Конспект урока "Color psychology: from the color of your T-shirt to a powerful branding tool"
План конспект урока по дисциплине «Искусство на английском языке»
Тема урока: «Color psychology: from the color of your T-shirt to a powerful branding
tool»
Цель урока: получить представление о базовых понятиях теории цветов, овладеть
базовыми терминами, исследовать области применения психологии цветов в маркетинге и
рекламе.
Задачи урока: изучить понятие «теория цвета», «психология цветов», овладеть
лексическими навыками по теме, сформировать умение применить полученные
лексические навыки в предложенных коммуникативных ситуациях; определить значение
психологии цвета в сфере маркетинга и рекламы, развить навыки монологической речи в
рамках данной темы.
Материально техническая база: интерактивная доска, карточки, проектор
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Примечания
Организационный
момент.
Учитель
приветствует
учеников
Учащиеся
приветствуют
учителя
Разминка,
целеполагание,
обсуждение темы
урока
Учитель предлагает
учащимся
взглянуть на экран
и сказать, что они
видят.
(фронтальный
опрос)
Учитель просит
учащихся
внимательно
посмотреть на
цвета,
изображенные н
слайде и выбрать
тот цвет, который
бы наиболее точно
отражал их
состояние/
настроение в
данный момент.
Работая в парах
обменяться
информацией с
соседом (Shoulder
partner)
Фронтальный
опрос (2-3
человека) What has
your partner said?
Учащиеся смотрят
на экран и
отвечают, что
видят на слайде
(разные цвета)
Учащиеся
выбирают тот
цвет, который
максимально
точно отражает их
состояние и
настроение в
момент урока и
объясняют свой
выбор соседу
Слайд с
изображением
разных цветов
Основная часть
урока
Учитель сообщает,
что сегодняшний
урок, как стало уже
понятно, будет
посвящен цветам.
Используя формат
работы Round
Robin, учащиеся
предлагают свои
ответы на вопрос,
И предлагает
учащимся
используя
структуру (Round
Robin) записать в
группах, какую
роль имеет цвет в
разных сферах
жизни
Фронтальный
опрос по одному
представителю от
каждой группы
Учитель фиксирует
на доске все
функции цвета,
которые
сформулировали
учащиеся, если
нужно, помогает
сформулировать
недостающие.
Предлагает
учащимся записать
данные функции в
тетрадь.
какую роль и
функции может
выполнять цвет в
разных видах
деятельности
(Эмоциональный
эффект,
визуальное
расширение/
сужение
пространства итд)
Учащиеся
записывают
функции цвета в
тетрадь.
Учитель предлагает
ученикам
посмотреть на
слайд, и
сформулировать,
что они могут
сказать об
изображенных
цветах.
Учащиеся смотрят
на экран и видят
оттенки одного
цвета
Прежде чем
говорить о
применении цветов
в разных сферах, их
воздействии на
человека,
необходимо
поговорить о том,
какие же бывают
цвета.
Учитель выдаёт
учащимся карточки
с вопросами и
предлагает
посмотреть видео
Учащиеся смотрят
видео, фиксируют
в карточках ответы
на вопросы.
Карточки с
вопросами по
видео
Обсуждение
информации,
полученной из
видео, обсуждение
ответов на вопросы
Фронтальный
опрос
Учащиеся
фиксируют в
тетради ключевые
термины и понятия
теории цветов
(оттенок,
насыщенность,
базовые цвета,
вторичные цвета,
холодные/тёплые
цвета, правило
цветового круга)
Слайд
презентации с
контрольными
вопросами,
упражнением на
множественный
выбор
Заключительная
часть урока
Рефлексия
Задание на оценку-
проверка знаний,
полученных на
уроке
Учитель обращает
внимание
учащихся на слайд
с контрольными
вопросами,
Учащиеся
индивидуально
выполняют
контрольное
задание
Задание на
оценку-
проверка
знаний,
полученных на
уроке
Учитель
обращает
внимание
упражнением на
множественный
выбор
Взаимопроверка
(Устно по цепочке)
Учащиеся
обмениваются
тетрадями с
партнёром по лиц
и осуществляют
взаимопроверку
работ
учащихся на
слайд с
контрольными
вопросами,
упражнением на
множественный
выбор
Взаимопроверка
(Устно по
цепочке)
Этап озвучивания
домашнего
задания
Учитель
озвучивает
домашнее задание:
выучить слова и
выражения по теме
«Теория цвета»
Учащиеся
записывают
домашнее задание.
Задают вопросы по
нему.
Презентация,
слайд с
домашним
заданием.
