль
чтения
42
е
высказывание
на основе
прочитанного
микрорайона упр.4
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного упр.3
последовательность
описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные
мнения и интересы и
обосновывать
собственную позицию
76
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 8
Активизация знаний по теме «Правила и инструкции».
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению
речевых умений – подготовка к тесту стр.84
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
77
Тес
т к
Мо
дул
ю 8
Тест 8. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциона льных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
43
знаний по предмету
коммуникативные:
планировать общие
способы работы
78
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №8
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
понимать текст ,
опираясь не только на
содержащую в нем
информацию, но и на
жанр, выразительные
средства текста
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств и мыслей
контроль
домашнег
о чтения
МОДУЛЬ 9 - FOOD & REFRESHMENTS- ЕДА И НАПИТКИ.
79
9a
Food and drink
Еда и напитки
Усвоение
новых
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
прогнозируют,
читают и
понимают
аутентичные
тексты,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного;
лексика:упр.1
грамматика:
Исчисляемые
/неисчисляемые
существительные
упр.2,3 Выражение
количества упр.4
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:
статья о питании
по-английски упр.7
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.7
аудирование с
пониманием
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
регулятивные:
адекватно оценивать
свои возможности
достижения цели
определённой
сложности в
различных сферах
самостоятельной
деятельности
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
практикум
44
составляют
список
покупок
заданной
информации упр.5
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного упр.8
письмо:
Список покупок
упр. 9
регуляции своей
деятельности
80
9b
On the menu!
Что в меню?
Комплексно
е
применение
знаний
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи
настоящие
времена,
предвосхищаю
т и полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
составляют
рекла мное
объявления
ресторана,
учатся делать
заказ еды и
напитков
лексика:
упр.1,2
грамматика:
Настоящее простое
время – На стоящее
продолженное
время упр.6-8
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое – диалог:
заказ блюд по меню
упр.4
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.4
аудирование с
пониманием
заданной
информации упр.10
письмо:
написание
рекла много
объявления
ресторана упр.11
устная речь:
заказ еды и
напитков упр.5,7
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
регулятивные:
при планировании
достижения целей
самостоятельно, полно
и адекватно учитывать
условия и средства их
достижения
познавательные:
осуществлять
сравнение, сериацию и
классификацию,
самостоятельно
выбирая основания и
критерии для
указанных логических
операций
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
проверка
домашнег
о задания
81
9c
Let’scook
Давай готовить!
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
лексика:
упр.1
грамматика:
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
регулятивные:
устанавливать целевые
приоритеты; уметь
Словарны
й диктант
45
по теме,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
составляют
инструкцию
приготовления
блюд, пишут
кулинарный
рецепт
модальный глагол
have to упр.4а
чтение:
поисковое и
изучающее чтение -
кулинарный рецепт
упр.2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.3
письмо:
написание
кулинарного
рецепта упр.5
устная речь:
инструкция по
приготовлению
блюд упр.6
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
структурировать
тексты,включаяумение
выделять главное и
второстепенное,
главную идею текста,
выстраивать
последовательность
описываемых
событий;
давать определение
понятиям
коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию,
аргументировать
82
9d
Культурный
уголок Кафе и
закусочные в
Великобритани
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
прогнозируют
содержания
текста и
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
составляют
текст о
популярных
местах
общественного
питания в
России,
лексика:
seat
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
просмотровое и
изучающее – статья
о местах
общественного
питания в
Великобритании
упр.1,2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
письмо:
связный текст о
популярных местах
общественного
питания в России
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
регулятивные:
прилагать волевые
усилия и преодолевать
трудности и
препятствия на пути
достижения целей
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
46
представляют
монолог на
основе
прочитанного
упр.5
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного упр.4
83
Spotlight on Russia
– 9 p.11
Mushrooms
Грибы.
Любимое блюдо
русской кухни
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
составляют
кулинарный
рецепт
любимого
блюда из
грибов ,
представляют
монологическо
е
высказывание
на основе
прочитанного
чтение:
изучающее чтение –
текст о грибах
письмо:
кулинарный рецепт
любимого блюда из
грибов
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
регулятивные:
осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств, мыслей,
мотивов и
потребностей
контроль
чтения
84
Spotlight on Russia
– 9 p.11
Mushrooms
Грибы.
