Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Великий Уильям Шекспир"

Конспект урока «Великий Уильям Шекспир»
Цели урока: активизировать познавательную деятельность учащихся,
развивать интерес учащихся к изучению английского языка и культурному
наследию Великобритании (в частности, к творчеству У. Шекспира)
Задачи:
Образовательные: расширение кругозора учащихся и повышение их
интеллектуального уровня за счёт знакомства с классиком английской
литературы Уильямом Шекспиром.
Учебные: извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования, совершенствовать произносительные навыки.
Развивающие: интеллектуальное развитие учащихся; развитие языковых,
интеллектуальных и познавательных способностей; знакомство с
культурным наследием и традициями Англии; готовность к коммуникации.
Воспитательные: формирование у учащихся уважения и интереса к
культуре и народу страны изучаемого языка; воспитание культуры общения;
воспитание и формирование потребности в познавательной активности.
Тип урока: Комбинированный
Планируемые результаты:
Личностные: формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности к саморазвитию.
Метапредметные: умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей
и потребностей, владение основами самоконтроля, самооценки.
Предметные:
аудирование: извлечение необходимой информации из прослушанного текста
чтение: извлечение необходимой информации из прочитанного текста
лексическая сторона речи: тренировка изученных ЛЕ в речи
письмо: заполнение пропусков в тексте (слабоподготовленные учащиеся)
Виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение.
Режимы работы: индивидуальный, фронтальный, групповой.
Оснащение и оборудование: компьютер, проектор, учебник, смартфоны
учащихся, выставка книг У. Шекспира на английском и русском языках.
ХОД УРОКА:
I Оргмомент.
Teacher: Good morning, my dear students. I am glad to see you today. Are you
fine? Are you ready to start?
II Постановка цели и задач урока.
Учитель обращает внимание учащихся на выставку книг Шекспира.
Teacher: Can you guess what we are going to talk about?
Students: We are going to talk about Shakespeare.
III Актуализация знаний.
Teacher: What do you know about this person?
Students: He is a famous poet and writer. He wrote “Romeo and Juliet”.
Teacher: What do you want to know about him?
Students: I’d like to know about his life, his family, and his works.
IV Первичное усвоение новых знаний.
Teacher: We are going to watch a film about this famous person. Now look at the
screen.
На экран проецируется фильм о Шекспире
V Первичная проверка понимания.
Teacher: Now let’s work in groups. Match parts of the sentences.
Учащиеся в группах заполняют карточки с информацией, затем каждая
группа зачитывает вслух получившиеся предложения, другие группы
слушают и исправляют ошибки.
Central characters
usually...
... had a family business.
Shakespeare’s son..
... married early.
The Globe...
... died in his childhood.
Queen Elizabeth II often...
... performed in the streets and squares.
Glove making...
... visited the theatre.
The city of London...
... enjoyed cruel scenes.
Shakespeare’s parents...
... died at the end of tragic plays.
In those days theatre...
... is situated in central England.
Travelling theatre groups..
... was John Shakespeare’s family
business.
Stratford-upon-Avon...
... was a popular entertainment in
Shakespeare’s days.
Shakespeare...
... was a dangerous place to live.
A lot of blood was...
... was Shakespeare’s first theatre.
Theatregoers of that
time...
.. the audience wanted to see on the stage.
Группа слабоподготовленных учащихся заполняет Рабочий лист.
VI Первичное закрепление.
Teacher: Now I’d like to check what you remember about Shakespeare. Prepare
your phones.
Учащиеся запускают приложение Kahoot на смартфоне, вводят номер
(GamePIN), который отображается на экране проектора, и свои фамилии,
после чего их учитель видит их данные. Когда все учащиеся выполнили вход,
начинается тестирование.
На большом экране отображается вопрос и четыре варианта ответа к нему,
отмеченные разными цветами и геометрическими фигурами. Учитель также
видит, сколько заданий выполнили ученики, и как много времени осталось
для теста. У себя на смартфонах учащиеся видят только символы вариантов
ответа.
После того, как все ответили на вопрос, появляется промежуточная
рейтинговая таблица, отображающая баллы учащихся, в порядке убывания.
После теста на экран выводится таблица результатов.
VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Teacher: At home you should answer the following questions.
На доске написаны вопросы. Учащиеся записывают вопросы в тетради.
1. Do you think Shakespeare is a great writer? Why?
2. Do you like Shakespeare’s theatre? Why?
3. Shakespeare created about 3000 new words. Name at least 10 words and explain
them.
Teacher: Do this task in writing. You may use additional sources like the Internet.
VIII Рефлексия (подведение итогов урока).
Teacher: Dear friends, you’ve learnt a lot about one of the most famous person in
the world. Let’s summarize the information using cinquains.
Пример синквейна:
Shakespeare
great, famous
wrote, acted, created
He enriched the English language
playwright
Teacher: Your marks for today are...
Использованные источники:
1. Английский язык. 8 кл. В 2 ч.: учебник/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева,
К.М.Баранова. – 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2017. – 176 с. (Unit 2, Step5)
2. Видео о Шекспире: https://www.youtube.com/watch?v=iBgN15aosSI
3. Игра Kahoot (составленная автором урока)
https://play.kahoot.it/#/k/71d89b6a-8575-47ce-9730-8c48d6e1e9b7
4. Рабочий лист: (Print an activity for the story)
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/william-shakespeare
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: