Ученики на Учителя.com


Конспект урока по английскому языку "Природа в опасности" 5 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная татарско-русская школа
№23 с углубленным изучением отдельных предметов»
г.Казани
Конспект урока по английскому языку в 5 классе
«Природа в опасности»
Подготовила
учитель английского языка
Тарасова Елена Владимировна
Казань 2013
Тема урока: «Природа в опасности» (Nature is in danger)
Цель урока: определить основные способы охраны окружающей среды и борьбы с ее
загрязнением.
Задачи урока:
Образовательные: обучить использованию степеней сравнения прилагательных и
модальных глаголов, совершенствовать практическое владение английским языком ,
развивать навыки аудирования, расширить кругозор учащихся по данной теме, повторить
пройденную лексику и ввести новый лексический материал.
Познавательные: активизировать лексические единицы по теме “Nature is in danger”,
познакомить учащихся с важными проблемами окружающей среды.
Воспитательные: воспитать бережное отношение к окружающей среде, животным ,
природе; воспитать ответственность за свои поступки.
Развивающие: развить аналитическое мышление и навыки сравнения, способность
творчески подходить к решению проблем, умение высказывать мнение, делать выводы.
Средства обучения и оборудование урока:
Компьютер, карточки, доска.
Этапы урока
I.Вводная часть
Оргмомент. Приветствие и определение цели урока.
Good morning, my dear students! Glad to see all of you! How are you? How are you getting on
with your studies? Today we’ll revise the vocabulary on our topic “Nature is in Danger”.
1.Фонетическая зарядка:
Let’s start with tongue twisters about animals to train our tongues:
Kitty caught the kitten in the kitchen.
Three grey geese in green fields grazing.
2.Постановка цели урока: So, let’s go on speaking about the environment, animals and
plants.
3.Речевая зарядка. Here are some proverbs about animals. Do the matching of the English
and Russian equivalents:
- An hour’s sleep before midnight i
а. Как волка не корми, он все в
лес смотрит.
b. Не бойся собаки брехливой, а
бойся молчаливой.
с. Кот из дома – мыши в пляс.
d. Старый волк знает толк.
e. Живуч, как кошка.
1. Barking dogs seldom bite.
2. A cat has nine lives.
3. The wolf may lose his teeth but
not his disposition.
4. When the cat is away, the mice
start to play.
5. An old fox is not easily scared.
Ответы: 1b, 2e, 3a, 4c, 5d.
II.Основная часть урока.
1.Проверка домашнего задания.
At home you were to read the text “Animals in danger” and to give degrees of comparison for
the adjectives from the text. Don’t forget that one- syllable and some two-syllable adjectives add
–ER and –EST for comparative and superlative degrees. As for longer words we use MORE and
THE MOST. There are also exceptions to the rules.
Примеры ответов учащихся:
P1: Dangerous/more dangerous/the most dangerous
P2: deep/deeper/the deepest etc
Тренировочное упражнение на доске:
At first let’s complete the sentences using the adjectives deep, fresh, clean, high, dangerous:
1) A tiger is one of the most … animals in the world.
2) There is a … lake in the country.
3) He wants to climb a … mountain.
4) The air in the forest was so …
5) Nowadays water in seas and oceans is not …
1) dangerous 2)deep 3)high 4)fresh 5)clean
Now I’d like you to compare some domestic and wild animals using adjectives.
(На доске карточки со словами A HORSE/A COW/A TIGER/A GIRRAFE/AN
ELEPHANT/A DOG)
P1: A horse is more beautiful than a cow.
P2: A giraffe is taller than a tiger etc
2. Аудирование и активизация лексики в устной речи по теме «Природный мир в
опасности».
So, many animals are in danger now. What factors prove it?
P1: Little water on the Earth is safe for people and animals.
P2: Factories and plants pollute the atmosphere etc
Here is an extract from the text “Animals in danger” for you to listen to. The task is to work in
three teams (three rows) and to reproduce as much information as possible. (after listening
students give details concerning disappearance of tigers and elephants).
Possible answers:
-people kill wild animals to save domestic ones;
-people hunt tigers to get skin etc
3.Объяснение и тренировка грамматического материала: Modal verbs –
must/should/ought to and their negative forms.
These modals are used for giving advice and recommendation,
“Must” denotes obligation or necessity, while “mustn’t” expresses prohibition.
We use the verbs “should” and “ought to” to give advice or recommendation.
All modal verbs are followed by the basic form of the verbs.
Упражнение на доске.
Complete the sentences about school rules using modals:
1. Students … go to school every day.
2. They … be rude.
3. Schoolchildren … obey teachers
4. They … have dinner in the canteen.
5. They … be disrespectful.
1. must 2.mustn’t 3.ought to 4.should 5. mustn’t
4. Развитие навыков устной речи. (учащиеся работают с карточками, на которых даны
словосочетания; их задача – составить инструкции по охране окружающей среды,
см.Приложение).
Please, give instructions on the protection of the environment:
1. We ought to take care of animals.
2. We must keep the environment clean.
3. We must put rubbish into bins.
4. We mustn’t do harm to animals and plants.
5. We should feed homeless animals.
6. We mustn’t cut down trees.
7. We should donate money to help animals.
8. We must protect our planet.
5. Разминка. Now let’s do some exercises.
Один из учеников проводит разминку.
Boys, hands up!
Boys, hands down!
Boys and girls, turn around!
Girls, hands up!
Girls, hands down!
Girls and boys, turn around!
Thank you, girls! Sit down!
Thank you, boys! Sit down!
6. Активизация лексики в устной речи по теме «Природа в опасности». (работа в
парах)
Учащимся предлагается разработать краткую программу для организации по охране
природы: придумать девиз и рассказать об основных направлениях их работы.
Now let’s imagine that you have joined the club “The Green Planet”. The task is to come up with
the motto of your organization, to tell about your main activities.
Possible answers: Our motto is – “Work Hard! Be the Nature’s Guard!”. We try to do our best to
save life on our planet. We plant trees and flowers, buy food for homeless animals, collect
rubbish along the streets etc
7.Объяснение домашнего задания.
Your home task is to write the composition (100-120 words) “Has our planet got a future?”.
8. Подведение итога урока. Оценки за урок.
Today we have worked on the vocabulary and grammar connected with our topic “Nature’s in
danger”. We’ve learnt to use the words and certain grammar constructions in practice. You’ve
done great work! Your marks are…
Приложение. Работа с карточками.
--------------------------------------------------------------------------------------------
• take care of animals
• keep the environment clean
-----------------------------------------------------------------
• put rubbish into bins
• do harm to animals and plants
------------------------------------------------------------------
• feed homeless animals
• cut down trees
-------------------------------------------------------------------
• donate money to help animals
• protect our planet
------------------------------------------------------------------
Список использованной литературы и интернет-ресурсов
1. Белина Л.И. Английский всей семьей.-М.: «Росмэн»,1998.
2. Longman dictionary of contemporary English.- England: “Pearson Education Limited”,
2003.
3. http://www.prosv.ru/umk/vereshchagina
4. http://www.pearsonlongman.com
5. http://www.hurrayenglish.ru
6. http://www.englishteachers.ru
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: