Конспект урока "Виды творческой деятельности" 9 класс


Конспект учебного занятия
Педагог:
Предмет: Технология Класс: 10 Дата проведения: 24.11.2014г.
Тема урока: «Виды творческой деятельности»
Цель: познакомить учащихся с понятиями творчества, творческого процесса, творческой деятельности; рассказать о влиянии
творческой деятельности на развитие качеств личности, логическими и эвристическими задачами.
Задачи: образовательные научить воспринимать и анализировать, систематизировать информацию с экрана;
развивающие развивать мышление, внимание, аккуратность;
воспитательные воспитывать у учащихся наблюдательность, сообразительность, увлеченность, бережное отношение к
технике.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Понятие творчества».
План урока.
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
Организационный момент
Приветствие, проверка присутствующих и
готовности учащихся к уроку.
Проверяют свою
готовность к уроку.
2
Актуализация знаний
Согласны ли вы с утверждением, что «самым
ценным для общества является свободное время
человека?». Творчество присуще человеку и
важно как для него самого так и для общества в
целом. Общество развивается благодаря новым
открытиям, идеям и техническим изобретениям.
Новые идеи проявляются чаще всего как взрыв,
скачок, резкий выход на качественно новый
уровень. Как же осуществляется этот творческий
«взрыв»? Можно ли проследить механизм
Восприятие, отвечают на
вопросы учителя.
творчества и попытаться смоделировать его? Об
это и пойдет речь на нашем уроке
3
Формирование знаний,
работа с презентацией «Понятие
творчества»
На свете существует множество определений
понятия «творчества». Сравним только три из
них:
1. Американский ученый П. Хилл:
«Творчество это успешный полет мысли
за пределы известного. Оно дополняет
знания, способствуя созданию вещей,
которые не были известны ранее»
2. Польский исследователь Матейко:
«Сущность творческого процесса
заключается в реорганизации имеющегося
опыта и формировании на его основе
новых комбинаций»
3. Большой энциклопедический словарь:
«Творчество это деятельность,
порождающая нечто качественно новое и
отличающееся неповторимостью,
оригинальностью и общественно -
исторической уникальностью. Творчество
специфично для человека, так как всегда
предполагает творца субъекта
(производителя, носителя) творческой
деятельности»
Попытаемся сравнить эти понятия. Скажите,
пожалуйста, что в них общего?
Процесс творчества сложное явление. В 1926
году американский психолог Г. Уоллес
предпринял первую попытку обозначить
Восприятие. Записывают
понятия в тетрадях.
Отвечают на вопросы
учителя.
основные стадии творческого процесса.
1. Формулирование задачи, определение цели,
сбор информации и начальные попытки
решения проблемы.
2. Инкубация (вызревание). Человек может
заниматься своими делами, а проблема
остается в подсознании.
3. Озарение возникновение идеи решения.
4. Проверка правильности решения:
испытание или реализация идеи.
Существует несколько различных видов
искусства: художественное, научное,
техническое.
Рассмотрим техническое творчество.
Техническое творчество получение новых
результатов в области техники в виде
технических идей, рисунков, чертежей,
воплощенных в реальных технических
объектах. Техническое творчество включает в
себя проектирование и конструирование.
Проектирование - разработка и обоснование
проекта, какого- либо объекта, отвлеченного от
вещественной формы.
Результат: проект, представленный в виде
текстов, графиков, эскизов, расчетов, моделей.
Конструирование - разработка подробной
схемы выполнения задуманного объекта
(системы) и рабочих чертежей всех его деталей
и отдельных частей машины.
Отдельное явление это изобретательство.
Схематично записывают
этапы.
Творческая деятельность, в результате которой
на основе научных знаний, технических
достижений и решения изобретательских задач
создается нечто принципиально новое.
4
Практическая работа:
- решение творческих работ;
- тесты на креативность.
Протестируйте себя на креативность (способность
к творчеству).
Незавершенные фигуры (Тест Торренса).
Решение необычных задач (тест Торренса).
Придумайте и предложите письменное решение
необычных ситуаций.
1. Что будет на Земле, если все люди станут
легкими, как пушинки?
2. На Землю высадилось несколько тысяч
инопланетян, в том числе рядом с вашим
домом. Что вы предпримите?
3. Что изменится в жизни людей, если все
деревья будут расти горизонтально?
4. Сравните оригинальность и объем всех
ответов в классе.
Решают предложенные
задачи и проходят
тестирование на
креативность, записывая
мини сочинения в своих
тетрадях на необычные
ситуации.
5
Анализ работы учащихся
Проводится анализ и оценка работы класса и
отдельных учащихся во всех видах деятельности
(активность, грамотность ответа),
выставляется оценка.
Аргументация выставленных отметок, замечания
по уроку, предложения о возможных изменениях
на последующих уроках.
Выражение благодарности детям за участие в
уроке.
Фиксируют ожидаемую
отметку, определяют свой
рейтинг в общей массе
класса.
6
Домашнее задание
Выучить конспект.
Записывают домашнее
задание.
7
Уборка рабочих мест
На этом наш урок закончен, спасибо за внимание!
Убирают рабочие места.