Любимое блюдо
русской кухни
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
составляют
кулинарный
рецепт
любимого
блюда из
грибов ,
представляют
монологическо
е
высказывание
на основе
чтение:
изучающее чтение –
текст о грибах
письмо:
кулинарный рецепт
любимого блюда из
грибов
устная речь:
сообщение на
основе
прочитанного
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
регулятивные:
осуществлять
познавательную
рефлексию в
отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение
и эксперимент под
руководством учителя
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
контроль
чтения
47
прочитанного
чувств, мыслей,
мотивов и
потребностей
85
English in Use
– 9 p.92
Заказ столика в
ресторане
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищаю
т, читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
извлекают
информацию;
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
применяют
правила чтения
лексика:
reserve a table
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение
упр.1,2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.3
фонетика:
правила чтения
упр.4
u (cut)
a (cat)
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
86
Extensive Reading
– 9 p.93
Расширенное
чтение:
(Технология
питания)
Кулинария
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
Работа в
группах/парах:
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
понимают
текст,
извлекают
информацию,
составляют
меню дня,
монологически
е высказывание
на основе
лексика:
be based on, fibra,
grains, iron, protein,
wisely
чтение:
ознакомительное,
изучающее чтение -
статья о здоровом
питании упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
письмо:
Меню дня упр.4
устная речь:
1.Формирует культуру
питания как
составляющую
здорового образа
жизни
2. Относится
уважительно к
традициям
национальной кухни
как части культуры
разных стран мира.
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
адекватно
контроль
чтения
48
прочитанного
сообщение на
основе
прочитанного упр.3
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
87
Про
ме
жут
очн
ый
кон
тро
ль 9
Активизация знаний по теме «Еда и напитки». Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту стр.94
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения действия
и вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия, так и
по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные связи
коммуникативные:
осуществлять
контроль, коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
88
Тес
т к
Мо
дул
ю 9
Тест 9. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике,
грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
2.Осознание
повышения уровня
качества
знаний по предмету
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
строить
классификацию на
основе
дихотомического
деления (на основе
отрицания)
коммуникативные:
планировать общие
контроль
лексико-
грамматич
еских
навыков,
навыков
говорения
, чтения,
аудирован
ия и
письма
49
способы работы
89
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.
Письмо
Испытывает интерес к
самостоятельному
чтению
художественной
литературы на
английском языке
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
понимать текст ,
опираясь не только на
содержащую в нем
информацию, но и на
жанр, выразительные
средства текста
коммуникативные:
использовать
адекватные языковые
средства для
отображения своих
чувств и мыслей
контроль
домашнег
о чтения
МОДУЛЬ 10 - HOLIDAY TIME - КАНИКУЛЫ.
90
10a
Holiday plans
Планы на
канику лы
К/р чтения
Усвоение
новых
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
употребляют в
речи структуру
be going to ,
читают,
извлекают
информацию,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
пишут письмо
о
каникулах в
любимом
городе
лексика:
упр..1,2
грамматика:
Структура be going
to упр.5
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение –
текст о каникулах в
городе упр.2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
аудирование с
пониманием
заданной
информации упр.8
устная речь:
Разговор о планах и
1.Формирует культуру
поведения через
освоение норм
этикета.
2. Испытывает
интерес к
достопримечательност
ям как своей страны,
так и других стран,
приобщаясь к
мировой культуре.
регулятивные:
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
Практику
м
50
намерениях на
будущееупр.6,7
письмо:
Письмо о каникулах
в любимом городе
упр.9
91
10b
What’s the
weather like?
Какая
погода?
К/р
аудирования
Комплексно
е
применение
знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
используют в
речи настоящее
продолженное
время и
структуру be
going to,
прогнозируют,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
представляют
прогноз
погоды
лексика:
упр.1,3
грамматика:
настоящее
продолженное
время (будущее
значение) –be going
to упр.7-9
чтение:
прогнозирование
содержания текста,
поисковое чтение –
диалог о погоде,
одежде, ближайших
планах упр.4,5
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.4
устная речь:
Как спросить
разрешения – дать /
отказать в
разрешении упр.6
письмо:
прогноз погоды на
завтра в разных
городах страны
(таблица) упр.10
1.Формирует культуру
поведения через
освоение норм
этикета.
2. Испытывает
интерес к
достопримечательност
ям как своей страны,
так и других стран,
приобщаясь к
мировой культуре.
регулятивные:
адекватно оценивать
объективную
трудность как меру
фактического или
предполагаемого
расхода ресурсов на
решение задачи
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов Интернет и
газет
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
проверка
домашнег
о задания
92
10с
Weekend fun
Выход ные с
удовольствие
м
К/р
Актуализац
ия знаний и
умений
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
употребление
лексика:
fabulous, head back,
look forward to
something/ doing
something, run
1.Формирует культуру
поведения через
освоение норм
этикета.
