Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Writing a letter of application" 10 класс

Конспект урока
учителя английского языка МБУ СОШ №13
Ткешелашвили Эвы Омариевны
Класс: 10а
Дата: 04.12.13г
Тема: «Writing a letter of application».
Место: МБУ СОШ №13
Уровень: городской (Конкурс профессионального мастерства «Учитель года-2014» г.о.Тольятти)
УМК: «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 10 классов общеобразовательных учреждений (авторы О. В. Афанасьева,
Д. Дули, И. В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс)
Средства обучения: УМК, компьютеры для учителя и обучающихся, с доступом в Интернет, мультимедийный
проектор, презентация в Power Point, учебное видео, разработанные учителем, задание в формате «My Test».
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Цели урока:
Образовательная: знакомство с особенностями написания делового письма.
Развивающая: развитие памяти, навыков чтения, восприятия речи на слух и письменной речи, формирование умения
выделять главное, логично выстраивать письменное высказывание.
Воспитательная: повышение мотивации к изучению языка, формирование умения использовать речевые клише и
формулы вежливости.
Задачи: 1) повторить некоторые особенности неофициального письма.
2) познакомить с особенностями официального письма.
3) ввести речевые клише делового стиля.
Ход урока:
Этап
учебного
занятия,
время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые
образовательные
ресурсы
Орг. момент
(настрой на
урок)
1 минута.
Приветствует учеников.
T:Good morning! Nice to see you! How
are you getting on?
Отмечает в журнале отсутствующих
Приветствуют учителя.
Отвечают на вопросы учителя
об отсутствующих
Основная
часть.
2.
Целеполагание
и мотивация
Создает эмоциональный настрой на
урок, вводит учащихся в речевую
ситуацию.
T: Do you want to have extra money?
Do you fancy getting a part-time job?
Выслушивают учебную
ситуацию учителя и отвечают
на вопросы.
Видео презентация,
мультимедийный
проектор
2 минуты.
What will you do when you find a
suitable advert?
T: I’ll show you some pictures to give you
a hint about the topic of our today’s lesson.
Высказывают предположения по
поводу темы урока.
Видео презентация,
мультимедийный
проектор
Сообщение
цели и задач
урока.
1 минута.
T:You are right, the topic of our today’s
lesson is Writing a letter of application.
So, you’ll learn the following.
Получают информацию о
задачах урока
3. Словарная
работа
(повторение
ранее
изученных ЛЕ)
5 минут.
Напоминает лексическую тему
предыдущих уроков и организует
повторение Л.Е.Т: On the previous
lessons we talked about schooldays &
work. Let’s revise some vocabulary.
Фронтальный опрос.
Называют профессии.
Выполняют индивидуальное
задание на компьютерах в
электронном приложении на
закрепление ЛЕ.
ЭОР: Электронное
приложение к УМК.
4.
Определение
признаков
официальног
о письма.
3 минуты.
Can you guess what the style of this type of
letter is? (Formal or informal?)
You are perfectly right.
Now let’s revise some features of informal
letters and think of the features of formal
ones. Please, follow the link … and do the
task.
Объясняет цель и способ выполнения
задания.
P: It’s formal.
Выполняют задание по
дифференциации черт
официальных и неофициальных
писем.
Программная среда
Learning apps, ссылка
http://learningapps.org/disp
lay?v=p77qyh0kk
5.Просмотр
видео с целью
проверки и
закрепления
материла.
2 минуты.
And now I want to show you a short video
about formal letters. Please, watch it and
add two more features of formal letters.
Смотрят видео, проверяют
ответы и добавляют к списку
еще 2 черты официальных
писем.
P.: These features are formal
linkers and the use of full forms.
Видео.
6.Чтение
образца с
целью
извлечения
необходимой
информации.
5 минут.
Учитель предлагает учащимся
прочитать письмо образец в учебнике,
мотивируя учеников на осмысленное
чтение информации.
Now I want you to read the sample letter on
p 54 and answer the questions:
1. Who wrote the letter?
2. Why has she written
it?
3. Who will read it?
4. How does it
begin/end?
Can you match the paragraphs with the
headings (2b).
Учащиеся читают и поочередно
отвечают на вопросы учителя,
кратко излагают полученную из
текста информацию на
английском языке.
УМК с 54.
7.Закреплени
е структуры
сопроводител
ьного письмо.
3 минут.
Учитель предлагает в парах выполнить
упражнение на определение правильного
порядка абзацев в письме.
Now one more task you could remember
the structure of the letter better, follow the
link…do the task and check it.
Учащиеся совещаясь в парах
выполняют упражнение.
Программная среда
Learning apps, ссылка
http://learningapps.org/disp
lay?v=p2bogf05c
8. Работа с
вокабуляром
официальног
о стиля.
3 минуты.
Учитель предлагает подобрать
официальные синонимичные выражения
к неофициальным предложенным на
слайде презентации.
And now comes the vocabulary. Please,
refer back to the model on p 54 and find
formal expressions to match the informal
ones. Repeat after me and try to remember.
Учащиеся просматривают
текст письма на стр54 еще раз
и подбирают синонимичные
выражения официального стиля.
УМК, презентация.
9.Определени
е ключевых
слов в
задании.
2 минуты.
Учитель предлагает внимательно
прочитать рубрику и определить
ключевые слова.
Now imagine that you’re a student at York
University in England. Read the rubric &
find the key words. (Slide 7)
Учащиеся внимательно читают
задание, находят ключевые слова
и называют их.
Презентация.
10.Определен
ие
релевантной
информации
для письма.
2 минуты.
Учитель обращает внимание
учащихся, что при написании
письма необходим тщательный
отбор информации и предлагает
потренироваться в этом и
выполнить задание в программе
«My test» в формате «true-false».
Now it’s important to decide what
information to include into this letter.
Please find the test under the title “the
letter of application” on the desk of
your laptops and do it. So, what
information is appropriate for such
letters?
Учащиеся выполняют тест на
компьютере.
Задание в программе
«My Test»
11.Закреплен
ие изученного
и тренировка
в написании
письма.
7 минут.
Делит учащихся на группы и дает
задание написать по абзацу письма к
следующей рубрике.
Now try to write your own letters to the
following advert
По истечении времени учитель
предлагает проверить работы по
критериям.
Ребята в группах обсуждают
содержание и пишут абзацы.
Учащиеся проверяют, вносят
изменения, зачитывают свои
ответы, обсуждают,
отмечают плюсы и ошибки.
Презентация.
Рефлексия.
2 минуты
So, what have you learnt today?
-What is the style of letters of application?
-What vocabulary should we use writing
them?
-How many paragraphs are there?
- What should we write about?
Ученики отвечают на
обобщающие тему вопросы.
Объяснение
домашнего
задания.
2 минуты.
Объясняет дифференцированное
домашнее задание.
Your home task is: Exercise 8 on page
56.or Find a job advert in the Internet and
send your letter of application to the email
yourfriend08@mail.ru, enclosing the
advert.Thank you for the lesson! You’ve
been active and clever!
Учитель подводит итоги урока,
выставляет оценки за активность и
хорошую работу на уроке
Записывают домашнее задание.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: