Конспект урока "Материалы и инструменты. Организация рабочего места" 1 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 30 г.Нижний Тагил
Материалы и инструменты.
Организация рабочего места
Учитель: Степанова Наталья Александровна,
учитель начальных классов
Н.Тагил, 2016
Материалы и инструменты.
Организация рабочего места
Цели: раскрыть содержание понятий «материалы», «инструменты»,
«приспособления»; познакомить с правилами организации рабочего места,
правилами поведения в группе
Планируемые результаты: дети научатся правилам организации
рабочего места, называть инструменты и материалы, работать в паре и
группе, соблюдая правила сотрудничества
Оборудование: на карточках слова: ма-те-ри-а-лы, инст- ру-мен-ты, на
доске пословица: «Порядок на столе порядок в голове», загадки в конверте,
памятки для учащихся: «Правила работы в группе»
Ход урока
1.Организационный момент
Дети, скажите, какой урок мы с вами начинаем? (Технология)
Кто на свете самый главный,
Самый добрый, самый славный?
Кто он? Как его зовут?
Ну, конечно,
Это труд!
Кто на свете самый умный,
Самый старый, самый юный?
Кто он? Как его зовут?
Ну, конечно,
Это труд!
Кто на все века и годы
Настоящий царь природы?
Царь полей, заводов, руд?
Кто он? Как его зовут?
Ну, конечно,
Это труд!
А сейчас давайте быстренько вспомним, что гласит народная мудрость
о труде. Вам нужно закончить пословицу. Готовы?
Делу – время, а потехе - … (час)
Поспешишь – людей … (насмешишь)
Что можешь делать сегодня, не откладывай на … (завтра)
Не привыкай к безделью, учись … (рукоделью)
Хорошо, пора и нам начать трудиться.
2.Самоопределение к деятельности
Ребята, Аня и Ваня приготовили для вас сегодня карточки. Давайте
прочтем, что на них (на карточках слова «материалы» и «инструменты»).
Объясните смысл этих слов.
Итак, инструмент (слайд2) это орудие человеческого труда или
исполнительный механизм машины. Различают ручные, станочные и
механизированные(ручные машины) инструменты. (слайд3) Ими также
называют приборы, устройства, приспособления, применяемые для
измерений и других операций, в медицине и ветеринарии для хирургических
операций.
Первые инструменты были изготовлены из камня или дерева, а также
из острых клыков животных и служили для разделывания туш убитых
животных. Так называемое рубило использовалось при растирании и
измельчении растительной пищи, соскабливания и очищения коры,
раздрабливания орехов, взрыхливания земли в поисках пищи.
А материал (слайд4) это предметы, вещества, идущие на
изготовление чего-нибудь. (слайд5) Основной источник материалов
природа наш щедрый друг: она отдает нам свои богатства (деревья,
железную руду, нефть, песок и т.д.), из которых человек может создавать
другие материалы: искусственные, синтетические. У разных материалов
разные свойства и различные характеры. Это учитывается при изготовлении
вещи.
Ребята, скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (слайд6) Давайте
откроем учебник на с.8 и прочитаем тему урока. (Материалы и
инструменты)
3.Работа по теме урока
3.1.Работа по учебнику
С. 8-9
Труд человека преобразует природу. Человек создает предметы,
продукты, необходимые для своего существования. Все окружающие нас
вещи сделаны из материалов и с помощью инструментов. Сегодня на уроке
Аня решила познакомить нас с материалами. Перечислите, какие материалы
вы видите на иллюстрации. (пластилин, нитки, листья, бумага, ткань)
Ребята, а вы знаете, еще какие-нибудь материалы, кроме
перечисленных? ( древесина, глина, кожа, мех, камень, резина, пластмасса и
т.д) (слайд7)
Ваня нас знакомит с инструментами. Рассмотрите с.9 и скажите, какие
инструменты изображены? (ножницы, линейка, стеки, карандаши, кисточки)
Какие еще инструменты вам знакомы? (циркуль, нож, игла, топор, пила)
(слайд8)
На наших с вами уроках нам понадобятся кроме материалов и
инструментов еще и приспособления, такие как: скотч, клей, кнопки, скрепки,
баночка для воды, салфетка, точилка, кисточка.
3.2.Выполнение заданий в РТ
С. 6-7
Ребята, открываем РТ на с.6. перед нами задание. Вам нужно отметить
галочкой материалы, инструменты, приспособления, которые пригодятся на
уроках технологии. (При проверке учитель называет все предметы, а
ученики хлопают только в том случае, если поставили галочку около данного
предмета)
Молодцы, хорошо справились с заданием. Работаем дальше.
Рассмотрите рисунки на с.7 и скажите из каких материалов сделаны эти
предметы. Хорошо. А теперь соедините предметы, сделанные из одного
материала. Через 2 минуты проверка друг у друга. (Книга и журнал бумага;
футболка и брюки ткань; мяч и шина резина; горн и ключ металл,
конструктор и опрыскиватель – пластмасса)
И с этим заданием вы справились. Пришло время немного отдохнуть.
