Конспект урока по английскому языкув "Мой дом, моя комната. Введение новой лексики" 4 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7 имени Кошевого Ф.А.
Краснодарский край Кущевский район
поселок Первомайский
Конспект урока по английскому языку
в 4 классе
«Мой дом, моя комната. Введение новой
лексики»
подготовила учитель английского языка
Севян Наира Кареновна
пос.Первомайский
2015г.
Предмет: Английский язык
Класс: 4 А
Тема: Мой дом, моя комната. Введение новой лексики.
Тип урока: урок введения нового лексического материла
Цели урока: - изучить лексику по теме «Мой дом, моя квартира»;
- развивать память, лексические и коммуникативные навыки,
умение получать информацию из прослушанного и прочитанного текста;
- воспитывать нормы вежливого поведения, формировать умения
слушать друг друга.
Задачи урока: - активизация грамматических и лексических навыков по теме;
- развитие навыков аудирования;
- актуализация навыков вопросно-ответной работы;
- тренировка техники чтения вслух и про себя.
Оборудование: наглядный материал, аудиозапись.
Типы, виды урока
Ход урока
I.Создание атмосферы
иноязычного общения
1. Организационный
момент
2. Речевая зарядка
3.Фонетическая зарядка
4. Грамматическая
зарядка
- Good morning, boys and girls. I’m glad to see you.
How are you?
- I’m fine, thank you. Sit down, please.
- We will speak about your house. We will learn new
words and remember the construction There is\There
are. Is everything clear? Ok, let’s start our lesson.
(В начале урока ведется беседа с детьми для
постепенного введения в иноязычную среду.)
- Before we start our work, answer some my questions:
What day is it today?
What day of the week is it today?
What month is it now?
What is the weather like today?
(Работа над произношением слов по изучаемой теме.
Индивидуальное и хоровое повторение.)
- And now let’s train our tongues. Look at the
blackboard; here you can see some sounds and some
words. Let’s read them all together:
[u:] room, bathroom, living room, bedroom
[ ] wall, hall, floor, door, small
[t ] cheese, chair, kitchen, teacher, check
[æ] has, have, flat, pantry
[eə] hair, where, there, chair, share
- Thank you. Not bad.
(Для повторения грамматического материала
используется стихотворение с использованием
модальным глаголом “can”.)
- Let’s revise the modal verb “can”. Look at the
blackboard; here you can see the poem about this
modal verb. Read it and try to translate.
I can sing the alphabet,
II. Показ
функционирования и
использование
осваиваемого материала
1. Введение новой
лексики по теме
2. Употребление
лексических единиц
в речи
3. Использование
лексических единиц
в диалоге
Can you do the same?
I can sing the alphabet,
I’ve got it in my head.
(Для введения новой лексики по теме используется
наглядный материал. Повторение слов хором и
индивидуально.)
- Look at the house. Jim and Jill live in this house. Listen
to the tape recorder and repeat them all together. And
now repeat them one by one. Let’s translate these
words.
1.hall
2.kitchen
3.pantry
4.living room
5.bedroom
6.bathroom
7.toilet
8.window
9.wall
10.door
(Для закрепления новых лексических единиц
используется упражнение 2.)
- And now it’s time to have work with your books. Open
your books at page 21 and find the exercise 2.You
should say how many rooms the Browns have got. You
should also name the rooms. You can use the
construction:
The Browns have got … rooms.
They have got a living room, …
- Let’s do the exercise 4. Here you can see the dialogues.
Let’s listen, read, translate and then act out.
4. Физкультминутка
III. Управление
тренировкой в овладении
материалом
1. Актуализация
навыков вопросно-
ответной работы по
содержанию
прослушанного и
прочитанного
материала
2. Активизация
грамматических
навыков
- Let’s have a rest.
“In a cottage, in a wood
Little man at window stood,
Saw a rabbit, hopping slow,
Knocking at the door.
“Help me, help me, help me, sad.
Oh, a hunter will shot me dead!
“Come, little rabbit,
Stay with me,
Happy we shall be!”
(Ответы на вопросы, работа в парах.)
- Now let’s work in pairs. Look at the blackboard; here
you can see the table. Let’s read the name of column.
You should ask your classmates and fill in the table.
- Let’s revise the construction There is\There are. When
we use this construction.
- And now each of you remembers your flat. Say how
many rooms you have got and don’t forget to name
them. You may say:
I have got three rooms in my flat.
I have got a bathroom in my flat.
- You should use the construction There is\There are to
name the rooms.
- Look at the blackboard. Rex tells Tiny about the
Brown’s house. But he misses some words. Let’s help
Tiny to fill in the words.
3. Работа с текстом
4. Домашнее задание
5. Итог урока
- Open your books at page 22 and find the exercise 8.
Read the first part of Tiny’s new story. Answer the
question: “What does Simon like to do on the farm?”
Let’s read and translate this text one by one.
- You’ve read the text; answer the question “What does
Simon like to do on the farm?”
- After reading the text, let’s complete the sentences.
- Open your record books and write down your home
task. Your home task is exercises 1, 2, 4 in your
activity books. At first exercise you should fill in the
crossword, at the second exercise you should write the
transcriptions, at fourth exercise you should write the
sentences using some words.
(Анализ результатов сделанного на уроке.)
- Tell me please what new words have you learnt at this
lesson?
- What new information have you known about your
friend’s flat?
- The lesson is over. Let`s remember the poem.
Raise your head!
Jump up high!
Wave your hand!
And say «good-bye».
Список использованной литературы
1. Биболетова М.З. учебник «Английский с удовольствием», 4 класс
2. . Биболетова М.З. книга для учителя «Английский с удовольствием», 4 класс
3. . Биболетова М.З. рабочая тетрадь «Английский с удовольствием», 4 класс
