Конспект урока "Корень. Однокоренные слова. Закрепление" 3 класс


Конспект урока по русскому языку в 3 классе
Учитель: Баранова О.В.
Тип урока: Закрепление пройденного.
Учебник: Т.Г.Рамзаева «Русский язык 3 класс».
Тема: Корень. Однокоренные слова. Закрепление
Цели: закрепить умение детей находить и подбирать однокоренные слова,
выделять корень, видеть в слове орфограмму – безударную гласную,
сопоставить ударную и безударную гласные; развивать речь и
наблюдательность.
Задачи:
образовательные: закрепить умения учащихся в подборе однокоренных
слов, в правописании слов с безударной гласной в корне, подборе
проверочных слов;
развивающие: развивать наблюдательность, внимание, речь, кругозор,
мыслительные операции у учащихся;
воспитательные: способствовать воспитанию дружеских
взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом;
воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей
работы;
здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования
различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ,
создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, презентация, КМ-
школа 3 класс.
Ход урока.
1. Оргмомент
Вот и прозвенел звонок
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
2. Минутка чистописания.
Слайд 1.
- Назовите буквы, записанные на слайде. (г о д р а о)
- На какие две группы их можно разделить? (На гласные и согласные)
- Назовите согласные. Перечислите гласные.
- Какая буква лишняя? Почему? ( р, так как она обозначает непарный звонкий
звук, остальные согласные обозначают звуки, имеющие пару)
- Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до
конца.
Рря Ррф Ррм … (Прописная и строчная буквы р чередуются с первыми
буквами в названии месяцев, начиная с января)
3. Словарно-орфографическая работа.
Слайд 2.
- Какое слово можно составить из букв, записанных на слайде? (Дорога)
- А что такое дорога?
Слайд 3.
- Какие пословицы и поговорки, связанные с этим словом вы знаете. (самая
трудная дорога та, которую не знаешь. Одному ехать – и дорога длинна.
Умный товарищ – половина дороги. Где дорога, там и путь.)
- Когда так говорят: на дороге не валяется. (Даром не достаётся, нечасто
встречается, нелегко найти.)
Слайд 4.
- Мы продолжаем работать со словарными словами. Запишите слова,
поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую
запоминаем.
-Проверьте. (Картина, орех, ребята, монета, неделя, тетрадь)
- Как вы думаете, почему некоторые буквы уже подчёркнуты? Что заметили?
(Если их соединить, то получится слово)
- Какое это слово? Запишите его. (Корень)
- Что такое корень?
- Какие значения имеет это слово? Что о нём можно сказать? (Это слово
многозначное)
4. Постановка цели урока.
Слайд 5.
- Я хочу, чтобы строки этого стихотворения стали девизом нашей работы.
- Как вы считаете, какова тема нашего урока? (Мы приступаем к изучению
раздела русского языка «Морфология». А сегодня будем учиться находить
однокоренные слова и выделять в них корень.)
- Давайте ещё раз вспомним, какие слова называются однокоренными?
(Слова, которые имеют общую часть и одинаковое лексическое значение.)
- Как ещё можно назвать однокоренные слова? (Родственными)
- Что такое корень слова?
- Вот об этом и будем говорить сегодня на уроке.
5. Закрепление пройденного.
КМ-школа 3 класс урок 6.
1. Удали лишнее слово
Слайд 5 (разный корень)
Слайд 7 (разное лексическое значение)
2) Выдели корень (слайды 11, 12)
3) Замени выражение (слайд 15)
4) Восстанови текст (слайды 16, 17)
- В русском языке много слов с безударной гласной в корне, которую можно
проверить. Что для этого нужно сделать?
6. Работа в тетради.
- Запишите слова в строчку, через запятую, подберите проверочные слова.
Деловой – дело, кормить – корм, циркач - цирк, слонёнок – слон, боковой –
бок.
- Давайте составим предложение с одним из слов и произведём его разбор.
- Назовите слово, в котором букв больше, чем звуков. (Кормить) Выполните
фонетический разбор этого слова.
7. Самостоятельная работа (тестирование).
8. Итог урока. Рефлексия.
- Какова была цель нашего урока? Достигли ли мы её?
- Что такое корень?
- Какие слова называются однокоренными?
- Были ли у вас затруднения? Смогли ли мы их преодолеть?
- А теперь оцените себя. Каким был для вас урок? (Слайд 7)
- Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. (Слайд 8)