Конспект урока "Морфология. Самостоятельные и служебные части речи" 5 класс


Тема: Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.
Цель: познакомить учащихся с разделом науки о языке, который называется морфологией;
определить место морфологии среди других разделов лингвистики.
Задачи:
- дать представление о самостоятельных и служебных частях речи;
- отработать навыки распределения слов по разным группам;
- вспомнить признаки уже известных учащимся частей речи.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Слово учителя: Тема, которую мы будем изучать сегодня, является очень актуальной.
Важность ее определяется тем, что в дальнейшем: в 5,6, 7-х классах вы будете более подробно
и основательно изучать то, о чем мы сегодня начнем разговор. Поэтому от того, как вы
поймете сегодняшнюю тему, во многом будет зависеть, насколько успешно будет проходить
дальнейшее ваше знакомство с языком.
II. Изучение нового материала. Создание проблемной ситуации.
Слайд № 1
Слово учителя: Мы с вами закончили изучение раздела науки о языке, который называется
« Cинтаксис».
Вопрос учителя:
- Что это за раздел?
Ответ ученика:
- Синтаксис - раздел науки о языке, который изучает словосочетание и предложение.
Вопрос учителя:
- Какие еще разделы лингвистики вам известны?
Ответ ученика:
- Фонетика, лексика, словообразование.
Вопрос учителя:
- Что изучает каждый из разделов?
Слово учителя: Слова объединяются не только в словосочетания и предложения. Когда у
нескольких слов общие признаки, они объединяются в группы.
Вопрос учителя:
- Как называются эти группы?
Ответ ученика:
- Части речи.
Слайд № 2
Слова учителя: Верно. Именно части речи являются предметом изучения в морфологии.
Теперь мы можем сформулировать тему нашего урока и записать ее в тетрадь .( До этого
момента темы на экране не было.)
Слайд № 3 Именно о морфологии и пойдет наш сегодняшний разговор. Итак, морфология
изучает части речи, а части речи — это слова.
III.«Открытие» детьми нового знания.
Слайд № 4
В, на, из – за, и, но, не,
через, под, а.
Мальчик, книга, читать:
идти, веселый, поход;
смотреть, синий, небо;
звезды, сиять.
Вопрос учителя:
- Посмотрите на экран. Как вы думаете, чем отличаются слова, записанные в разных
колонках?
Ответ ученика:
- Справа мы видим слова, которые могут употребляться без тех, что в левом столбике: из
них можно составить словосочетания и предложения. В левой колонке написаны слова,
которые одни не могут употребляться.
Верно. Те слова, которые записаны справа, называются
(дети смотрят на тему урока и верно выбирают правильное слово) самостоятельными.
Вопрос учителя:
- А те, которые слева?
Ответ ученика:
- Служебные.
Итак, части речи делятся на две большие группы Слайд № 5 Самостоятельные,
служебные
IV. Этап осмысления.
Слово учителя: Ученые до сих пор спорят о том, сколько частей речи существует в
русском языке. Вы знакомы с некоторыми из них.
Вопрос учителя:
- Какие части речи вам известны?
Ответ ученика:
- Существительные, прилагательные, глаголы, союзы, предлоги, частицы.
Слово учителя: Сейчас я буду читать четверостишия, а вы попытаетесь угадать часть
речи. Готовы? Слайд № 5 — существительное, Слайд № 6 — глагол, Слайд № 7
прилагательное, Слайд № 8 — числительное, Слайд № 9 — наречие, Слайд № 10
местоимение, Слайд № 11 — предлог, Слайд № 12 — союз.
Частей речи гораздо больше. Сейчас вы в этом убедитесь, прочитав материал учебника.
Читая текст параграфа, обратите внимание, как части речи распределяются по группам.
Страница 190.
Слайд 4.
Итак, давайте сейчас мы сделаем записи в наши общие тетради. Открываем новую
страницу и пишем ЧАСТИ РЕЧИ, На экране таблица, которую дети переносят в общие
тетради. Учащиеся работают самостоятельно. Затем на экране появляется полностью
заполненная таблица и учащиеся сравнивают ее с тем, что получилось у них. Слайд № 13.
существительное
прилагательное
самостоятельные числительное
глагол
местоимение
наречие
предлоги
служебные частицы
союзы
междометия
Слово учителя: В этой таблице представлены не все части речи, а лишь те, изучением
которых вы будете заниматься в ближайшее время.
Вопрос учителя:
- Приведите примеры из таблицы
Вопрос учителя:
- Что обозначает каждая часть речи? Для чего она служит?
Учащиеся отвечают.
Вопрос учителя:
- К какому стилю относится прочитанный текст? Назовите его признаки.
Ответ ученика:
- Научный. Точность, лаконичность, отсутствие средств выразительности.
VI. Первичное закрепление.
А сейчас мы будем собирать слова в группы. Слайд № 14.
На какую тему подобраны слова? ( ь после шипящей в разных частях речи).
Быстренько работаем. Слова в первую корзину собирает первый ряд, во вторую — второй ряд,
в третью — третий ряд.
Проверка.
Слайд № 15 .
На экране стихотворение. Учитель читает его вслух.
(Не) привыкайте (к) ч…десам –
Д… витесь, им, д… витесь!
(Не) привыкайте (к) н…бесам,
Гл…зами (к) ним т…нитесь
Приглядывайтесь (к) обла… кам,
Прислуш…вайтесь (к) птицам,
Прикладывайтесь (к) родникам -
Ничто (не) повт…рит..ся.
(За) мигом миг, (за) щагом шаг
Вп…дайте (в) изумленье.
Все будет так и все не так
Через одно мгновенье.
(В. Шефнер)
Вопрос учителя:
- К какому стилю относится этот текст?
Ответ ученика:
- К художественному.
Вопрос учителя:
- В чем его отличие от научного?
Ответ ученика:
- Присутствует описание природы, нет точных данных, здесь чувства, эмоции человека.
Трое учащихся по четверостишиям расставляют пропущенные буквы, обозначают
орфограммы и объясняют их. Над словами первого четверостишия учащиеся в тетрадях
пишут названия частей речи. Идет проверка.
Слово учителя: Распределите слова по двум группам: самостоятельные и служебные.
Есть еще признак, позволяющий отличить слова самостоятельных частей речи от
служебных.
Сделаем синтаксический разбор предложения:
Слайд № 16.
Не привыкайте к чудесам – дивитесь им, дивитесь!
(Побудительное, восклицательное, простое, распространенное,
осложнено однородными сказуемыми)
(Ученики разбирают на экране)
Слайд № 17.
VII.Самостоятельная работа учащихся.
Дети работаю со 2 и 3-м. четверостишиям стихотворения, определяют слова, разделяют их
на самостоятельные и служебные части речи.
VIII.Подведение итогов.
Учащиеся рассказывают, что изучили на уроке, что нового узнали о частях речи, в каком
разделе лингвистики части речи изучаются.
IX.
Слайд № 18.
Домашнее задание: стр. 190 — 192, выучить таблицу частей речи, упр. 572 (для всех).