Прощание
Учитель прощается
с учениками
Учащиеся
прощаются с
учителем.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Примечания
Организационный
момент.
Учитель
приветствует
учеников
Учащиеся
приветствуют
учителя
Разминка,
целеполагание,
обсуждение темы
урока
Учитель предлагает
ученикам
посмотреть на слайд
и определить какой
термин из теории
цветов зашифрован в
каждом рисунке (Pair
share )
Учитель предлагает
ученикам выполнить
следующее задание:
он будет зачитывать
группы
прилагательных,
задача учащихся -
записать одно слово
– цвет, который
приходит им на ум,
то есть
ассоциируется с
перечисленными
понятиями.
Затем учитель и
учащиеся
сравнивают
ассоциации.
(Фронтальная
работа)
Учащиеся
работают с
партнёром по
плечу и называют
понятие,
зашифрованное в
каждом рисунке
Учащиеся
работают в
тетради:
записывают цвет
– ассоциацию для
понятий.
Основная часть
урока
Учитель обращает
внимание учащих на
то, что, несмотря на
небольшие
расхождения, в
целом ассоциации
во многом схожи.
Учитель зачитывает
учащимся
небольшую
статистическую
справку о том, что
учёные провели ряд
исследований и
доказали влияние
цвета на
психоэмоциональное
и даже физическое
состояние человека.
предлагает ученикам
выполнить задание
на соответствие.
Учитель
осуществляет
фронтальную
проверку, внося
коррективы где это
необходимо.
Ученики читают
описание
воздействия
(эффекта),
который
вызывается
цветом и
пытаются
логически
подобрать цвет
(учитывая опыт
задания с
ассоциациями)
Слайд с
заданием на
определение
соответствий
(is calming. A
person can work
best when
surrounded by
this color. But
too strong this
color or too
much of it can
become
depressing.)
Учитель просит
учащихся
поразмышлять и
ответить, где можно
применять знания по
психологии цвета
наиболее успешно?
Учащиеся
догадываются,
что речь идёт о
рекламе и сфере
промоушена.
Учитель предлагает
вниманию учащихся
таблицу, на которой
представлены самые
популярные цвета,
то, какую эмоцию
они пробуждают у
потребителя и
примеры торговых
марок и логотипов,
выполненные в этих
цветах.
Учитель обсуждает
данную таблицу с
учащимися,
предлагает записать
основные цвета и их
целевую эмоцию в
тетрадь
Учащиеся
записывают цвета
и эмоцию,
которую этот цвет
стимулирует.
Учитель предлагает
учащимся обратить
внимание на слайд,
на котором
изображены
логотипы всемирно
известных компаний
(IBM, FEDex, Coca
Cola, Starbucks,
Harley Davidson) и
используя
информацию о
психологии цвета в
маркетинге,
рассказать почему
производители
выбрали тот или
иной цвет для
логотипа.
(Round Robin)
Учащиеся
работают в
группах, Round
Robin,
используют
записи в тетрадях
и приводят
аргументы,
почему
производители
выбрали подобное
сочетание цветов
Слайд с
логотипами
компаний
(IBM, FEDex,
Coca Cola,
Starbucks,
Harley
Davidson)
Работа на оценку:
учитель предлагает к
прочтению
небольшой текст
«Цвет как
мощнейший
инструмент при
создании бренда», на
слайд вынесен
вопросы, которые
Учащиеся читают
текст, отвечают на
вопросы
самостоятельно
Карточка с
текстом «Цвет
как
мощнейший
инструмент при
создании
бренда»
Слайд с
вопросами к
тексту
необходимо будет
обсудить после
прочтения
Проверка (ответы на
вопросы)
фронтально
Заключительная
часть урока
Рефлексия
Учитель предлагает
учащимся подумать
и поделиться с
партнёром по лицу 3
фактами по
результату урока: 1-
что оказалось
совершенно новой
информаций, 2-
какой факт вы
считаете спорным 3-
какой аспект вы бы
хотели разобрать
более подробно.
Учащиеся
работают в парах
и составляют 3
высказывания.
Слайд с
аспектами для
рефлексии
Этап озвучивания
домашнего
задания
Учитель предлагает
учащимся учесть
информацию урока
по теме
«Применение
психологии цвета в
маркетинге», на
отдельном листе,
возможно на
компьютере создать
собственный
логотип компании
(собственной,
вымышленной,
можно логотип
имени) и
подготовить
краткую
презентацию с
аргументацией
выбора цветов.
Прощание
Учитель прощается с
учениками
Ученики
прощаются с
учителем
