Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Путешествие в Королевство The Past Simple Tense" 4 класс

Учитель английского языка МБОУ «Семецкая СОШ»
Ноздря Ирина Евгеньевна
Предмет: Английский язык
Класс: 4
Тема урока: Путешествие в Королевство The Past Simple Tense.
УМК: «Enjoy English», 4 класс, М.З.Биболетова.
Тип урока: обобщение изученного материала.
Тема
Путешествие в Королевство The Past Simple Tense.
Цель и задачи
- Главная дидактическая цель:
формировать умение применять простое прошедшее время в устной и письменной речи; способствовать развитию устной
и письменной речи, памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру
поведения при фронтальной работе, индивидуальной и парной работе.
Формировать УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.
Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно
договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью
учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
Планируемый
результат
Предметные умения
Метапредметные умения
Предметные: уметь применять простое
прошедшее время в устной и письменной речи.
Личностные: уметь осуществлять самооценку на
основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке
с помощью учителя; проговаривать последовательность действий
на уроке; работать по коллективно составленному плану;
оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое
предположение; коммуникативные - уметь оформлять свои
мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в
школе и следовать им; познавательные - уметь ориентироваться в
своей системе знаний (отличать новое от уже известного с
помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке); уметь использовать модели
для решения коммуникативных задач.
Основные понятия
Правильные и неправильные глаголы. Грамматическая тема «The Past Simple Tense»
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Русский язык,
физкультура.
Фонетическая и речевая разминка (Storytelling)
Работа со схемами – опорами, презентация.
Фронтальный опрос.
Парная работа
Индивидуальная работа
Игровой метод.
Проблемные задания
-Учебник
-Рабочие тетради
-Книга для учителя
-Схемы-опоры
-Карточки с упражнениями
-Мультимедийная презентация
-Ёлочные украшения, ёлка, Санта Клаус
-Конверты с текстами писем
-Клубок ниток
-Разноуровневые домашние задания
№
Этапы работы
1.
Мотивация к учебной
деятельности.
Ц е л и :
- актуализировать
требования к ученику с
позиций учебной
деятельности;
создать условия для
формирования у учеников
внутренней потребности
во включении в учебную
деятельность
Время
Используемые ресурсы
Организационный
момент (настрой на урок,
мотивация к новым
знаниям)
2 минуты
Мультимедийная презентация
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Создает условия для фор-
мирования внутренней
потребности учеников во
включении в учебную
деятельность.
Приветствую учащихся:
“Hello, children! I’m very glad to see
you . How are you today? Let's greet
our visitors. – Good afternoon!
Sit down, please! Are you ready to
start our lesson? Let’s do it!
Цель - включиться в иноязычное
общение, отреагировав на
реплику учителя согласно
коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики: “Hello,
teacher! Glad to see you too.” I`m
OK, well, so-so, not bad.
Коммуникативные: слушать, отвечать
и реагировать на реплику адекватно
речевой ситуации, уметь оформлять свои
мысли в устной форме.
Познавательные: уметь использовать
модели для решения коммуникативных
задач.
Речевая разминка
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развивать
произносительные навыки,
настроить артикуляцию учащихся
на английскую речь.
Look at the blackboard, please.
What's this?(a clock)
Listen and repeat after me:
Цель - повторить за учителем
фонетически правильно
английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова,
стараясь копировать
артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять
самоконтроль правильности
произношения.
Личностные: формировать этические
чувства-доброжелательность и
эмоционально-нравственную
отзывчивость.
[t],[o],[k],[ei].
Tick –tock, tick-tock,
Says the clock.
It's time to play, it's time to work.
It's a magic clock.
Познавательные: Извлекать
необходимую информацию из
прослушанного.
2.
Этап целеполагания и
мотивации
Время
Используемые ресурсы
3 минуты
Слайд
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - поставить познавательную
задачу.
Используя вопросы, подвожу
учащихся к цели урока.
How do you think, can we travel in
time with a magic clock
Look at the screen. Magic clock
shows us the verbs. Let's read these
verbs please and translate them.
