Портфолио группы обучающихся английскому языку в основной школе

1
Управление образования Кусинского муниципального района
Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация средняя
общеобразовательная школа № 9 им. Новикова В.И.
Портфолио группы обучающихся
английскому языку в основной школе
Методическое пособие для учителей английского языка
Составитель: Копылова Людмила Юрьевна,
учитель английского языка высшей категории
Куса, 2016г.
2
Содержание
1. Обоснование необходимости создания Портфолио группы стр3-4
2. Описание разделов Портфолио стр.5
3. Содержание Портфолио для обучающихся 5-9 классов стр 6-10
4. Технология работы с Портфолио группы стр10-11
5.Перспективы работы с Портфолио группы обучающихся стр11-13
5. Литература и источники стр 14-15
6. Приложение: Модель Портфолио группы 5 класса стр.16-24
3
1. Обоснование необходимости создания Портфолио группы
обучающихся английскому языку
В соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта показателем высоких образовательных
достижений на всех ступенях общего образования является не репродукция
информации, полученной в образовательном учреждении, а те умения и
навыки, которые необходимы учащимся для успешной реализации
жизненных и профессиональных стратегий после его окончания. Одним из
предметных результатов обучения иностранному языку является « создание
основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого
уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе
самонаблюдения и самооценки, к использованию иностранного языка как
средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в
других предметных областях»[Литература и источники п.13 стр.12].
В Примерной основной образовательной программе образовательного
учреждения сказано, что «внутришкольный мониторинг образовательных
достижений ведется каждым учителем предметником и фиксируется с
помощью оценочных листов, классных журналов, дневников обучающихся
на бумажных и электронных носителях. Отдельные элементы могут быть
включены в портфель достижений ученика….Портфель достижений
представляет собой специально организованную подборку работ, которые
демонстрируют усилия, прогресс и достижения обучающегося в
интересующих его областях» [п.11стр.118]. Это, в основном, результаты
учебной деятельности в виде итоговых оценок по предметам и различные
грамоты и дипломы, отражающие творческую, социальную,
коммуникативную, физкультурно- оздоровительную, трудовую активность
личности. Но для демонстрации динамики «становления устойчивых
познавательных интересов обучающихся и формирования способности к
целеполаганию, самостоятельной постановке новых учебных задач и
4
проектированию собственной учебной деятельности » [п.11 стр. 119] этого
явно недостаточно, поэтому необходимо отслеживание успешности
достижения метапредметных результатов в процессе освоения всех учебных
предметов посредством мониторинга сформированных универсальных
учебных действий с помощью разработанных критериев системы
внутришкольного и внутрипредметного оценивания и самооценки самим
обучающимся его индивидуальных успехов.
Цель создания Портфолио группы обучающихся - разработать
систему мониторинга достижения планируемых результатов обучения
английскому языку в основной школе для поддержки мотивации изучения
английского языка и формирования у обучающихся навыков самооценки.
Портфолио будет не только демонстрировать достижения
обучающихся в изучении английского языка, но и обобщать умения
самооценки достижения планируемых метапредметных и предметных
результатов и обеспечивать анализ успешности обучения всей группы
учителем для планирования корректировки учебного процесса с учетом
возрастных особенностей обучающихся и создания рекомендаций для детей
и родителей.
Новизна пособия заключается в том, что внедрение Портфолио группы
поможет выявить проблемы обученности не только одного обучающегося,
но и всей группы. Это даст возможность проанализировать процесс
обучения и разработать механизмы корректировки для достижения более
качественных планируемых предметных, метапредметных и личностных
результатов обучения английскому языку в основной школе.
Все материалы оформляются в печатном, а разделы 2,3 и в электронном
виде.
5
2. Описание разделов Портфолио группы обучающихся
Портфолио группы ( English portfolio) для обучающихся в 5-9 классе
это папка с файлами формата А4, в которой собраны следующие
материалы:
Раздел 1. Индивидуальные файлы для каждого ученика.
1) Творческие работы учащихся, выполненные самостоятельные и
контрольные работы и тесты, сертификаты и грамоты за участие во
внеурочной деятельности, продукты проектной деятельности;
2) Листы успешности обучающегося;
3) Анкеты достижений предметных и метапредметных результатов ( в
соответствии с требованиями Программы по английскому языку для 5 9
классов основной школы);
4) Анкеты родителей
Раздел 2. Итоговые таблицы.
