Конспект урока по английскому языку "What are you going to be?" 5 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №34»
города Ульяновска
Конспект урока по английскому языку
в 5 классе
«What are you going to be?»
подготовила
учитель английского языка
Наталья Сергеевна Дойкина
г. Ульяновск
2017
Технологическая карта урока
Класс: 5
Предмет: английский язык
Дата проведения: 11.10.2017
Тема урока: «What are you going to be?»
Тип урока: урок применения знаний и умений
Цели урока:
Практические: формирование навыков монологической речи, закрепление
лексики по теме «Профессии»;
Образовательные: создание условий для отработки навыков и умений в
говорении, восприятии речи на слух, тренировка пройденного лексического и
материала;
Воспитательные: формирование познавательной активности учащихся,
бережного отношения к иностранному языку как средству межкультурного
общения, развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным
языком, культуры взаимоотношений при работе в парах, группах,
коллективе, формирование представления об обязанностях и чертах
характера людей той или иной профессии;
Развивающие: развитие памяти, внимания, логического мышления, речевых
способностей учащихся, языковой догадки, самостоятельной познавательной
деятельности, умений осуществлять рефлексивную деятельность.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.
Средства обучения: ТСО (компьютер, мультимедийный проектор), АВС
(таблица, презентация к уроку, раздаточный материал, атрибуты профессий:
жезл, фонендоскоп, указка учителя, магнитики в виде смайликов для
рефлексии)
Хронометраж времени:
Организационный момент- 1мин.
Целеполагание- 2мин.
Фонетическая зарядка- 3мин.
Обучение говорению (монологической речи)- 21 мин.:
Подготовительный этап- 5мин.
Физкультминутка-4мин.
Воспроизведение монологов- 12мин.
Рефлексия и объяснение домашнего задания на следующий урок- 3мин
Этап урока, время
Ход урока
Деятельность учащихся
Средства
Формы работы
Начало урока
1. Орг. момент
Well, the bell has gone, let’s
start our lesson. Good
Morning, boys and girls!
Well, thank you. Sit down. I
am glad to see you at our
lesson. I am glad to meet you
today and to be your teacher.
Well, as you see, my name is
Natalya Sergeevna. I work in
gymnasium 34. This is the
picture of my school and I
like it very much. Do you like
your school? Great!
Yes, we do
Презентация
2. Целеполагание
Well, look at your desks. You
can see some things on it,
please take it and raise up this
thing. Answer my question:
who can use this thing?
What’s the theme of our
English lesson today?
Right you are our theme is
what are you going to be?
a police officer
a doctor
a teacher
Professions
Кем ты собираешься
Презентация.
Дети находят на
своих столах
фонендоскоп,
жезл сотрудника
ДПС и указку
учителя
Открыть тему
Фронтальная
Translate it please. Well, how
do think, what will we learn
today?
стать
We will learn to tell about
our future professions.
урока на доске
3. Фонетическая
зарядка
Phonetics
Please, look at the screen and
say what profession is it?
Repeat after me
It’s a doctor. It’s a…
Презентация
Фронтальная
Основная часть
4. Подготовительный
этап
Now, please, take a yellow
card and match a profession
with its definition. Work in
groups. I will give you 3
minutes
Ученики работают в
группах, соединяют
профессию и
обязанности этой
профессии
Презентация
Групповая
5. Физкультминутка
Now I give you these cards
with adjectives. You have
cards in English and you in
Russian, please, pupil 1,
come to the board, group 2
look at this word and find its
translation. Group 3, answer
Ученики первой группы
получают карточки с
названием профессий на
У одной команды
голубые карточки
с профессиями на
английском, у
другой – розовые
карточки с
Парная
6. Чтение
who must be friendly?
Now, please, work in groups,
read the text and complete
this table.
Let’s check up.