2. Испытывает
регулятивные:
устанавливать целевые
приоритеты;
построению
жизненных планов во
Словарны
й диктант
51
говорения
союзов- связок,
читают и
извлекают
информацию,
представляют
монологическо
е
высказывание
на основе
прочитанного,
пишут
электронное
письмо о
планах на
выходные
errands
грамматика:
союзы- связки
(because-so) упр.3,
чтение:
поисковое чтение –
email – сообщение о
планах на
выходные дни упр.2
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
устная речь:
высказывания о
планировании
выходных упр.1
письмо:
Электронное
письмо о планах на
выходные упр.5
интерес к
достопримечательност
ям как своей страны,
так и других стран,
приобщаясь к
мировой культуре.
временной
перспективе,
уметь самостоятельно
контролировать своё
время и управлять им
познавательные:
осуществлять выбор
наиболее эффективных
способов решения
задач в зависимости от
конкретных условий
коммуникативные:
адекватно
использовать речь для
планирования и
регуляции своей
деятельности
93
10d
Культурный
уголок В
Эдинбург на
каникулы
Систематиз
ация и
обобщение
знаний и
умений
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
представляют
монологическо
е
высказывание,
составляют
буклет о
достопримечат
ельностях
Москвы
лексика:
admire, architecture,
band, childhood, fire,
musician, piper,
provide, tour, tunnel,
folk music, range
from, remind sb of
sth, accurate,
bagpipes, except, kilt,
military, object, hot
air balloon,
transparent, treasure,
tricycle, crown
jewels, multiplication
table, experience
чтение:
Прогнозирование
содержания ,
поисковое и
изучающее чтение –
Уважение к истории,
культуре страны
изучаемого языка;
гражданский
патриотизм, любовь к
Родине, чувство
гордости за свою
страну.
регулятивные:
целеполагание,
включая постановку
новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
познавательные:
осуществлять
расширенный поиск
информации с
использованием
ресурсов библиотек и
Интернета
коммуникативные:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
52
статья о
достопримечательн
остях Эдинбурга
упр.1-3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.1,2
устная речь:
высказывания на
основе
прочитанного упр.4
письмо:
туристический
буклет о
достопримечательн
остях Москвы упр.5
94
Spotlight on Russia
– 10 p.12
Sochi Сочи
К/р Письма
Комбиниро
ванный
урок
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
начинают,
представляют
монологическо
е высказывание
на основе
прочитанного,
пишут рассказ
о летнем
отдыхе
чтение:
изучающее чтение –
текст о Сочи –
столице российских
курортов
устная речь:
обсуждение
прочитанного
письмо:
рассказ о своих
лучших каникулах
1.Формирует культуру
поведения через
освоение норм
этикета.
2. Испытывает
интерес к
достопримечательност
ям как своей страны,
так и других стран,
приобщаясь к
мировой культуре.
регулятивные:
самостоятельно
анализировать условия
достижения цели на
основе учёта
выделенных учителем
ориентиров действия в
новом учебном
материале
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач, владеть устной
и письменной речью
контроль
чтения
53
95
English
in Use – 10p.102
Бронировани
е номера в
гостинице
Комбиниро
ванный
урок
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
предвосхищаю
т содержание
текста, читают
и полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
начинают,
ведут и
заканчивают
диалог,
тренируют
правила чтения
лексика:
single/double room,
check in/out,
reservation, en suite,
per night
чтение:
прогнозирование
содержания,
поисковое,
изучающее чтение
упр.2,3
аудирование:
аудиосопровождени
е текста упр.2
устная речь:
диалоги этикетного
зхара ктераупр.4
фонетика:
правила чтения
Умение вести диалог
на основе
равноправных
отношений и
взаимного уважения и
принятия; умение
конструктивно
разрешать конфликты;
уважение к личности
и её достоинству,
доброжелательное
отношение к
окружающим.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров;
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
контроль
говорения
96
Exstenive Reading
– 10
p.103
Тест к
Модулю 10
Тест 10.
Самостоятельн
ое выполнение
тестовых
заданий по
лексике,
грамматике,
чтению,
аудированию,
письму и
устной речи
97
Расширенное чтение: (География)
Пляжи
Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.
98
54
99
Поездка на летних каникулах.
Умение вести диалог
на основе
100
Мое любимое время года.
Развитие навыков
ознакомительного и
поискового чтения.
регулятивные:
принимать решения в
проблемной ситуации
на основе переговоров;
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы для
решения задач
коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками,
определять цели и
функции участников,
способы
взаимодействия,
строить диалогическое
контекстное
высказывание
101
102
Каникулы в различное время.
Развитие навыков
письменной речи.
Диалоги и рассказы
о каникулах в
любимом городе, о
своих лучших
каникулах,
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Тест "Французский язык" 5 класс
- Презентация "The pleasure of life"
- Рабочая программа по английскому языку 6 класс «Английский в фокусе» на 2019-2020 уч. год
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класс (Кузовлев В.П.)
- Конспект урока "The pleasure of life"
- Конспект урока "Welcome to Great Britain"
