Конспект урока "Красота и богатство родного языка" (Вводный урок) 6 класс УМК С.И.Львовой


1
МКОУ СОШ № 2
г.Нефтекумска Ставропольского края
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
«Красота и богатство родного языка»
(Вводный урок)
6 класс
УМК С.И.Львовой
учитель русского языка и литературы
Голышева Галина Эриевна
2015-2016 учебный год
2
1. Слайд 1 Формулирование темы урока
Работа с названием параграфа, эпиграфом.
-Что такое эпиграф? Подготовьтесь к выразительному чтению. Как вы
понимаете смысл высказывания? Какое средство выразительности
использует автор, характеризуя язык? (Сравнение.) Какова роль сравнения?
(Характеристика русского языка.)
- Каков же наш язык? (Яркий, меткий, задушевный, певучий и богатый.)
Как называются красивые прилагательные, характеризующие предмет?
(Эпитет) С чем бы вы сравнили язык?
- Сформулируйте тему урока.
- Комментированное списывание эпиграфа.
2. Слайд 2 Вступительное слово.
За тысячелетия развития человечество создало много удивительных
вещей. Но самым непревзойдённым и мудрым творением человека остаётся
язык. Сейчас на Земле существует множество языков, но библейская легенда
повествует о том времени, когда все люди говорили на одном.
(Щелчок) - Что вы знаете о Ное? (Был спасён Господом во время
всемирного потопа благодаря благочестию, соблюдению Божьих заповедей.)
Потомки сыновей Ноевых сначала жили в одном месте и говорили на
одном языке. Но вскоре они так размножились, что им уже нужно было
разойтись в разные стороны. И они, возгордившись, решили оставить о
себе память навсегда: построить город и башню, которая бы вершиной
достигала неба.
В наказание за гордыню Господь смешал их языки. Они перестали
понимать друг друга и поневоле разошлись, оставив недостроенным
город Вавилон, что значит «смешение». Это-то событие и называется
Как? (Вавилонское столпотворение).
Так, по библейскому преданию, произошли разные народы, говорящие на
разных языках. В нашем классе учатся ребята 7 национальностей, но мы
прекрасно понимаем друг друга благодаря Чему? (Русскому языку,
который объединяет нас и стал для нас вне зависимости от национальности
родным.) И так же, как мы хорошо знаем своих родных (маму, папу, брата,
бабушку), мы должны любить и знать свой родной язык.
3. Знакомство с аппаратом учебника.
Познакомьтесь с оглавлением учебника. Какие разделы языка вы знаете,
что в них изучается? Что новое есть во 2 части (особые формы
глагола)? Объясните условные обозначения в учебнике.
4. Работа с понятием «красота языка».
В теме урока указаны два важных качества русского языка. Какие?
(Красивый и богатый.) Я понимаю, когда так говорят о человеке. А можно ли
так говорить о языке?
3
Что такое синонимы? Найдите слово красивый в «Словарике
синонимов» (стр. 52). Это слово однозначное или многозначное? Какими
из данных синонимов можно охарактеризовать язык?
Запишите, продолжив фразу (на доске):
Русский язык … (прекрасный, божественный, чудный, восхитительный).
Выделите грамматическую основу.
Как называются члены предложения, которые отвечают на
один и тот же вопрос и зависят от одного и того же слова? Составьте
схему предложения. Почему в нём стоят запятые?
Объясните лексическое значение слова красивый (доставляющий
удовольствие).
Благодаря чему рождается красота языка? Ведь мы же не
видим его, а слышим (звукам, произношению).
Слайд 3 Итак, красоту языка составляет благозвучие. Недаром Гоголь
утверждал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то
подарок…».
Спишите поэтическую строчку И. Северянина, вставив запятую.
(Щелчок) Объясните пунктуацию (сравнительный оборот).
Укажите метафору, аллитерацию.
(Щелчок) Морозом выпитые лужи хрустят и хрупки, как хрусталь.
Что вы представляете? Какое чувство испытывал поэт, глядя на
эту картину? Прочитайте выразительно.
Как называется приём повторения согласных? (Аллитерация.)
Итак, красота русского языка рождается благодаря благозвучию,
аллитерации.
5. Работа с понятием «богатство языка».
Богатство языка… Слово богатство употреблено в прямом или
переносном значении? Оно одно- или многозначное?
Следовательно, богатство языка рождается благодаря … Чему?
(Прямому переносному значениям, одному – многим значениям слова.)
А ещё? Прочитайте вновь внимательно предложение о красоте
языка (синонимам).
Как называются слова с противоположным лексическим
значением (антонимы)?
Слайд 4 Подготовьтесь к выразительному чтению упр. 2. Как вы
понимаете смысл?
(Щелчок) Найдите антонимические пары, синонимический ряд.
Рассмотрите фотоколлаж. Какие этикетные слова, объединяющие
людей, можно употребить в этих ситуациях? (Здравствуйте, добрый день,
пожалуйста…)
4
6. Истоки красоты и богатства русского языка.
Упр. 3: прочитайте вслух задание, объясните своими словами его смысл.
- Чему учили правила речи в Древней Руси? (Уважению, послушанию,
добру.)
Вследствие соблюдения этих правил русский язык стал красивым и
богатым.
7. Обобщение.
Почему мы называем наш язык красивым и богатым?
8. Домашнее задание.
Упр. 20 задание 5 (письмо по памяти).