Tell me what form are they used in?
How did you know this?
What theme of our lesson will be
today?
You are right, today we`ll continue
to work with the Past Simple Tense.
We go to the Kingdom of the Past
Simple Tense, but we have a guest at
our lesson. Who is it?
Do you know it'll be a holiday in
Great Britain in a week – Christmas,
but Santa Claus is sad. An angry
wizard stole a Christmas tree by him
and hid it in the Kingdom of the Past
Simple Tense. Santa Claus needs our
help to find a tree. Will we help him?
There are many difficulties by the
way, are you ready?
What will we do at the lesson?
Цель - сформулировать задачу
урока
Отвечая на наводящие вопросы,
сами делают выводы о цели
урока: (Мы продолжим
работать с прошедшим
временем.)
Познавательные: Принимать участие в
беседе, формулировать и ставить
познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать
свою деятельность в соответствии с
целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной
деятельности (социальная, учебно-
познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с
учителем во время фронтальной беседы.
We are going to pronounce the verbs
in the Past Simple, to read a text, to
speak what did we do in the past,
write a letter, watch a video, play
and dance.
3.
Этап повторения
изученного материала
Время
Используемые ресурсы
Опрос по ранее
изученному материалу
( проверка домашнего
задания)
15-16 минут
Слайды, карточки
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Организует фиксирование
индивидуального затруднения,
выявление места и причины
затруднения во внешней речи,
обобщение актуализированных
знаний.
-Look at the screen and let's revise
what do you know about the Past
Simple. (слайды: Past Simple, V
-ed
/
V
2
, Regular/Irregular verbs, did, to
be).
-The way to the Kingdom of the Past
Simple is dark. Bright lamps light
the way. There are words which
point that we must use the Past
Simple. Let’s remember them. Tell
these words all together:
yesterday, a week ago, last year,
once, a months ago, last month.
-Good, the way is lighted and we can
go on. But the entrance is closed.
You can see a table with regular
verbs. To check how well you can
pronounce the ending –ed, we`ll do
the next task. You see three stockings
[t], [d], [id]. Come to the
Цель - повторить пройденный
материал
Выполняют задание с прогова-
риванием во внешней речи:
-Это время употребляется,
когда мы хотим сказать, что
действие происходило с нами в
прошлом. Спутники времени
вчера, неделю назад, в прошлом
году, однажды, месяц назад, в
прошлом месяце.
- глаголы в английском языке
делятся на: правильные и
неправильные. Чтобы
построить предложение к
правильным глаголам мы
добавляем окончание –ed, а у
неправильных глаголов берем 2
форму.
-Окончание –ed может
произноситься 3
способами:[d],[t],[Id].
Познавательные: Осуществлять
актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать
умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные: выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей,
использовать речь для регуляции своего
действия.
Личностные: Формировать самооценку
на основе успешности учебной
деятельности, мотивацию учебно-
познавательной деятельности.
blackboard, take one of the cards
with the verb in The Past Simple
Tense and put it in the right stocking
of its pronunciation.
- And now let's remember irregular
verbs. Listen and repeat.
-Let's play. You have verbs on the
desk, you must find your friend – the
2
nd
and the 3
rd
forms.
do
did
done
break
broke
broken
buy
bought
bought
come
came
come
meet
met
met
cut
cut
cut
have
had
had
be
was, were
been
We can go there with a magic thread
of questions and answers. I have got
a ball and ask a question and so on.
Учащиеся выполняют
предложенные упражнения.
Смотрят видео, повторяют три
формы неправильных глаголов.
Находят формы глаголов.
Задают и отвечают на вопросы,
составляют предложения по
опорам.
Динамическая пауза
Провожу зарядку Jingle bells.
Дети выполняют зарядку,
проводимую учителем под
музыку.
Коммуникативные: слушать и
воспринимать информацию и
реагировать согласно речевой ситуации.
Личностные: формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях.
4.
Этап обобщения,
систематизации знаний
и способов действий.