Now, tell please about the
английском, выходят к
доске по одному,
учащиеся второй группы
ищут перевод к этому
слову, соответствующий
ученик с карточкой на
русском выходит и
становится рядом.
Ученики третьей группы
отвечают на вопрос
учителя. A teacher must
be friendly
Ученики читают тексты,
заполняют таблицу
По одному выходят к
доске и приклеивают
ответы в таблицу на
доске
Рассказывают по таблице
аналогичным
русским словом
Раздаточный
материал, таблица
на доске
Групповая
7. Говорение
Монологическая
речь
8. Домашнее
задание
9. Рефлексия
first pupil
Now I would like you to tell
about your future profession.
Use this plan. Well, thanks.
Your marks for the lesson.
Your hometask for the next
lesson: you should write
down telling and learn it by
heart.
Now, please look at the
board, read and translate. You
can see some magnets on
your desks. When you will go
out of the classroom, please,
take a magnet and stick on the
board.
Well, please stand up, our
lesson is over, thank you for
your work, goodbye!
об учениках
Учащиеся рассказывают
о себе и своей будущей
профессии
Записывают домашнее
задание
Смотрят на доску,
переводят предложения,
когда уходят из класса,
клеят на доску магнитики
Доска, магнитики
Индивидульная
Самоанализ урока
Урок английского языка в 5 классе на тему «Кем ты собираешься
стать» является уроком применения знаний и умений раздела «Learning
more about each other» учебника М. З. Биболетовой «Английский с
удовольствием» для 5 класса общеобразовательных школ, а также
завершающим уроком в теме «What are you going to be?». На уроке
учащиеся должны были научиться применять изученные ранее лексические
единицы в монологической речи.
Для достижения планируемых результатов на уроке были
запланированы следующие этапы: организационный момент,
целеполагание, фонетическая зарядка, этап подготовки к монологической
речи, который включает в себя чтение и физкультминутку, говорение,
рефлексия. Во время организационного момента я представилась,
рассказала из какой я школы и спросила учеников, любят ли они свою
школу, что позволило учащимся снять напряжение, настроиться на урок
английского языка и погрузиться в английскую речь. На этапе
целеполагания, я предложила ученикам посмотреть на три вещи ответить на
вопрос кто использует эти вещи. Данный прием способствовал развитию
логического мышления и развитию мотивации на уроке, так как вещи были
настоящие, а не картинки. Следующий этап урока, а именно фонетическая
зарядка способствовала нейтрализации влияния звуковой среды родного
языка; созданию атмосферы иноязычного общения, предупреждению
появления фонетических ошибок по материалу урока, снятию напряжения,
развитию речевого аппарата. На этапе подготовки к монологическому
высказыванию, который включал в себя активизацию лексики и чтение,
мною был организована групповая и парная формы работы, которые
позволяли учащимся работать в сотрудничестве и проводить
взаимопроверку знаний и умений. Этап физкультминутки был проведен в
необычной форме. Учащиеся соединяли английское слово с русским
переводом и использовали его при ответе на вопрос учителя. Данный прием
позволяет решить сразу две цели: актуализация лексики и физическая
разминка. Этап рефлексии способствовал развитию у учащихся
критического мышления, осознанного отношения к своей деятельности и
самоорганизации.
Тема урока является актуальной и максимально приближенной к
жизни, по этой причине дети были очень активны, заинтересованы, легко
включались в работу. Считаю, что использованные в ходе урока методы,
приёмы и формы работы были эффективны, о чем свидетельствует высокая
активность учащихся, составленные и рассказанные ими монологи, а также
результаты рефлексии. Во время урока были использованы не все виды
речевой деятельности, так как основной задачей было формирование
говорения, в частности монологической речи. Цель урока была достигнута.
Учащиеся научились применять изученный ранее лексический материал в
монологической речи.
Список использованной литературы
1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык:
Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 5 кл. общеобраз.
учрежд. – Обнинск: Титул, 2012. – 200 с.:ил.
