План урока "Классификация машин" 5 класс


Автор: Мурнукова Светлана Анатольевна
Место работы, должность: МАОУ межшкольный учебный комбинат
г.Калининграда, преподаватель технологии 1 категории
План урока 2
Дата проведения__________
Тема: «Классификация машин» - Слайд 1
1. Цели урока: - Слайд 2
Образовательная: познакомить учащихся с основными видами машин;
Развивающая: привить навыки четкого и правильного выражения своих мыслей, уметь
анализировать, выделять главное, сравнивать; способствовать запоминанию основной
терминологии;
Воспитательная: способствовать воспитанию бережного отношения к оборудованию,
эстетических качеств личности.
2. Методическое оснащение урока.
Материально – техническая база:
ПК, ММП.
Дидактическое обеспечение:
Таблицы «Классификация машин»
3. Метод обучения: рассказ, объяснение.
4. Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Приветствие.
Проверка явки учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Доведение до учащихся плана урока.
2. Проверка выполнения учащимися домашнего задания. - Слайд 3
1) Фронтальный опрос учащихся.
Приведите примеры простых и сложных технических устройств.
Приведите примеры простых и сложных технических устройств, выполняющих
одинаковую основную функцию.
При выполнении каких условий техническая система становится машиной?
3. Актуализация знаний учащихся. - Слайд 4
Какие виды машин вы знаете?
4. Изложение нового материала
- Слайд 5
(Переход с этого слайда осуществляется по гиперссылкам)
Огромный и разнообразный мир машин подразделяют по функциональному назначению на три
большие группы:
- Слайд 10 (переход по гиперссылкам со слайда № 5)
Энергетические – машины, которые преобразуют один вид энергии в другой. Например,
электродвигатель.
Машины, преобразующие энергию, появились позже рабочих и подразделяются на два
вида:
Машины-двигатели
Машины-генераторы
Преобразуют какой-либо вид энергии в
механическое движение — вращение вала
(электродвигатели)
Преобразуют механическое движение в какой-
либо другой вид энергии (динамо-машины)
(возврат по управляющим кнопкам на слайд № 5)
- Слайд 11 (переход по гиперссылкам со слайда № 5)
Информационные машины, которые появились уже в XX в. Их назначение —
преобразовывать один вид информации в другой. Это магнитофоны, компьютеры, видеокамеры.
(возврат по управляющим кнопкам на слайд № 5)
- Слайд 12 (переход по гиперссылкам со слайда № 5)
Рабочие машины, которые выполняют определенную работу, а соответственно и
преобразуют окружающий нас мир. Например, станочное оборудование, транспорт.
Первыми появились рабочие машины, которых также три вида.
(возврат по управляющим кнопкам на слайд № 5)
- Слайд 13 (переход по гиперссылкам со слайда № 5)
Технологические машины, которые преобразуют материалы (станочное оборудование,
ручной электрифицированный инструмент)
(возврат по управляющим кнопкам на слайд № 5)
- Слайд 14 (переход по гиперссылкам со слайда № 5)
Транспортные Машины, которые перемещают грузы и пассажиров (все виды
транспорта – автомобильный, железнодорожный, морской, воздушный и др.)
(возврат по управляющим кнопкам на слайд № 5)
Функциональное назначение машин
Энергетические
Рабочие
Информационные
Технологические
Транспортные
- Слайд 15 (переход по гиперссылкам со слайда № 5)
Транспортирующие Машины, которые стоят на месте и перемещают грузы и
пассажиров (конвейер, эскалатор, лист и др.)
(возврат по управляющим кнопкам на слайд № 5)
- Слайд 6
Признаки машины
1) Без приложения человеком силы машина совершает основные рабочие операции.
2) Наличие и минимальная работоспособность четырех частей машины: двигателя,
трансмиссии, рабочего органа и органов управления.
3) Назначение машины преобразовывать (превращать из одного вида в другой, из одной
формы в другую) энергию, материалы, информацию.
5. Закрепление нового материала. - Слайд 7
1) К какому классу машин относятся ручная электрическая дрель, велосипед с мотором,
сверлильный станок, транспортер, теплоход?
2) Назовите известные вам энергетические машины.
Повторение новых понятий: - Слайд 8
Техника,
Объект,
Простые технические устройства (орудия),
Сложные технические устройства.
6. Практическая работа. «Сравнительный анализ технических устройств, имеющих
одинаковую основную функцию»
1) Вводный инструктаж
Сообщение темы.
Разъяснение задач практической работы.
Инструктаж по ТБ и ОРМ.
2) Самостоятельная работа учащихся.
Текущий инструктаж:
Проверить организованность начала работы учащихся.
Проверить соблюдение учащимися правил ТБ и ОРМ.
3) Целевые обходы
Концентрация внимания учащихся.
Оказание помощи слабо подготовленным учащимся в выполнении задания.
Контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения.
4) Заключительный инструктаж
Анализ выполнения самостоятельной работы учащимися.
Разбор типичных ошибок.
Вскрытие причин допущенных учащимися ошибок.
7. Подведение итогов.
Сообщение о достижении целей урока.
Оценка результатов труда учащихся.
Задание на дом.
8. Уборка рабочих мест.