4.Физкультминутка(слайд9)
5.Продолжение работы по теме урока
5.1. Работа в группе (приложение1)
Скажите, как вы понимаете такой девиз: (слайд10)
Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно!
Перед нами стоит задача научиться работать в группе. Существуют
правила, которые необходимо запомнить и выполнять всякий раз, как
работаем в группах. Итак: (слайд11)
1. Будь доброжелателен к товарищам, обращайся к ним по имени.
Помни, что вы делайте общее дело.
2. Предлагая способ решения, говори спокойно и четко, только по
делу.
3. Умей внимательно слушать других, уважай их мнение
4. Если не согласен с мнением других, не кричи, не перебивай
5. Если ты оказался не прав, признай свою ошибку. Не смейся над
чужими ошибками
6. В группе принимается общее решение и ее представитель
озвучивает и защищает это решение перед классом.
Теперь давайте потренируемся работать в группах. Объединитесь в
группы и объясните смысл пословицы: «Порядок на столе порядок в
голове»
5.2.Работа по учебнику
С.10. Знакомство с правилами организации рабочего места
Ребята! Откройте учебник на с.10. Аня и Ваня предлагают вам
посмотреть, как они приготовили свое рабочее место к уроку.
5.3.Выполнение заданий в РТ
С.8-9
Теперь открываем РТ. Давайте прочитаем правила организации
рабочего места на с.8, а на с.9 выполним задание.
5.4.Повторение изученного
Молодцы! А теперь немножко отдохнем. У меня конверт с загадками
от Ани и Вани. Они хотят, чтобы вы их отгадали и определили, что это
материал или инструмент.
Я салфетки вышиваю,
Яркую подушку,
Нитку за собой таскаю,
Вдев в стальное ушко.
Штопаю твою футболку.
Я же швейная … (иголка) Инструмент
Мы работаем вдвоем,
Иногда и впятером.
Вяжем шарфики и шапки,
Кофточки, носки, перчатки,
Свитера и рукавицы.
Мы старательные … (спицы) Инструмент
В рукоделье пригодится,
Мастерицам очень рад.
Дружат с ним сестренки-спицы
И крючок, их младший брат,
Катится, как Колобок,
Мягкий, шерстяной … (клубок) Материал
На труде я не скучала,
И цветочки вырезала,
Разноцветные снежинки,
Птичек, звездочек, картинки,
Я почти художница.
Помогли мне … (ножницы) Инструмент
Я предмет для школы важный.
Чтобы сделать куб бумажный,
Самолет, картонный дом,
Аппликацию в альбом,
Ты меня не пожалей.
Я липучий, вязкий … (клей) Приспособление
Вылепить весь мир готов –
Дом, собачку, двух котов,
Черно-белого пингвина,
Самолет, луну, машину.
Мастерю я не из глины,
Я леплю из … (пластилина) Материал
Сделать аппликацию
Надо постараться мне.
И фонарики на елку,
Для гирлянды флаги
Вырезаю из картона
Из цветной …(бумаги) Материал
6.Рефлексия
Ребята, наш урок подходит к концу, скажите, какое задание сегодня
было особо интересным для вас? Хорошо, спасибо!
А что вызвало затруднение?
Оцените свои достижения на уроке.
7. Подведение итогов урока
Дети, скажите мне:
Из какого материала сделан стол? (древесина)
А из каких материалов делают одежду? (ткань, кожа, мех)
Из какого материала сделаны ваши линейки? (пластмассы)
Какие инструменты используют в работе с тканью? (ножницы, игла)
И последний вопрос: чем обрабатывают древесину? (топор, пила,
рубанок)
Умницы! Сегодня была проделана большая работа. Спасибо за урок, до
новых встреч на технологии!
Используемая литература: Поурочные разработки по технологии
Т.Н.Максимова МОСКВА «ВАКО» 2014
Приложение 1
Памятка. Правила работы в группе
1. Будь доброжелателен к товарищам, обращайся к ним по имени. Помни, что вы
делайте общее дело.
2. Предлагая способ решения, говори спокойно и четко, только по делу.
3. Умей внимательно слушать других, уважай их мнение
4. Если не согласен с мнением других, не кричи, не перебивай
5. Если ты оказался не прав, признай свою ошибку. Не смейся над чужими
ошибками
6. В группе принимается общее решение и ее представитель озвучивает и
защищает это решение перед классом.
Памятка. Правила работы в группе
1. Будь доброжелателен к товарищам, обращайся к ним по имени. Помни, что вы
делайте общее дело.
2. Предлагая способ решения, говори спокойно и четко, только по делу.
3. Умей внимательно слушать других, уважай их мнение
4. Если не согласен с мнением других, не кричи, не перебивай
5. Если ты оказался не прав, признай свою ошибку. Не смейся над чужими
ошибками
6. В группе принимается общее решение и ее представитель озвучивает и
защищает это решение перед классом.