План-конспект "In my room. В моей комнате" 3 класс
План-конспект урока по учебнику «Spotlight» 3 класс
Авторы: Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
1. Учитель: Тимофеева Надежда Евгеньевна
2. Класс: 3 Дата: 23.12.2015 Предмет: английский язык
3. Тема урока: "In my room. В моей комнате".
4. Место урока в изучаемой теме: 8-й урок в Модуле 4 "COME IN AND PLAY. Приходи и играй".
5. Тип урока: Комбинированный (Повторение, закрепление. Расширение новой темы)
6. Цель урока: Научить называть - предметы в комнате, какого они цвета и кому принадлежат. Познакомить с
указательными местоимениями во множественном числе.
7. Задачи урока:
общеобразовательные - освоить новые лексические единицы во всех видах речевой деятельности;
формировать умение использовать грамматические структуры.
развивающие - развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма; умение самоконтроля и
адекватного оценивания себя и других.
воспитательные - прививать коммуникативную культуру поведения и общения, способствовать осознанию
самореализации средствами иностранного языка.
8. Оснащение урока: картинки, карточки со словами новой лексики, компьютер, аудиодиск.
9. Образовательные технологии: коммуникативная, игровая, обучение в сотрудничестве, развитие
критического мышления.
10. Методы обучения: показ, объяснение, организация тренировки и применения знаний, коррекция,
оценка.
11. Формы работы: фронтальная, в парах, индивидуальная.
12. Методы работы: наглядно-образный, практический, аудио-визуальный, репродуктивный.
13. Ход урока
№
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Время
1.
Организационный.
- Приветствие учителя и
учащихся. Настрой на
готовность к уроку.
- Are you ready? Stand up,
please. (Get you book, please).
- Hello children! How are you?
I’m fine too! Thanks. Sit down,
please.
Hello teacher!
Fine! Thank you. And how
are you?
Коммуникативная
2-3
мин
- Введение учащихся в
языковую среду,
мотивирование их на
дальнейшую деятельность.
- Lera, what’s the weather
like?
Yes. It’s cold. It’s winter.
- Edik, what’s the date today?
Good. Who’s absent today?
It’s cold. It’s raining (cloudy).
- Today is December 24th.
2.
Проверка домашнего
задания.
Let’s check your homework.
Who is ready?
Look at the board.
Закрепляется использование
указательных местоимений
This is/That is
д/з
Регулятивная
5 мин
3.
Введение и основная часть
урока.
Актуализация имеющегося
учебного опыта учащихся.
Введение в тему.
Игра.
- Now let’s play. Close your
eyes.
Собрать в коробку 5-6
предметов у детей (ручки,
карандаши, пеналы).
Закрывают глаза. Потом
угадывают и отвечают на
вопросы.
Регулятивная
5 мин
Отработать в говорении
вопросы: Что это? И Чье это?
(What’s this? Whose is this?)
4.
Постановка цели и темы
урока.
На доске висят картинки
предметов с именами детей.
Включается песня из У.
стр.62 (1).
- Look at the board.
- What can you see on the
pictures?
Предлагается догадаться о
теме урока и что они
должны сегодня усвоить.
Слушают песню, смотрят
картинки.
Пытаются догадаться о
теме урока.
Регулятивная
1 мин
5.
Лексика
Презентация новой лексики
и автоматизация их
употребления.
Computer, radio, armchair,
chair, lamp, desk, bed, TV
Произносят слова за
учителем.
Познавательная и
регулятивная.
4 мин
Развитие навыков
аудирования для новой
лексики
Активные минуты.
Раздать картинки детям.
Называть слова из песни.
У кого эта картинка -
вывешивает ее на доску.
Затем раздать карточки со
словами. Еще раз включить
песню.
Вывешивают слова к этим
картинкам.
Предложить спеть и
подвигаться под музыку.
Поют, могут подвигаться.
6.
Развитие навыков
диалогической речи.
Отрабатывается вопрос-
ответ. Двух учеников
пригласить у доски показать
один пример.
What’s this? – It’s a bed.
Whose is it? – It’s Roy’s.
Дальше ученики работают в
парах. У. стр.62 (1,2)
Коммуникативная
4 мин
7.
Грамматика
Введение новой структуры
указательных местоимений
во мн.ч.
Наглядное объяснение. Рядом положить ручку (This is a
pen), дальше - карандаш (That is a pencil). Добавить еще
ручки (pens), карандаши (pencils) и произнести
соответственно These are/Those are. Дети повторяют.
Познавательная
2 мин
Отработка новой темы в
говорении.
Рядом с единичными
картинками (рядом и
далеко)вывесить такие же по
две.
Стараются верно
произнести речевые
структуры.
Регулятивная
4 мин
8.
Закрепление новой темы в
письме.
У. стр.64(1) 3 предложения
с образцом.
Обратить внимание,
подчеркнуть is-are,pen-pens
This-These, That-Those
Пишут образец за
учителем, дальше
стараются самостоятельно.
Регулятивная
10 мин
9.
Чтение
Развитие навыков чтения
У. стр.63(4)
После хорового чтения
попросить найти и зачитать
только одно предложение,
указывающее на верную
картинку.
Сначала читают хором за
учителем.
Потом бегло, про себя,
извлекая нужную
информацию.
Регулятивная
6 мин
10.
Рефлексия
Как работали.
Понравился ли урок?
Самооценка. Что узнали?
Анализируют свою работу в
листе самооценки.
Регулятивная
2 мин
11.
Домашнее задание
Объяснить по образцам, что
делали в классе.
РТ. стр.33 (3)
Записывают, задают
вопросы.
Регулятивная
2 мин
12.
Завершение урока
Прощание. Спасибо за урок.
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Игровые технологии на уроках английского языка в младшей школе как одно из средств реализации системно - деятельностного подхода"
- Презентация "Еducation is most powerful weapon can use to change the world" 8 класс
- Технологическая карта урока "Маленькая помощница Санты" 4 класс
- Методическая разработка урока "Проблемы окружающей среды" 11 класс
- Презентация "Приёмы критического мышления"
- Открытый урок "World around us" 6 класс