Тренажёр "Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. А24"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

  • Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
  • Учебный тренажёр и проверочный тест
  • А 24
  • Острикова С.П., учитель русского языка и литературы
  • МБОУ СОШ с. Петропавловского Алтайского края 2013 г.

  • Дорогой друг!
  • В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку.
  • Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки.
  • Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку.
  • Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.
  • Желаем удачи!
  • Перейти к тренажёру
  • Перейти к тесту

  • Инструкция по работе с учебным тренажёром
  • Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный.
  • 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс».
  • 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».
  • 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу.
  • Желаем удачи!

  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой части, конкретизирует её.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -
  • Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Я не ошибся: старик не отказался от предлагаемого мной вознаграждения.

  • 2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Мы проехали мимо пруда: на грязных и отлогих берегах ещё виднелись ледяные закрайки.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения распространяет и конкретизирует содержание первой части.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Поднявшись на холм, мы увидели неожиданную картину: на опушке стояли два лося.
  • Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, раскрывает ее содержание.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
  • Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 4. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
  • Я пытался поймать такси (?) не тут-то было.
  • Ставится двоеточие, вторая часть бессоюзного предложения имеет причинное значение.
  • Ставится тире , вторая часть имеет значение вывода.
  • Ставится двоеточие, вторая часть уточняет содержание первой.
  • Ставится тире, содержание второй части противопоставляется содержанию первой.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 5. Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении?
  • «Хорошо» сочинять стихи и «правильно» их сочинять (?) вещи различные.
  • Ставится двоеточие: вторая часть предложения поясняет содержание первой части.
  • Ставится двоеточие: при однородных членах с обобщающим словом.
  • Ставится тире: между подлежащими, выраженными неопределённой формой и глаголов, и сказуемым, выраженным существительным с прилагательным.
  • Ставится тире: при однородных членах с обобщающим словом.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Правды бояться - на земле не жить.
  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
  • Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 7. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Мальчики долго не спали: всех взволновал рассказ старика.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Погода была ужасная: мокрый снег падал хлопьями.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения распространяет и поясняет содержание первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указываетна причину того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 9. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Римский- Корсаков сумел передать основную идею произведения так, как он её понимает: в народном представлении искусство – могучая творческая сила.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Душевное состояние И.И. Левитана сказывалось и при описании природы: он показал русскую природу от сумрачного минора до безоблачного настроения.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • Как ты оцениваешь свою работу
  • на тренажёре?
  • Знания отличные! Перехожу к тесту!
  • Было много ошибок, необходимо поработать с правилом.

  • Инструкция по работе с тестом
  • Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых - правильный.
  • 2. Прежде чем нажимать переключатель хорошо подумай, потому что, ответив, ты перейдёшь к следующему вопросу и не сможешь внести изменения в свой ответ.
  • 3. Чтобы узнать свой результат, нажми на кнопку «Результат». Ты увидишь общее число верных ответов, отметку за тест и таблицу результатов по каждому вопросу.
  • 4. Ты можешь просмотреть свои ошибки, нажав на соответствующую кнопку. Переход от слайда к слайду в режиме просмотра ошибок важно производить по кнопкам в нижнем правом углу слайда.
  • 5. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка «Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить тест».

  • Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Дневные звёзды никогда не видны в небе: их затмевает солнце.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет содержание того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Всё кругом выглядело несказанно радостным и привлекательным: зелёная трава на улице, шумящая листва на деревьях, солнце над головой.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • -
  • +

