План урока английского языка "Amazing creatures (Удивительные существа)" 5 класс
План урока английского языка в 5 классе
(Учебник Spotlight 5, Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia
Vaulina. )
Тема: Amazing creatures (Удивительные существа)
Оснащение урока: карта, иллюстрации животных, диск для прослушивания
аудиозаписей.
Цели.
Обучающие:
1. Освоить новые лексические единицы по теме «Животные мира» во
всех видах речевой деятельности
2. Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых, домашних
питомцах
3. Научиться описывать животных, питомцев и их болезни
4. Освоить формообразования и использование в связной речи глаголов в
Present Simple
5. Научиться составлять краткое резюме.
Развивающие:
1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
2. Развивать умение запоминать новые слова
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом.
Задачи:
1. Активизация изученной ранее лексики
2. Развитие умения прогнозировать содержание текста
3. Развитие умения вести диалог-обмен мнениями в связи с прочитанным
текстом
4. Повторение обобщения образования и употребления глаголов в Present
Simple в утверждениях
5. Развитие фонематического слуха
6. Освоение правил произношения глаголов в 3 лице единственного числа
в Present simple.
Ход урока.
1. Повторение изученных ранее и введение новых слов – названий стран
и континентов (оснащение урока - карта). Обращаясь к карте, учащиеся
называют страну, ее соседей, континент.
Лексика: India, Asia, Pakistan, Nepal, China
2. Повторение изученных ранее и введение новых слов по теме
«Животный мир». Учащиеся называют эквиваленты названий
животных упр.2 на русском языке (cobra, crocodile, leopard и др.)
3. Практика в чтении с извлечением общей информации. Прослушивание
аудиозаписи текста.
What is the text about?
Учащиеся составляют вопросы к тексту (предполагаемые ответы: what
kind of animals are there in India? Where do dangerous animals like the
tiger lives? What does the Bengal tiger eat?)
Лексика: названия стран: Pakistan, Nepal, China; названия животных:
the Bengal tiger, Deer, the Indian elephant, the Indian cobra, the Indian
rhino; названия цветов: red, orange, black, grey, brown, white, yellow;
описательные прилагательные: tall, big, beautiful, dangerous, small,
heavy, funny.
4. Говорение.
Отработка в устной речи оценочных выражений: what do you think?
That`s interesting. That`s funny.
Предполагаемые ответы учащихся:
- The Bengal tiger is red or orange with black, grey or brown stripes? That`s
interesting. What do you think?
- Yes, an Indian elephants are very big and tall – from 2 to 3 metres. That`s
interesting.
- Yes, very. And the Indian rhino only has one horn, that`s funny.
5. Работа над грамматикой.
Present Simple в утверждениях.
Для повторения употребления Present Simple вывести на доску
таблицу:
Permanent state
Repeated action
Habit
I have two
sisters/brothers.
I watch cartoons/videos
every day/weekend.
I read a story before
bed time.
Прочитать и проанализировать примеры. Убедиться в понимании
значения предложений, в которых употребляется Present Simple.
Учащиеся приводят свои примеры предложений с этими значениями.
Организовать работу над повторением и правописанием окончания –e-
s в форме 3 лица ед.ч. Вывести на доску глаголы : kiss, fish, catch, go,
box, cry и предложить учащимся образовать от них форму 3 лица ед.ч.
Найти в тексте предложения, описывающие Permanent state, Repeated
actions, Habit.
Предполагаемые ответы учащихся:
Permanent state: Many amazing animals live here.
They have small ears.
It only has one horn.
Repeated actions: It hides in tall grass and huts big animals.
Habit: Indian people use elephants…
It usually lives alone and likes to sit in water or mud.
Активизация употребления Present Simple в 3 лице ед.ч. (упр. 7,8, стр.
67)
6. Работа над фонетикой (освоение правил произношения глаголов в 3
лице ед.ч. в Present Simple)
[s] – walks, talks
[z] – lives, goes
[iz] – relaxes, teaches
Предложить учащимся дополнить ряд глаголов, записать на доске,
прочитать хором и индивидуально.
7. Подведение итогов урока.
Обсудить с учащимися, что они научились делать на уроке (выражать,
описывать, читать, писать)
Домашнее задание: SB – упр.10, составить описание животного;
WB – 41.