1) Анализ диагностических, контрольных и тестовых работ группы
2) Лист промежуточной (четвертной) и итоговой аттестации)
3) Итоговый лист успешности группы,
4) Итоговая Таблица достижений планируемых метапредметных и
предметных результатов
5) План корректировки процесса обучения английскому языку.
Раздел 3. Дополнительные материалы.
1) Дополнительные материалы для корректировки достижения планируемых
результатов,
2) Памятки для учащихся,
3)Рекомендации для родителей.
3.
6
4. Содержание разделов Портфолио группы обучающихся
Раздел 1 Индивидуальные файлы ( заполняются обучающимся )
Лист 1 English portfolio
Name, Surname, Birthday, Family,Pets,Hobby, Мотто, Foto
Лист 2 Анкета обучающегося Ф.И.
Оцени свои навыки и умения по английскому языку (предметные)
Поставь +++ если очень хорошо ,++ хорошо,+ не очень хорошо,- не умеешь
Лист 3 Анкета обучающегося Ф.И.
Оцени свои навыки и умения по английскому языку (метапредметные)
Поставь +++ если очень хорошо ,++ хорошо,+ не очень хорошо,- не умеешь
Примечание:
Материалы Листа 2 и Листа 3 для оценивания пятиклассников и
шестиклассников взяты из книги для учителя УМК « Английский с
удовольствием/Enjoy English» Биболетовой М.З. и др. для 5, 6 класса – глава
«Какие цели ставит перед собой УМК на личностном, метапредметном и
предметном уровнях в соответствии с ФГОС основного общего образования»
стр 6-12. Материалы для оценивания семиклассников взяты из авторской
программы « Английский с удовольствием/Enjoy English» Биболетовой М.З.
Денисенко Щ.А, Трубаневой Н.Н. Материалы для оценивания обучающихся
8-9 классов будут взяты из Примерной программы по иностранному языку
глава « Результаты изучения учебного предмета» стр 10-12
Лист 4 Анкета для родителей Ф.И. О.
Оцените навыки и умения вашего ребенка по английскому языку
(предметные) Поставьте +++ если очень хорошо ,++ хорошо, + не
очень хорошо,- не умеет
( материалы для оценивания предметных результатов взяты из книги для
учителя УМК « Английский с удовольствием/Enjoy English» Биболетовой
М.З. и др. для 5, 6 класса глава 5 Каковы особенности обучения
английскому языку по УМК стр.10-12)
7
Лист 5 Лист успешности -Ф.И. класс
Виды контроля
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
прогресс
Письмо
Аудирование
Чтение
Говорение
Техника чтения
проекты
Участие в конкурсах,
викторинах, НОУ
Метапредметные
результаты
Оценка родителей
Проекты Название самоанализ
Самооценка портфолио : зачет, хорошо, очень хорошо( подчеркнуть)
Критерии самооценки(обсуждаются с обучающимися в начале учебного
года):
п.1. - зачет: есть стабильность или прогресс в 1-2 видах коммуникативной
деятельности, выполнены проекты, есть оценивание предметных и
метапредметных результатов;
п.2 - хорошо: дополнительно к п.1 участие в конкурсах и прогресс в
достижении метапредметных результатов, положительная оценка родителей;
п.3 - очень хорошо: дополнительно к п.1 и п.2 - есть прогресс в итоговых
оценках и участие в НОУ и конференциях.
8
Раздел 2 Итоговые таблицы бумажном и электронном виде)
заполняются учителем в течение учебного года
Лист 1 Анализ диагностических, проверочных и контрольных работ
Вид работы/ задания
Ф.И
Ф.И
ПУ/ПК
1.
Диагностический тест
Задание 1-2-…5
2.
Лексико- грамматический тест 1
Задание 1-..7
….
Лист 2 Оценивание метапредметных навыков (ученик, учитель)
Метапредметные навыки ( Раздел 1 лист 3 )
Ф.И
Ф.И
Ф.И
1
о/у
2
42
……….
Итоговый уровень самооценки
Итоговый уровень оценивания учителем
Примечание
Итоговое оценивание метапредметных навыков производится в
соответствии с Положением о системе оценок, форме, порядке и
периодичности текущей, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся 5-9 классов МБОУ СОШ №9 (п.2.5 Оценка регулятивных,
познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий)
по 3 уровням: высокий, базовый, низкий
Лист 3 Оценивание предметных навыков (обучающийся /родитель/учитель)
Предметные навыки (Раздел 1 лист 2 )
Ф.И
Ф.И
Ф.И
1
о/р/у
2
………..