Конспект урока "Дымковская игрушка" 4 класс


«Дымковская игрушка»
Конспект урока
4 класс
2 часа
Общая тема четверти: «Связь времен в народном искусстве»
Тема урока: «Дымковская игрушка»
Тип урока: Изложение нового материала
Цель урока: Выявление места декоративного искусства в жизни общества, освоение
принципов гармонизации композиции на основе цветовых ритмов и цветовой доминанты.
Задачи урока:
Образовательная: Совершенствование знаний о декоративном искусстве в жизни
общества.
Воспитательная: Воспитание положительных мотивов к учебной деятельности,
воспитания, эстетических чувств.
Развивающая: Дальнейшее развитие художественных способностей,
наблюдательности, внимания, аккуратности и т.д.
Формы и методы, используемые на уроке: рассказ, компьютерное обеспечение-
презентация по теме, метод наглядности.
Оборудование для учителя: пластилин, стеки, подставка для лепки, водоэмульсионная
краска для грунтовки, гуашь и тонкие кисти для росписи.
Оборудование для учащихся: пластилин, стеки, подставка для лепки,
водоэмульсионная краска для грунтовки, гуашь и тонкие кисти для росписи.
Задание для учащихся (формулировка): Создать дымковскую игрушку (импровизация
формы) и украсить ее декоративной росписью.
Зрительный, литературный, музыкальный ряды: наборы слайдов «Дымковская
игрушка», таблицы с примерами основных элементов росписи дымковской игрушки.
План урока по времени (90 мин):
1. Организационный момент – 1 мин.
2. Изложение нового материала – 44 мин.
3. Выполнение задания –40 мин.
4. Оценивание учащихся – 5 мин
Ход урока:
1. Организационная часть.
2. Объяснение нового материала
Сегодня мы продолжим с вами увлекательное путешествие в далёкое прошлое, но
уже к мастерам дымковской игрушки, узнаем её особенности, научимся её лепить и
расписывать.
Итак, всем нам уже известно, что как таковая, игрушка появилась очень давно, еще в
первобытном обществе, но откуда же появилась дымковская игрушка, мы узнаем,
посмотрев презентацию об этом виде промысла.
Давайте подведем итоги по просмотру:
-Какие цвета используют мастера при росписи этих замечательных игрушек? (малиновые,
красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие и др.)
- Какие элементы росписи вы можете назвать? (точки, кружочки, прямые и волнистые
полоски, клеточки, пятнышки).
- Что означает в орнаменте дымковской игрушки:
синяя волнистая полоса (вода),
перекрещенные полоски (сруб колодца),
круг со звездчатой серединкой (солнышко и небесные светила)
- Форма каждой игрушки, цвет, узор росписи придают игрушке неповторимую прелесть,
своеобразие, делают её непохожей на другие.
- Кто лепил игрушки? (игрушки лепили сами люди, а не машины).
- А из чего лепили игрушки? (из глины).
-А что потом делали с вылепленными игрушками? Сразу ли их раскрашивали? (сначала
игрушка подвергалась обжигу).
-Верно, а как называлось приспособление для обжига, что оно вообще из себя
представляло? (это своеобразная печь, её название «горн»).
-Почему игрушка называется народной? ( Потому, что лепили её в каждом доме в деревне,
сначала как оберег, затем – ребятишкам на потеху, а потом и на продажу).
3. Объяснение и выполнение задания.
Сейчас я предлагаю вам стать мастерами игрушечных дел и расписать каждому свою
игрушку. И пусть это будет барышня. Но прежде, я покажу вам, как ее можно слепить.
Все будем делать как на прошлом уроке, по той же схеме (поэтапность лепки игрушки).
У вас у каждого на столе есть пластилин и обрезанная верхняя часть бутылки, возьмите
бутылку в руки, как думаете, чем она будет служить? (юбкой)
-Верно!
На эту бутылку тонким слоем мы будем накладывать пластилин, чтобы полностью её
покрыть, повторяйте все за мной, помните пластилин, так сказать – разогрейте.
Теперь сделаем из небольшого кусочка пластилина туловище для нашей будущей
барышни, и усложним нашу работу, с целью усовершенствования мастерства, попробуем
вылепить тело барышни сразу с руками, шеей и головой, у кого не получится, тот может
пользоваться схемой работы прошлого урока.
Итак, для этого, покатаем пластилин в руках, до получения формы «бочонка», это
наше туловище, теперь слепим для нашей будущей игрушки ручки и шею с головой.
-Ребята, ну что, готова наша фигурка?
-Молодцы, ребята, вы были очень внимательны, и что очень важно, запомнили порядок
выполнения лепки с прошлого урока!
-Что осталось сделать теперь? (- Теперь осталось покрыть пластилин специальной
водоэмульсионной краской, она белого цвета, и уже по ней расписывать игрушку).
Работать вы будете гуашью, основной инструмент кисточки. Давайте посмотрим,
как ими работать (таблица поэтапности росписи).
-А теперь ваш черёд показать своё мастерство. Работать вы будете под музыку.
Пожалуйста, приступайте. Дети приступили к росписи игрушки, предварительно покрыв
ее водоэмульсионной краской
4. Выставление оценок, уборка рабочего места.
5. Выставка работ.
-