План-конспект открытого урока "My flat. In my bedroom" 5 класс
План-конспект открытого урока по английскому языку в 5 классе общеобразовательной школы по
УМК Spotlight 5
Тема: My flat. In my bedroom.
Задачи: развитие навыков распознавания и употребления изученной ранее тематической лексики;
развитие навыков употребления в речи структур с предлогами места;
развитие навыков диалогической речи;
развитие умений поискового чтения;
развитие мотивации учащихся к дальнейшему изучению темы;
Оборудование учителя: карточки с изображением предметов мебели и комнат, коробка и мячик
или мягкая игрушка, план комнаты, магнитофон, MP3 аудиозапись.
Оборудование ученика: учебник, тетрадь.
Оформление доски:
BEDROOM BATHROOM
Plan of the bedroom:
Date
Classwork.
KITCHEN LIVING-ROOM
Ход урока:
I Оргмомент. Постановка задач.
Hello, students. How are you ?
What is the date today?
What day of the week is it? Please, sit down.
Today we are going to speak about your room. We'll read the text and draw the plan of the bedroom.
We also find out where the objects in the room are. So, lets start.
II Игра-разминка.
Учащиеся по очереди вытягивают карточку с изображением предмета мебели, называют его и
произносят по буквам.( table, chair, cupboard, bookcase, sofa,armchair, desk, television)
III Проверка домашнего задания.
• Учащиеся выписывают на доску слова, распределяя их по группам.( W.b. стр. 30, упр. 1)- 4
чел.
• Ответы на вопросы учителя используя конструкцию There is, There are.( Is there a carpet in
your room?- Yes, there is. Are there two tables in your room?- No, there is one table.)
• Учащиеся разыгрывают по ролям диалог о новой квартире.
IV Грамматика. Предлоги места.
• Обсуждение с учащимися предлогов места при помощи коробки и мягкой игрушки.
• Прослушивание аудиозаписи и рассматривание иллюстраций в учебнике на стр. 50, упр. 1
• Запись предлогов в тетрадь с переводом.
• Описание учащимися своего рабочего места. ( My pencil is in my pencil case. My pencil case
is on my book.)
• Работа в парах. Обсуждение комнаты с иллюстрации на с. 50. Вопрос- ответ.
V Чтение. упр. 2, стр. 50.
• Учащиеся читают заголовок текста и задумывают слова, которые могут встретиться в
тексте. Выписывают их на доску.
• Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи , проверяют, встретились ли эти
слова.
• Учащиеся читают текст вслух по предложениям и отмечают предметы на плане комнаты на
доске.
VI Диалогическое общение.
Учащиеся работают в парах, составляя диалог по образцу упр. 4.
Несколько пар презентуют свои диалоги.
VII Письмо.
Учитель объясняет учащимся особенность написания короткого рассказа, начинающегося с
вопросительного предложения. Приводит примеры.
VIII Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценивание учащихся.
IX Домашнее задание. с. 50, упр. 5