Ц е л и :
- уточнить
Время
Используемые ресурсы
10-11 минут
Учебник
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
индивидуальные цели
будущих действий;
организовать составление
плана совместных
действий
Формирование навыков
чтения
Развитие
грамматических навыков
в письменных
упражнениях
Цель - тренировать лексические и
грамматические навыки по теме,
развивать умения чтения, устной
речи, развивать творческие
способности учащихся, повышать
мотивацию к изучению
английского языка.
-Open your books at p.61.ex.36. Look
at the pictures and answer the
question “What did Santa Claus do
yesterday?”
-Here is the Queen. She wrote two
letters, but the postman didn't send
them because letters are written in
the Present Simple. Help the Queen
to rewrite letters in the Past Simple
and she helps us to open the door
where our Christmas tree is.
-Work in pairs in 2 variants. These
letters are in the envelopes, take them
and begin your work please/
-The time is over. And now we know
which letters we can sent to the
Kingdom of the Past Simple. Let's
check your works. Look at the screen,
you may see the right variant on it.
-The Queen is very glad and she
opens the door where our Christmas
tree is.
-Santa Claus is very glad too! The
tree is found.
Цель – научиться реагировать
на вопросы, научиться работать
в коллективе.
Выполняют задания с прогова-
риванием во внешней речи.
Учащиеся читают текст и
отвечают на поставленные
вопросы.
Работают с письмами, пишут
глаголы в прошедшем времени
(работают в парах,
самопроверка)
Познавательные: Осознанно и
произвольно использовать изученные
единицы в речи, а также грамматические
структуры, основываясь на учебную
ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять
учебную цель и задачи.
Коммуникативные: слушать и
воспринимать информацию и
реагировать согласно речевой ситуации.
Личностные: формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях.
5.
Рефлексия учебной
деятельности на уроке
Время
Используемые ресурсы
4 минуты
Ёлка, шары для украшения
Цели:
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
- организовать рефлексию
и самооценку учениками
собственной учебной
деятельности.
Цель - подведение итогов
проделанной работы, установить
соответствие полученного
результата поставленной цели.
- Did you like our travelling? I like
your work today children.
- Let's evaluate our work at the
lesson. Our tree is not decorated,
let's decorate it.
- If you understand all at the lesson
– decorate the tree with yellow balls
(5).
- If you understand but have some
difficulties – decorate the tree with
green balls (4).
- If you don't the theme of the
lesson –decorate it with red balls (3)
- Look at the screen and continue
the sentences .(И я попрошу
посмотреть вас на слайд и
продолжить предложения)
- Сегодня на уроке я работал/
познакомился с …
-Трудности были в заданиях …
-Самое интересное задание было .
-Я ставлю себе оценку …
Цель - осуществить
констатирующий и
прогнозирующий контроль по
результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают выводы.
Дети оценивают свою работу
на уроке, украшают ёлку.
Познавательные: Оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и
формулировать то, осуществлять
пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную
мотивацию учебной деятельности,
понимать значение знаний для человека.
6.
Итоговый этап учебного
занятия
Время
Используемые ресурсы
Домашнее задание
3 минуты
Карточки
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Цель – развитие навыков письма
во время выполнения письменного
Цель – осмыслить и записать
домашнее задание.
Познавательные: Осуществлять анализ
информации.
домашнего задания.
Объяснить, что они должны
сделать в процессе домашнего
задания.
-And now your homework for the
next lesson, you can choose it. If it
was easy to you to work today – you
can take a red task (rewrite the text
in the Past Simple), if you have
difficulties – take a blue task (fill in
the gaps with the missing verb).
-Time is over. Your marks are ….
That`s all for today, thank you for
the lesson. And Santa Claus thanks
you and gives you postcards.
-And now we should arrive in the
Present, stand up, listen and repeat
after me.
Up, down, up, down
Which is the way
To home town?
Where? Where?
Up in the air,
Close your eyes
And you are there!
-Good bye!
Записывают домашнее задание,
задают вопросы, если что-то
не понимают.
Прощаются на английском
языке.
Коммуникативные: Ставить вопросы,
обращаться за помощью, формулировать
свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для
регуляции своего действия.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: