Формирование мотивации к изучению английского языка у обучающихся начальной школы

Учение с увлечением Формирование мотивации к изучению английского языка у обучающихся начальной школы Составила: учитель иностранных языков Дудырина Ольга Олеговна МКОУ ООШ ст. Ежиха Котельничского района Мотивация - это результат внутренних потребностей человека, его интересов и эмоций, целей и задач, наличие мотивов, направленных на активизацию его деятельности Младший школьный возраст является сенситивным периодом для формирования у ребёнка мотивации к изучению различных предметов. Привить интерес к предмету, создать на уроке условия, благоприятные для всех участников образовательного процесса – задача учителя. Сформированная у ребёнка в начальной школе положительная мотивация к учению может стать залогом успеха всей его учебной деятельности. Что способствует созданию мотивации у младших школьников?

• общее положительное отношение детей к школе;
• широта интересов, любознательность;
• потребность в игровой деятельности,
• эмоциональность, коллективные игровые сопереживания. 

Способы формирования положительной мотивации к изучению английского языка у младших школьников

•  Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности;
• использование ИКТ;
• применение игровых технологий;
• использование творческих заданий;
• проектная деятельность;
• конкурсы, олимпиады;
• применение на уроках образных ярких наглядных материалов;

Применение мультимедийных систем, интерактивных компьютерных средств, цифровых образовательных ресурсов и Интернет – ресурсов позволяет разнообразить формы и методы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях

• с помощью ИКТ учитель может в увлекательной форме познакомить детей с культурными реалиями англоязычных стран

 Игровые технологии

• являются эффективным инструментом на этапе закрепления знаний по лексике и грамматике;
• гарантируют создание положительного микроклимата в группе;
• характеризуются новизной и разнообразием материала;
• стимулируют активный мыслительный процесс

Настольные игры с английскими словами «Лексическое домино» Подвижные игры МЕТОД ПРОЕКТОВ Проектная технология является действенным инструментом формирования мотивации учащихся как неотъемлемой составляющей коммуникативной компетенции Проект «Моя любимая игрушка» Проект «Мой плюшевый мишка» Творческие работы школьников на тему «Летние каникулы» Развивающие задания Дистанционные конкурсы, олимпиады

• Участие в дистанционных конкурсах является эффективным способом обучения, самореализации и повышения образовательного уровня школьников.
• Дистанционные олимпиады мотивируют учащихся на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала

Конкурс «Bridges for kids» Наши достижения Использование наглядного материала Применение на уроках ярких наглядных пособий поддерживает интерес учащихся к теме, развивает у них чувственное восприятие и воображение. Создание мотивации к изучению иностранного языка и к общению невозможно без создания в классе атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности. В процессе обучения важны не только знания, но и впечатления и положительные эмоции, с которыми ребенок уходит с урока Литература:

• Аверин В.А. Психология   личности: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,1999.
• Баранников А.В. О введении иностранного языка во II классах в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002 / 2003 учебном году
• Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990.
• Зайцева М.В. Мотивация учения и пути ее повышение (на уроке иностранного языка) [
• Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка. // ИЯШ - 2002 - №3
•  Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Просвещение, 1991 –
• Пучкова Ю.Я. Игры на уроках английского языка: Метод.пособие - М.; ООО «Издательство АСТ», 2005.

Спасибо за внимание!