  • 3. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
  • Речевое поведение – зеркало, которое отражает уровень воспитанности, внутренней культуры человека.
  • Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.
  • Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 4. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
  • Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
  • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 5. В каком предложении не ставится тире?
  • (Знаки препинания не расставлены.)
  • Лишь одно тревожило Николая писем от жены до сих пор не было.
  • Основное сооружение на Дворцовой площади Зимний дворец.
  • Дети старики женщины всё смешалось в живом потоке.
  • Как можно прервала она речь с негодованием.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
  • Дневные звёзды не видны в небе: их затмевает солнце.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
  • Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
  • Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
  • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • 7. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
  • Клёст соскочил с жердочки, взмахнул клювом (?) семечко разлетелось на две половинки.
  • Ставится тире, так как в первой части сложного предложения говорится о действии, происшедшем вследствие действия, описанного в первой части.
  • Ставится двоеточие, так как во второй части сложного предложения конкретизируется содержание первой части.
  • Ставится тире, так как в первой части сложного предложения говорится об условии действия, описанного во второй части.
  • Ставится двоеточие, так как вторая часть сложного предложения имеет значение причины.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • Ставится двоеточие, вторая часть дополняет первую, раскрывая утверждение, содержащееся в ней.
  • Ставится тире, содержание второй части имеет значение вывода.
  • Ставится тире, содержание второй части противопоставляется содержанию первой.
  • Ставится двоеточие, вторая часть бессоюзного предложения имеет причинное значение.
  • -
  • -
  • +
  • -
  • 8. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении. Поэты правы (?) жизнь полна внезапностей.

  • Тире разделяет подлежащее и именное сказуемое.
  • Тире стоит после однородных членов перед обобщающим словом.
  • С помощью тире выделяется обособленное приложение.
  • Тире разделяет части бессоюзного сложного предложения.
  • -
  • -
  • +
  • -
  • 9. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
  • Самые жестокие из всех людей, неумолимые, склонные к ненависти, преследованию,- это ультрарелигиозники.

  • 10. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.
  • Тяжело в учении – легко в походе.
  • Тире разделяет части бессоюзного сложного предложения.
  • С помощью тире обособляется приложение.
  • Тире ставится на месте пропущенного члена (сказуемого) в неполном предложении.
  • Тире разделяет подлежащее и сказуемое.
  • -
  • -
  • +
  • -

  • Подведём итоги
  • Верных ответов
  • Отметка
  • Просмотр ошибок
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • в
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10

  • Тире
  • Значение
  • пример
  • Противопоставление
  • Не раны, не больное лёгкое мучило его – раздражало сознание ненужности. (П. Павленко);
  • В первом предложении значение времени
  • В лес идёт – домой глядит, из лесу идёт – в лес глядит. (Загадка. Ответ: топор за поясом у дровосека);
  • В первом предложении значение условия
  • Ступит на горы – горы трещат, ляжет на воды – воды вопят, граду коснётся – град упадёт. (Г. Державин);
  • Следствие во второй части
  • Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду. (В. Кочетов);
  • Быстрая смена событий
  • Я за свечку – свечка в печку, я за книжку - та бежать и вприпрыжку под кровать.

  • Тире в бессоюзном сложном предложении
  • Условие
  • Можно вставить
  • Пример
  • Быстрая смена событий, неожиданный результат
  • () - ()
  • Сыр выпал - с ним была плутовка такова.
  • Противопоставление
  • а, но
  • Шестнадцать лет служу - такого со мной не было.
  • Время действия
  • результат, вывод
  • Лес рубят - щепки летят.
  • Условие действия
  • поэтому
  • Солнце дымное встает - будет день горячий.
  • Сравнение
  • словно, будто
  • Молвит слово - соловей поет.

  • Двоеточие
  • Значение
  • Пример
  • Пояснение во второй части
  • Картина переменилась: снег стаял, влажная земля дымилась.
  • дополнение во второй части
  • Так решено: не окажу я страха… (А. Пушкин).
  • причина во второй части
  • Я не мог заснуть: передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами… (М. Лермонтов);
  • прямой вопрос
  • Спрашивается теперь: что же делало наше общество в последние 20-30 лет?
  • Особый случай постановки двоеточия в газетных заголовках
  • Национальный вопрос: проблемы, суждения.
  • Перейти к тренажёру
  • Перейти к тесту

Источники

  • Миронова Ю. С. Русский язык. ЕГЭ. (Раздаточный материал тренировочных тестов.) СПб.: Тригон, 2009.
  • Пучкова Л.И. ЕГЭ 2007. Русский язык. Типовые тестовые задания.- М.: Экзамен, 2007.
  • Цыбулько И.П., Львова С.И., Коханова В.А. ЕГЭ-2007. Русский язык. Тренировочные задания. – М.: Просвещение, Эксмо, 2007.
  • http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=130742&tmpl=com Захарова Т.А., Байдакова Т.Б. Шаблон учебного тренажёра и проверочного теста по русскому языку.