Конспект урока «Анкета ученика» 3 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 103 Советского района Волгограда»
Конспект урока учителя МОУ СШ № 103 «Советского района Волгограда»
Английский язык
Конспект урока по теме «Анкета ученика».
3 класс
Возраст 9-11 лет
Выполнила учитель английского языка
Макиенко Е.И.
Волгоград
2014-2015
Цели деятельности педагога: создать условия для отработки учащимися формы
побудительного предложения, овладения навыком аудирования, умения составлять
рассказ о герое; способствовать развитию логического мышления, воображения,
познавательных интересов.
Планируемые результаты образования:
Предметные: владеют лексикой по теме «Знакомство», основными правилами чтения и
орфографии английского языка; знают рифмованные произведения детского фольклора;
понимают небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале; ведут
диалог этикетного характера по теме «Знакомство»; отвечают на запрашиваемую
информацию; используют в речи модальный глагол «can».
Личностные: используют приобретенные знания и умения, на этапе закрепления
изученного; определяют границы собственного знания и «незнания»; оперируют
основными моральными нормами, такими как справедливое распределение,
взаимопомощь и ответственность.
Метапредметные:
- регулятивные: принимают и выполняют практическую коммуникативную задачу;
сохраняют принятую познавательную цель при выполнении учебных действий и
регулируют весь процесс их выполнения; столкнувшись с новой практической задачей,
самостоятельно формируют познавательную цель и строят действие в соответствии с
ней;
- познавательные: выделят основную информацию из аудиотекста; доказывают и
аргументируют свою точку зрения; осуществляют качественную характеристику
объекта; слушают и отвечают на вопросы учителя; аргументированно доказывают свою
точку зрения;
- коммуникативные: понимают на слух речь учителя и одноклассников; осуществляют
взаимопомощь в совместном решении поставленных задач; умеют дружить, уступать,
убеждать; строят понятные для партнёра высказывания; умеют с помощью вопросов
получать необходимые сведения от партнера по деятельности.
Образовательные ресурсы: изображения сказочных героев, карточки с
транскрипционными знаками, анкетами.
Ход урока
I. Организационный момент.
Teacher: Good morning, students!
Pupils: Good morning, teacher!
Teacher: Take your seats, please!
1. Фонетическая зарядка.
Teacher: Repeat after me, please!
Учащиеся повторяют за учителем.
[e-e-e-e] well, bread, pet, set
[r-r-r-r-r] read, from, write, Britain
[p-p-p-p] Peter Piper Picked a pack
Of pickled pepper.
A pack of pickled pepper
Peter Piper Picked.
II. Речевая зарядка.
На доске вывешено изображение сказочного персонажа (один или несколько).
Учитель спрашивает:
Teacher: Look at our character! Answer my questions.
Teacher: What is his/her name?
Pupils: Her/ his name is….
Teacher: Is he/she slim?
Pupils: Yes, he/she is.
Teacher: Is he/she fat?
Pupils: No, she/ he isn’t.
Teacher: Is he / she merry and funny?
Pupils: He is merry. She is funny.
Teacher: Is he / she kind?
Pupils: Yes, he/she is. / No, she/ he isn’t.
Teacher: Can he / she dance?
Pupils: Yes, he/she can. / No, she/ he can’t.
Teacher: Can he / she fly?
Pupils: Yes, he/she can. / No, she/ he can’t.
Teacher: How old is he/she?
Pupils: He/ She is….
II. Повторение изученного материала.
1. Упражнения на отработку фраз речевого этикета.
Учитель предлагает учащимся обратится к друг другу с вежливыми просьбами и
приводит свои примеры, а затем ученики.
Pupils: Take your pen, please.
Pupils: Jump, please.
Pupils: Count your pencils, please.
2. Упражнения на отработку навыков аудирования.
Учитель обращает внимание детей на персонажей, прикрепленных на доске и предлагает
послушать рассказ об одном из персонажей и догадаться как его/.ее зовут.
Например: на доске картинки с собачкой, кошечкой и слоненком по каждой картинкой
написано имя животного по-английски. Учитель рассказывает о слоненке:He is an
elephant. His name is Thomas. He is nine. He can sit and jump. He can write well.
Teacher: Find his photo and say: “What is his name?”
Teacher: Выберите одного из героев и расскажите нам об одном из них. Choose one of
the characters and tell about he/she.
Pupils: He is a dog. His name is Jack. He is six. He can run and skip. He can read well.
Учитель называет предложения из рассказов учащихся и предлагает угадать кто это.
Teacher: Guess .Who is it?
Teacher: She is black. She is a cat. What is her name?
Pupils: Her name is …
Teacher: He is big. He is grey. Who is he?
Pupils: He is an elephant.
III. Введение нового материала.
1. Разучивание песни “What is your name?”.
What is your name?
What is your name? My name is Helen,
What is your name? My name is Helen,
Now tell me, please, My name is Helen,
What is your name? That is my name.
2. Ответы на вопросы.
Teacher: Если бы ваши друзья обратились к тебе с такими вопросами, чтобы Вы им
ответили.
Teacher: What is your name?
Pupils: My name is……
Teacher: How old are you?
Pupils: I’m……
Teacher: Can you sing?
Pupils: Yes, I can. No, I can’t.
Teacher: Can you dance?
Pupils: Yes, I can. No, I can’t.
Teacher: Can you play football?
Pupils: Yes, I can. No, I can’t.
Teacher: Have you got a pet?
Pupils: Yes, I have./ No, I haven’t.
3. Заполнение анкеты.
Учитель предлагает ученикам заполнить анкету.
Questions
Answers
1. What is your name?
My name is……
2. How old you?
I’m……
3. Can you read well?
Yes, I can. No, I can’t.
4. Can you run?
Yes, I can. No, I can’t.
5. Can you play football/basketball/tennis?
Yes, I can. No, I can’t.
6. How old are you?
I’m……
Teacher:Составьте свои вопросы для своей анкеты. Ask your questions in class.
4. Игра «Похвастайся».
Teacher: Кто может сказать больше предложений о том, что он умеет делать хорошо?
Pupils: I can run well. I can jump and play well.
Teacher: Скажите, кого бы вы взяли в свою команду для участия и почему? Who join
your team and why?
Pupils: Dima can jump and run well.
IV. Подведение итогов. Рефлексия.
Teacher: Какую песню мы разучили?
Pupils: “What is your name?
Teacher: Что вы можете рассказать о себе?
Pupils: My name is….I’m eight/ nine. I can jump/ run/ read/dance. I have got a dog.
Teacher: Скажите по-английски. Translate into English:
Teacher: Как тебя зовут?
Pupils: What is your name?
Teacher: Сколько тебе лет?
Pupils: How old you?
Teacher: Ты умеешь плавать?
Pupils: Can you swim?
Teacher: У тебя есть питомец?
Pupils: Have you got a pet?
Teacher: Я могу читать хорошо.
Pupils: I can swim well.
Домашнее задание:
1.Задание повышенной сложности. Составить и выучить рассказ о себе.
2.Составить и написать свою собственную анкету.
Список используемой литературы:
1. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева “Enjoy English” учебник для 3
класса.
2. А.В.Конышева. Игровой метод в обучении иностранному языку. Каро. Санкт-
Петербург. «Четыре четверти». Минск. 2006
